XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System好用
t 2024 第 2 号(38)
概括。本文旨在分析第二代立陶宛儿童的语言态度、家庭中的语言使用习惯、民族自我概念以及与父母的祖国立陶宛的联系。本文讨论的是2023年。在爱尔兰进行的半结构化访谈的结果。在爱尔兰出生（或在幼年时期抵达爱尔兰）且父母均为立陶宛人的立陶宛儿童 [6;0–11;11] 和青少年 [12;0–17;11] 参加了访谈。共有 40 名受访者参与了这项研究：学龄前儿童 26 名，学龄前儿童 14 名。首先，采访揭示了英语和立陶宛语两种语言不同的社会地位。无论是年轻的受访者还是青少年，都认为英语更强、更熟练、更容易、更方便交流。大多数人认为立陶宛语不太好用，但却是最美丽的；年龄较小的儿童群体也认为它是最必要的——与家人和亲人交流的主要语言，而青少年似乎最需要英语。立陶宛语仍然是家庭圈子内最常用的语言，然而，第二代移民更有可能用英语相互交流。研究发现了某些年龄组差异：青少年倾向于认同立陶宛族群，而年轻的受访者更有可能对自己的国籍犹豫不决，或者同时认同多数族群和少数民族——形成了一种混合族群认同。文章还简要讨论了与立陶宛保持联系的方式及其对年轻人民族自我认同的重要性。
![arxiv：2401.11082v2 [astro-ph.ep] 2024年2月3日](/simg/a\afd8706195e7f6a91cf0b89af10c15ff5b9427ab.webp)
arxiv：2401.11082v2 [astro-ph.ep] 2024年2月3日
JWST最近测量了K2-18b的传输频谱，K2-18b是一种可居住区的近后末期，检测到其大气中的CH 4和CO 2。发现论文认为，数据最好用可居住的“ Hycean”世界来解释，该世界由相对较薄的h 2域中的大气层组成，上面覆盖了液态水海洋。在这里，我们使用光化学和气候模型将K2-18B模拟为Hycean Planet，又是富含气体的迷你新闻，没有确定的表面。我们发现，在这种大气中，光化学仅在<1零售价<1零售价<1个零食的CH 4中很难与JWST观察结果相吻合，而数据表明大约有1％的气体存在。在Hycean K2-18B上维持％-Level Ch 4可能需要存在甲烷生物圈，类似于地球上的微生物寿命，即30亿年前。另一方面，我们预测具有100×太阳金属性的富含气体的微型纽蛋白应具有4％CH 4和接近0.1％CO 2，这与JWST数据兼容。CH 4和CO 2在深层大气中热化产生，并将其混合至对传输光谱敏感的低压。该模型预测H 2 O，NH 3和CO丰度与非检测广泛一致。鉴于由于H 2的逃脱和深度的潜在超临界性，在Hycean World上保持稳定的温带气候的额外障碍，由于其相对简单性，我们赞成微型新闻的解释，并且因为它不需要生物圈或其他未知来源来解释数据。
遗传和子宫环境对胎盘中DNA甲基化变化的贡献
遗传和产前环境因素塑造了后来的胎儿发育和心脏代谢健康。遗传和产前环境因素的关键靶标是胎盘的表观组，这是一种与胎儿生长和以后疾病有关的器官。这项研究有两个目的：（1）识别和功能表征胎盘可变区域（VMR），它们是表观基因组中具有高个体间甲基化变异性的区域； （2）研究胎儿遗传基因座和12个产前环境因素（母体心脏代谢，心理社会，人口统计学和与产科相关）对甲基化的贡献。akaike的信息标准用于选择四个模型中的最佳模型[仅产前环境，仅基因型，基因型和产前环境（G + E）的添加效应以及它们的相互作用效果（G×E）]。我们在胎盘中确定了5850 VMR。在70％的VMR中甲基化最好用G×E解释，其次是基因型（17.7％）和G + E（12.3％）。单独的产前环境最好仅解释了0.03％的VMR。我们观察到95.4％的G×E模型和93.9％的G + E模型包括孕妇年龄，均衡，递送模式，孕产妇抑郁症或妊娠体重增加。VMR甲基化位点及其调节性遗传变异含量（p <0.05），对于已知与调节功能和复杂性状联系的基因组区域。这项研究提供了胎盘中VMR的全基因组目录，并强调指出，通过整合遗传和产前环境因素，最好阐明胎盘DNA甲基化的胎盘DNA甲基化的变化，而仅通过环境因素而言，可以最好地阐明胎盘DNA甲基化的变化。
将基于SMS的教育的效果与群体...
