Gesell 研究所将与纽黑文公立学校的早期学习团队合作,围绕发展性、以游戏为基础的学习这一主题,设计和开展为期四天的学习和规划研究所。他们将每天制定详细的议程,反映每节课的学习目标,个性化和调整课程以满足成人学习者的需求。他们将修改和调整内容,以确保教师获得规划和提供高质量的发展性、以游戏为基础的学前班至三年级课程所需的支持。所涵盖的主题将包括教学法、使命和愿景、课堂环境、通过观察进行的儿童评估、家庭参与和双向沟通。Gesell 研究所将
摘要 由于早期心脏手术的幸存者面临很高的神经发育障碍风险,建议对患有危重先天性心脏病 (CCHD) 的儿童在整个儿童时期进行系统的健康观察,以便及早诊断并提供干预措施来优化神经发育。我们进行了一项采用主题分析的定性研究,以探讨父母对其孩子 (0-10 岁) 的发育和入院期间及之后所接受的发育护理的担忧、经历和需求。数据是通过对 20 名 CCHD 儿童父母进行半结构化在线访谈收集的。确定了四个主要主题:(1)“诊断和疾病对家庭系统的影响”,(2)“父母对诊断及之后的担忧”,(3)“对信息的需求”和 (4)“对个性化和以家庭为中心的护理的需求”。主要主题可以分为 13 个子主题,因为影响、担忧和需求受到从诊断到之后的各种有影响的时刻的影响。结论:本研究证实了由经验丰富的医疗保健专业人员尽早发现神经发育问题的重要性,尤其是在父母对孩子神经发育的期望和担忧较低的早年。应提供量身定制的以家庭为中心的后续计划,该计划既关注 CCHD 患者的神经发育,也关注整个家庭系统的心理健康。此外,建议使用在线门户网站,其中包含各种可靠、可控、易于理解的信息,父母可以从中获得所需的信息,以更好地了解特定心脏病的后果,并为孩子提供最佳指导。
该指南探讨了儿童可能经历的不同类型的创伤,以及这对他们的大脑发育以及其行为的影响。此外,它解释了育儿策略,这些策略可用于经历发育创伤的儿童,并探讨了对挑战儿童对父母和照顾者心理健康和福祉的挑战的影响。什么是发展性创伤和不利的童年经历(ACE)?
摘要 本文的目的是评估和优化某些伊朗公司当前的战略规划方法。为此,它试图确定在选定的公司中制定战略的正式方法的有效性情况。本研究是一项发展性研究。研究的目的是,它是发展性研究。就目的而言,这是一项探索性研究。研究问题将在数据收集过程中得到回答,这些数据来自访谈、个人经历、历史文献和问卷调查。该研究遵循基于案例的研究方法,其中使用多案例研究设计和分析来帮助建立跨案例结论和制定政策含义,以供未来研究使用。为此,使用了 6 项绩效指标。人口包括两家领先的伊朗公司。此外,最后,采访了两家不太成功的组织领导人并分发了问卷,并在 120 多名组织高级和中层管理人员的参与下,确定了他们的战略制定方法。研究结果表明,成功的公司倾向于实施正式和创业方法的混合来制定战略。贡献/原创性:本文的主要贡献是填补了战略规划中现有的知识空白,即应用正式和创业方法来制定成功的战略。1. 引言
不必要的免疫原性会影响许多蛋白质疗法的成功。因此,在将药物进展到诊所之前,适当的评估至关重要。使用具有适当敏感性的测定方法来评估这一点是关键,并且在开发的早期执行可以极大地使治疗性的发展性及其未来成功的机会。在这里,我们使用流式细胞仪为传统的放射性标记标记提供了一种替代方法,该方法不损害灵敏度。此外,流式细胞仪的使用允许术的术语对应于theimmunecellsbymultiplexingthereadthereadThereadThereDthereDtherActivationWithCellactivationMarkerStoEstoIncreaseconeconeConeconeConeconImenogenicitilSissessments。
这项研究采用了制度和关系理论,以经验测试组织文化(OC)对可持续供应链绩效(SSCP)的影响,并进一步研究了外部整合对其关系的影响,并利用英国和希腊的食品制造业的一项研究。使用混合方法方法,结构方程建模(SEM)技术首先用于经验分析315家公司调查的数据。此外,从定性地将来自高级管理人员的11项访谈的见解用作丰富和确认定量研究的发现的基础。我们的发现表明,在全球供应链的背景下,竞争价值框架(CVF)的仅发育,等级和群体文化构成作为评估OC的模型有利于实现更高的SSCP。尽管发展性,等级和群体培养对SSCP具有重要作用,但仍然需要强大的外部整合。因此,发现外部整合可以介导OC和SSCP的维度之间的关系。结果进一步证实了OC(发展,群体,等级和理性文化)的所有维度与外部整合以及外部整合对SSCP的积极影响之间的正相关关系。这项研究扩大了制度和关系视图理论,以检查OC(使用CVF)对SSCP的影响,并进一步揭示了关系中所需的外部整合程度,以增强全球供应链中的SSCP。供应链经理被鼓励采用综合竞争价值,即发展性,群体和等级文化,以加强供应链中的外部整合,以克服一些可持续性挑战并改善SSCP。
附加说明 4 级是作为毕业目标设计的,但不代表毕业要求。关于毕业准备和无人监督的练习的决定是项目主管的职权范围。此外,里程碑 2.0 包括修订和变化,使得里程碑不能作为高风险决策(即确定认证或资格认证的资格)的唯一评估。5 级旨在代表一位专家住院医师,他在某项子能力方面的成就超出预期。里程碑主要用于形成性和发展性目的,以支持个人学习者、教育项目和专业的持续质量改进。ACGME 及其合作伙伴将继续评估和研究里程碑,以评估其影响和价值。
创伤知情和依恋意识学校介绍这个复杂的主题。深入了解依恋和创伤,重点关注它们如何影响行为和学习。了解发展性创伤以及经历如何影响大脑发育,以及这在课堂和学校环境中可能是什么样子。将讨论和探索以关系方法和发展适应力为中心的策略。NB 创伤和依恋培训是诺森伯兰郡学校 CARE 计划的一部分,将由来自 EWBS、EPS 或 PMH 的两名专业人员领导。学校通过以通常的方式向 EWBS 提出全校请求来参加培训。
在这篇发展性论文中,对 Niklas Luhmann 的社会系统理论进行了系统回顾,旨在了解人工智能对社会的影响。Luhmann 是当代社会学中一位鼓舞人心的复杂性学者,他采用跨学科方法,旨在通过自创生概念和他自己的传播理论来解释社会结构的功能主义。这篇评论采用绑架方法和定性方法,探讨了所提出的理论作为了解人工智能技术对后现代社会影响的最佳视角,涉及七个数据库的十四篇学术出版物的综合,以及三个类别的编纂。令人惊讶的事实被强调为人工智能与社会之间的专家系统相关性,以及信任和道德在社会系统中的作用。