地图是最强大的视觉文物之一,讲述了有关我们的地理位置的故事,并告知我们如何体验物理环境的空间(Propen,“视觉交流”)。1因此,地图的讲故事力量历史上被用于建造公共和世界遗产记忆(€ozyes≥Nar和Beltran)。作为视觉量工部,已使用地图用于推进和实现定居者殖民和帝国权力关系和暴力(Hayes; na'putipi)。此外,地图还用于构建替代故事,以揭示由定居者殖民地和帝国制图项目和实践所造成的认知暴力,提供了设想反殖民和分离的愿景的方法,这些愿景是社会空间和环境正义和环境正义和抵抗的愿景(eichbergerger; eichberger; eichberger; greene and kus and kus; uptuti; uttuti; uttuti; uttuti;
摘要 人工智能(AI)再次引起了社会生活各个领域的广泛关注。一个重要的关注领域是教育;全球许多政策制定者将终身学习视为让社会为“AI 未来”做好准备的重要手段,并将 AI 视为“提供”学习机会以满足这些需求的一种方式。AI 是一个复杂的社会、文化和物质产物,不同的利益相关者以不同的方式理解和构建它,这些差异具有重要的社会和教育意义,需要加以探索。通过对来自学术界、商业和政策界的利益相关者的 34 次深入访谈的分析以及文档分析,我们利用技术的社会建构(SCOT)来阐明对 AI 的不同理解、看法和实践。我们发现三个社会群体中出现了三种不同的技术框架,并认为
摘要。本文在发明的修辞经典框架内提出了一种全球化和本地化策略的想法,内容涉及选择论点;处置,处理他们的安排; Elocution,针对语言单位的选择;表演,以不同种类的话语形成的基础。翻译的全球化策略将国际内容带入目标语言,而倾向或省略的变化将略有变化,而本地策略则将全球内容调整为特定修辞级别的本地读者变化文本组织的世界观。本文讨论了全球化和本地化策略在英国广播公司(BBC)的英语在线标题转化为乌克兰人的三个结构位置上的应用:通过前景单位吸引注意力,以谓语群体保持其关注,使读者在最终的位置上迈向读者。发现,乌克兰对英语头条的翻译加强了全球化策略,扩展了宽松的话语,迫使读者转向文本,而本地化策略是通过规范技术或观点实施的,从而改变了对当地观众对原始观众的原始标题的处理,从而改变了原始标题。
课程描述 本课程旨在让一年级学生掌握参与公民话语和在大学及以后取得成功所必需的阅读、写作和修辞要求和实践。本课程以英语 1301 为基础,教导学生成为复杂文本的批判性读者和有效文本的批判性作者。英语 1302 特别侧重于探究、进行研究、评估来源、将源材料纳入自己的写作、围绕某个问题规划对话以及通过自己的写作进入对话。本课程假设研究、评估来源和回应写作环境的关键是修辞知识。修辞是本课程的基础,因为它可以帮助您了解其他人的文本如何运作,并帮助您自己以各种类型、媒体和形式撰写有效且有目的的文本。
本科课程委员会报告 2013 年 12 月 12 日 本科课程委员会建议批准以下内容:1.新课程 ALEC 201。农业领导、教育和通信基础。(2-0)。学分 2。调查农业领导、教育和通信领域的历史观点和未来职业机会;解决本科学位规划和部门高影响力学习体验;探索通信和出版的研究领域标准;调查学习偏好和学术支持系统。先决条件:大一或大二分类;AGCJ、AGSC、ALED 或 USAL-LED 专业。AERO 413。航空航天材料科学。(3-0)。学分 3。航空航天工程材料性能与微观结构之间的关系;机械性能和热性能;环境退化;机械故障。先决条件:AERO 306。ANTH 402。考古文物保护。(3-3)。学分 4。通过一系列综合讲座和实验室实践,分析考古发掘或民族志和历史收藏中粘土、石头、玻璃、木材、贝壳、骨头、纤维和金属文物的处理方法。先决条件:大三或大四分类或讲师批准。BIMS 201。人类医学背景下的表型表达简介。(2-0)。学分 2。研究与细胞周期、发育、癌症、衰老和表观遗传学有关的基因表达的人类遗传学;围绕医学实例和案例研究的讨论和辩论。先决条件:BIOL 112、CHEM 227;或经讲师批准。COMM 322。沟通策略。(3-0)。学分 3。考察沟通策略的战略使用;分析组织和公共传播中的新媒体和数字媒体;战略性使用沟通策略的技能发展,包括为新媒体写作、研究、规划、整合和评估传统和新媒体策略在战略公共传播中的有效性。先决条件:COMM 323,大三或大四分类。COMM 323。战略沟通。(3-0)。学分 3。先决条件:大三或大四分类。COMM 428。女性修辞学。应用战略沟通工具来制定和影响政策,以改善营利和非营利战略沟通规划。(3-0)。学分 3。考察男性气质和修辞在女性参与政治生活、女性修辞在公共领域的接受以及历史上女性作为修辞代理人的记忆和代表性方面的历史交织;考虑女性在各个文化领域的修辞。先决条件:大三或大四分类。与 WGST 428 交叉列出。COMM 434。修辞理论主题。(3-0)。学分 3。将修辞理论和概念应用于修辞问题和方法;强调理论与实践的关系。可修两次以获得学分。先决条件:大三或大四分类。