抽象背景：糖尿病的高流行以及这些患者的长期随访的重要性鼓励寻找一种廉价且适用的教育方法来控制这种疾病。基于移动技术和简短消息服务（SMS）的远程教育可能是消除时间和地点限制来管理这种疾病的有效方法。由于世界高渗透率，SMS是转移信息和健康教育的最佳方法之一。目的：本研究旨在比较基于SMS和基于团体的教育在管理2型糖尿病中的影响，并将其与对照组进行比较。方法：在三个家庭医师诊所的覆盖范围内总共将168例糖尿病患者随机分为三组。教育是在基于小组的部门每周一次进行12个小时的课程进行的，每天向SMS组的参与者发送了每天的简短信息。对照组还在家庭医师诊所接受了常规护理。教育持续时间为3个月。在基线和3个月后，测量了禁食血糖（FBS），餐后2小时（2HPPB）和HBA1C，以及糖尿病自我治疗问卷评分（DSMQ）。结果：在FBS的变化（P -Value：0.001），2HPPB（8 p -value：<0.001）和HBA1C（p-值：<0.001）方面，这三组的比较显着不同。在成对分析中，2HPPB是基于组和SMS的教育之间唯一显着不同的参数（P值：0.035）。结论：尽管通过SMS或小组教育的两种教育方法的影响都比对照组在控制糖尿病方面更好，但这两种方法在统计学上并没有差异。由于花费大量时间和金钱在基于小组的教育上，最好用SMS替换教育。关键字：糖尿病，移动健康教育，小组教育，自我管理，生活方式修改
从预测模型到机器学习和胶体自组装的逆向工程
石器时代、青铜器时代和铁器时代是人类开始掌握这些自然界材料的历史时期。但是，如果我们只需按照需要排列原子，就能制造出具有特定特性的新材料，那会怎样呢？早在 1960 年，理查德·费曼就挑战我们“自下而上”思考，通过引导和操纵单个原子的排列来创造新材料 1。他邀请我们进入一个全新的物理学领域，在那里我们可以前所未有地控制新材料的性质和功能。虽然这在当时只是一个遥不可及的梦想，但现代实验合成技术的进步和纳米技术的革命已经让我们非常接近实现这个梦想。实现这一目标的一个有希望的方法是分层自组装，单个粒子自发组织成有序结构，也是自然界形成复杂生物功能结构的最重要策略。在这个过程中，材料的制备过程是先将原子组装成分子，再将分子组合成更大的单元，尺寸从几纳米到几微米不等，最后让这些悬浮在液体中的胶体结构块自组织成三维有序结构。这些自组装材料具有数十至数百纳米尺度的明确结构和极大的表面积体积比——这些特性使它们不仅非常适合光电、等离子体和光子应用，还非常适合催化和储能。这一策略的成功实施取决于合成和制造新型纳米颗粒和胶体颗粒的能力。尽管最近的进展已经产生了各种各样的新结构单元，这些单元的相互作用潜力可以从硬的到软的排斥的、吸引的、偶极的、形状各向异性的、不均匀的甚至自推进的，但尽管人们为开发新的合成路线付出了巨大的努力，但与化学家的分子“工具包”相媲美的无数可能的胶体结构单元中只有一小部分被制造出来。 提供更多关于胶体相互作用细节的评论包括参考文献 2 – 7 。 为了加速材料科学的进步，最好用理论预测来指导实验工作，以便
聚腺苷二磷酸的动力学和静态分析
聚腺苷二磷酸核糖聚合酶 (PARP) 蛋白家族参与多种功能，最显著的是 DNA 损伤反应。癌症易受 DNA 损伤的影响，这导致了几种 PARP 抑制剂 (PARPi) 的开发。这类药物已被证明对卵巢癌、乳腺癌和前列腺癌有治疗效果，但反应各不相同。因此，诊所需要选择可能从这些靶向疗法中受益的患者。体内 18 F-氟邻苯二甲酸酯摄取成像已被证明与组织中的 PARP-1 表达相对应。本研究表征了 18 F-氟邻苯二甲酸酯的药代动力学，并测试了动力学和静态模型，以指导未来研究中评估 18 F-氟邻苯二甲酸酯作为 PARPi 治疗反应生物标志物的指标选择。方法：14 名前瞻性入选的卵巢癌患者注射 18 F-氟苯那敏，注射后进行 60 分钟动态成像，随后进行最多 2 次全身扫描，测量静脉血活性和代谢物。从动态图像和全身扫描中提取 SUV 最大值和 SUV 峰值。评估动力学参数估计值和 SUV 与组织 PARP-1 免疫荧光的相关性（n=7）。群体动力学参数的模拟可以估计测量偏差和参数估计的精度。结果：18 F-氟苯那敏血液清除率各不相同，但不同患者的标记代谢物谱相似，支持使用群体母体分数曲线。可逆性2组织室模型和Logan参考组织分布体积(DVR)在PET采集的第一个小时内的总分布体积与免疫荧光检测的肿瘤PARP-1表达相关(分别为r=0.76和0.83；P=0.05)。DVR偏差和精度估计分别为6.4%和29.1%。从中点为57.5、110±3和199±4分钟的图像获得的SUV max和SUV peak与PARP-1表达高度相关(平均值±SD，r=0.79；P=0.05)。结论：注射后55-60分钟及以后的肿瘤SUV max和SUV peak以及至少60分钟的DVR似乎是PARP-1结合的可靠非侵入性测量方法。 18 F-氟苯那敏在卵巢癌中的吸收最好用可逆结合模型来描述。然而，示踪剂吸收的药代动力学模式有些变化，尤其是在后期。
科幻小说 CDO 逐步修改写作策略......
1. 在小组和班级讨论和活动之后，讨论雷·布莱伯里的短篇小说《草原》和《夏日里的一切都是》。讨论为了有效地写作，学生必须在写作之前做好计划。i. 请注意，优秀的作家已经学会了不止一种策略或技巧来帮助他们规划要写的内容。ii. 在写作过程中，熟练的作家会修改他们的计划、书面产品，有时还会修改他们的想法。iii. 告诉学生，他们将学习一种写作策略来修改意见或说服性论文。iv. 通过学习如何实施该策略，每个学生都会对自己的写作技巧更有信心，并可能在其他课程中使用它。2. 收集每个学生说服性写作的数据，确定学生包括的论文或文章部分的数量，即学生所持问题的前提或观点、支持性想法、论点和结论，使用说服性写作作业的评分标准。 3. 然后与每位学生单独讨论结果，并获得学生学习 CDO 的书面承诺，以便学生提高撰写说服性意见论文的能力。 4. 帮助每位学生设定说服性写作的质量和数量目标。 5. 通过在课堂上提供有说服力的论文和散文的有力范例和非范例，为学生提供发展关于撰写说服性论文或散文的背景知识的机会（最好用几天时间）。此外，让学生有机会在全班、小组或个人层面讨论是什么让说服性论文写得好，并编辑写得不好的论文。 6. 明确教导学生，基本的论文或散文必须包含以下四个部分：i. 主题句，其中陈述作者的观点，是论文或散文的主要论点；ii. 支持性观点，是作者对论文主要论点或前提的理由，可能包括阐述作者理由的例子；iii.论证不仅包括支持性观点，还包括至少一个反驳论点，以区分为什么说服性文章或论文的前提是合理的；iv. 结论，作者重申作者所持的前提或立场，或总结作者的立场。7. 建议：为培养学生的背景知识，为学生提供机会：i. 识别 DARE 中概述的论文或文章的四个部分；ii. 观看、参与和评论口头辩论以及使用 DARE 中的四个步骤撰写的社论
坚硬的大脑 VS 灵活的大脑