《当代修辞学杂志》,第 6 卷2016 年第 3/4 期,第 112-126 页。合理和非歧视的修辞:智能手机专利战中对创新的矛盾看法 Joshua Welsh 在本文中,我研究了用于共享专利技术的合理和非歧视 (RAND) 许可协议的修辞。兰德协议是微软、谷歌和摩托罗拉移动 2010 年至 2015 年之间所谓的“专利战”的重要组成部分。我从两个理论视角来看待这场冲突中与兰德相关的言论:查尔斯·泰勒的社会想象概念以及佩雷尔曼和奥尔布雷希特-泰特卡的修辞交流概念。最终,我认为这场冲突的双方使用截然不同的修辞概念来塑造他们围绕兰德协议的论述。这些差异表明了不同的技术创新方法。微软对社会想象的运用表明了创新是企业间合作的观点,而谷歌对修辞交流的创造(尤其是通过典故手段)则描绘了一种更加根植于灵感作者观念的创新观。关键词:查尔斯·泰勒、谷歌、知识产权、许可协议、微软、摩托罗拉、专利战、佩雷尔曼和 Olbrechts-Tyteca 智能手机已成为现代生活中几乎无处不在的组成部分。2015 年皮尤研究中心发现,64% 的美国人是智能手机用户,而越来越多的美国人完全依赖手机上网。1 通信学者正在研究移动计算对人际关系和整个社会的影响。例如,Bean 等人。概述了通过手机发送紧急警报的现有研究,并认为研究人员仍需要解决“困难的理论和实际问题”。他们最后呼吁对该主题进行更多研究。2 同样,Pettegrew 和 Day 提供了一项实证研究,调查“移动设备……可能从根本上改变人际沟通过程的本质,并使许多 [通信学者] 理论过时。” 3 然而,支持智能手机技术本身的底层通信过程仍然基本上没有得到解决。
功能性人工智能素养................................................................................13 批判性人工智能素养...............................................................................15 修辞性人工智能素养...............................................................................18 结论........................................................................................................25 参考文献........................................................................................................26
跨学科措施 48 培训师培训(IHK) 48 商务礼仪 49 新闻和公共关系 – 培养媒体能力 50 行业内的人事和员工管理 52 创业 53 冲突管理 54 时间管理 – 有效和高效的学习 55 软技能在线培训 + 辅导 – 第一部分 56 软技能在线培训 + 辅导 – 第二部分 57 营销经理(M/F/D) – 数字营销 58 中学德语、英语和汉语知识进修课程数学 60 数学 I - 在线 63 数学 II - 在线 64 数学 III - 在线 65 轻松建立人际网络 - 使用联系人 66 人力资源管理 - 人力资源官员 67 项目管理基础知识 69 PRINCE2® - 基础和实践模拟 - 在线 70 PRINCE2® - 基础 - 在线 72 PRINCE2® - 从业者 - 在线 74 修辞 I - 成功辩论和沟通 76 修辞 II - 令人信服的演讲和讲座 77 修辞 III - 令人信服的谈判 78 法律基础知识 - 在线 80 劳动法基础知识 - 在线 81
摘要 法律援助人工智能共享任务(AILA 2021)第三版重点关注两个问题:(1)法律判决的修辞角色标签和(2)法律文件摘要。任务 1 是上一年的延续,其目标是为案件判决(印度最高法院)中的每个句子分配一个修辞标签——案件事实、下级法院的裁决、论点、法规、先例、判决比例和本法院的裁决。对于任务 2,提供了最高法院判决的全文,任务是通过选择最重要的内容来生成摘要。任务 2 进一步分为两个子任务:(2a)识别法院判决中“值得总结”的句子,以及(2b)从给定的法院判决中生成摘要。