COPE 班的学生通过讨论坚如磐石和灵活的大脑了解到，没有一种解决方案可以解决任何问题。我看到这种理念应用于我们大楼的教学实践中。当我们给予学生自主权和选择权时，我们教会他们灵活性。例如，学生研究疾病并向他人传授它们对身体系统的影响，选择如何呈现信息，并选择自己的方法来代表 19 世纪的经济、政府和文化。他们还创建了 3-D 表示，分析了政府结构，制作了标签顶部的笔记，编写了 DBQ，设计了可持续的结构，并研究了数学问题，所有这些都具有很大的自主权和选择权。这种方法可以帮助学生成为更灵活的思考者，这对他们的社交、情感和认知发展至关重要。灵活的思维让孩子们能够从不同的角度处理问题，适应变化，建立积极的关系，并对学习充满好奇。作为儿科职业治疗师，我们经常在日常实践中看到培养灵活思维的重要性。向孩子们传授灵活性至关重要，因为它让他们能够自信而富有创造力地应对生活中的挑战。通过塑造灵活的思维方式、确认他们的情绪并提供探索机会，父母可以帮助孩子发展这种宝贵的技能。角色扮演、益智游戏、讲故事、艺术项目和小组活动等有趣的活动可以鼓励孩子灵活思考。此外，在日常生活中加入“干扰”，比如倒着解谜或用非惯用手解谜，可以激发创造力和解决问题的能力。作为父母，创造一个重视好奇心和适应性的环境至关重要，让您的孩子能够以清晰开放的心态应对挑战。“岩石脑”是一种僵化和不灵活的思维方式，很难适应新情况或考虑其他观点。这就像在你的额头上永远挂着一个“要么听我的，要么滚开”的标志，无论你多么努力地推开，它都不会让步。但不要绝望！认识到“岩石脑”是克服它的第一步。通过策略和技巧，我们可以软化我们的精神石，培养更灵活的心态。我们将进一步探讨这些特征：思维过程缺乏灵活性，想法会不加考虑地自动被否定；难以适应变化，这对 Rock Brain 患者来说可能是可怕的；固执地坚持熟悉的惯例和模式，很难适应新情况。即使过时的模式不再适合我们，有些人仍然会因为心理阻力而坚持下去。这种现象类似于拒绝升级翻盖手机，因为“旧手机很好用”。这种思维模式的一个标志，被称为 Rock Brain，是直接拒绝新想法或新观点的倾向。与健康的怀疑态度不同，Rock Brains 倾向于拒绝任何不熟悉的事物，就像在他们的精神大门上贴上“不允许新想法”的标志一样。这种抵抗可以以各种方式表现出来，例如拒绝与自己的信念相矛盾的科学证据或拒绝尝试新食物，因为“你知道你不会喜欢它”。此外，Rock Brains 经常进行过度的争论和辩论，对话变成了战场，而不是交流和学习的机会。如果你发现自己因为琐碎的事情而陷入激烈的争论，或者即使你错了也难以让步，Rock Brain 可能在作怪。这些特征往往相互重叠和强化，形成了一个难以突破的精神堡垒。然而，通过探索 Superflex 课程等工具，个人可以发展更好的社交思维技能并克服僵化的思维模式。Superflex 方法将这些挑战视为需要击败的外部恶棍，而不是内在的个人缺陷，从而减少羞耻感并增加改变的动力。通过使抽象概念具体化和可理解化，尤其是对儿童而言，Superflex 提供了一种有趣且引人入胜的方式来解决 Rock Brain 及其对社会思维的影响。它的好处包括使认知灵活性变得令人愉快，并在克服心理阻力的过程中培养冒险精神。Superflex：战胜僵化思维模式的关键 Superflex 课程彻底改变了家长、教师和治疗师就自闭症、多动症和其他疾病患者的僵化思维模式进行交流的方式。通过提供讨论这些问题的通用语言，它使个人能够积极参与管理自己的思维过程。在教育环境中，Superflex 已被证明非常有效，可改善学生的行为和在家的社交互动。治疗师还发现它是与那些与僵化思维模式作斗争的孩子一起工作的宝贵工具。那么，你如何克服僵化的思维模式呢？培养认知灵活性至关重要，这包括训练你的大脑更具适应性并接受新想法。这可以通过刻意改变你的日常生活、练习换位思考以及结合正念和自我意识技巧来实现。角色扮演和社交技能训练也是必不可少的，尤其是对于那些在社交互动方面有困难的儿童或成人来说。通过在安全的环境中练习不同的场景，你可以学会更灵活地应对各种社交情况。目标不是从你的生活中消除结构或规则，而是在稳定性和灵活性之间找到平衡。通过这样做，你可以开发出棉花糖大脑：认知灵活性的甜蜜科学——柔软而柔韧，但又能在需要时保持原状。Rock Brain 并非儿童独有，而是一种灵活的心态，可以在整个生命过程中的各种情况下表现出来。Rock Brain 经常伴随的僵化思维模式对患有自闭症或 ADHD 的人来说尤其具有挑战性。对于这些人来说，转变和变化可能是压倒性的，导致崩溃。然而，成年人也容易受到 Rock Brain 的影响，有时会表现出固执和拒绝适应新想法或新技术。这种心态会阻碍工作场所的生产力，并导致家庭动态冲突。幸运的是，只要有意识和努力，理解和解决 Rock Brain 是可能的。通过识别僵化的思维模式并积极练习更灵活的反应，个人可以培养更具适应性的心态。关键在于在稳定性和灵活性之间取得平衡，在保持一致性的同时也要对新体验和新想法持开放态度。发展灵活的大脑：释放神经可塑性的力量意味着培养一种适应性思维，可以在不同情况之间转换，同时保持个人身份。有些人可能想知道这种灵活性是否值得付出努力，但长期来看，它的好处是巨大的——它可以改变生活。通过克服僵化的思维模式，个人可以建立更强大的社会联系，从不同的角度处理问题，并在面对变化时变得更有韧性。这种适应性可以比作拥有一套多功能工具来应对各种情况。随着我们更加了解自己的思维过程并接受他人的观点，情商也会提高，从而建立更深层次的关系并改善情绪健康。也许最重要的是，灵活的思维方式可以培养一种自由和可能性的感觉，使个人能够探索新的机会并承担经过深思熟虑的风险。虽然从 Rock Brain 到灵活性的旅程可能并不总是一帆风顺，但通过挑战僵化的思想和庆祝一路上的进步，继续朝着这个目标努力是至关重要的。从不同的角度来看，从自闭症患者到职场成年人，都可以从使用 Superflex 课程可视化和对抗僵化的思维模式中受益。他们发现了不同的策略，如认知灵活性、换位思考和正念，以改善他们的生活。这些包括更好的人际关系、解决问题的能力、适应能力、情商和更灵活的思维模式。在瞬息万变的世界里，这种能力至关重要。无论您是试图帮助孩子应对社交情况的父母、寻求在自己的领域进行创新的专业人士，还是只是想过上更富裕生活的人，提高认知灵活性都是有益的。这并不是要完全消除结构，而是要找到平衡并对新想法和新体验保持开放态度。这是关于开发一个能够适应和茁壮成长的狂野大脑：在数字时代释放创造力和创新。如果你感到不知所措，可以考虑向治疗师、辅导员或社交技能教练寻求专业帮助，他们可以提供指导和支持。你的思想应该像一条流动的河流——有时平静而稳定，有时湍急而充满活力。参考文献列表，包括理论、评估和治疗方法，以及关于正念和个人转变的书籍，以及一项关于幼儿执行功能发展的研究。注意：我保留了文本的原始语言（英语），并删除了任何不必要或多余的内容。