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研究尼泊尔博卡拉学校的碳足迹
2025;出版：2025年1月31日，摘要学术机构是由于大量学生人数，高能源使用，废物产生和广泛的运输需求而导致碳排放的重要贡献者。这项研究估计了Pokhara Metropolitan City（PMC）的八所公立和私立学校的碳足迹（CF），使用GHG协议在三个范围内进行：（1）校车和燃料的排放，（2）电力消费，（2）（2）（2）（2）（3）来自员工和学生车辆，废物，废物，废物，废物，废物，废物，杂物，杂货，教科书，纸和纸，以及Paper和Paper，Paper，Paper，Paper和Paper。通过目的和随机抽样对拥有1000多名学生的学校进行了取样，以确保代表公共机构和私人机构。使用问卷，访谈和学校记录收集数据，同时测量学生的袋子重量来计算范围3的教科书和副本的排放。使用活性数据和排放因子计算为CO 2等效的公制计算。总CF为409.76 mtco 2 E/年，平均为51.22 mtco 2 E/年（私立学校为76.25，公共公共场合26.19）。范围1，范围2和范围3排放分别贡献227.86、5.1和176.8 mtco 2 E。人均CF范围为0.011至0.055 mtco 2 E/年，平均为0.029 mtco 2 E/年。这项研究提供了减少温室气体排放，促进可持续发展并创建碳中性学术机构的关键见解。关键字
向学校的循环经济 - 见解和最佳...建模水生生态系统
4转换过程的公式31 4.1过程表符号。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。32 4.2过程率的典型要素。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。36 4.2.1过程速率的温度依赖性。。。。。。。。。。。。。。37 4.2.2限制物质浓度的过程速率。。。。。。38 4.2.3通过物质浓度抑制过程速率。。。。。。39 4.2.4初级生产的光依赖性。。。。。。。。。。。。。。。41 4.2.5不同食物来源之间的偏好。。。。。。。。。。。。。。。43 4.2.6进程表的示例。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。44 4.3从组成的化学计量衍生。。。。。。。。。。。。。。。。46 4.3.1化学物质符号（给定元素质量分数）的化学计量衍生。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。47 4.3.2从参数化元素质量分数的化学计量衍生。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。52
学校的潜在太阳能项目 AARP 税务助理......
Eversource 宣布了一项面向学校设施的新非住宅可再生能源 (NRES) 计划。该计划是一个竞争性流程，申请期于 2025 年 2 月 3 日开始。Scott Colby 和其他工作人员正在与 Titan Energy 合作管理 RFP 流程，以选择供应商为多个学校地点提供潜在的太阳能设施，包括 Sage Park 中学屋顶（屋顶安装）、Poquonock 小学屋顶（屋顶安装），以及 Sage Park 中学和温莎高中停车场上方的太阳能天篷。与我们的其他太阳能项目类似，拟议的安排将通过电力购买协议 (PPA) 进行，该协议要求私人供应商购买、安装和维护所有设备，而城镇将根据太阳能电池板产生的电量以较低的价格购买电力。私人供应商将通过使用包括 NRES 计划在内的各种可再生能源信用来为该项目提供资金。预计 NRES 奖项的决定将于 5 月做出。预计这项全州计划将竞争非常激烈，而且超额认购。如果成功获得信贷，我们将完成额外的尽职调查任务，并在 2025 年底向镇议会提交电力购买协议。
基于学校的SLP会议：
d -4：童年时期的听觉和语言技能疗法 - 苏珊娜·弗利语言发展是认知和学术技能的基础，在童年的早期，大脑神经可塑性是最大的。SLP有一个重要的机会，可以为父母和其他专业人员提供关键资源，以改善日常活动和课堂上的幼儿语言发展。探索与Prek和幼儿园学生早期干预的实际演示和活动。我们将审查重要的父母教育材料和教师培训资源。d -5：游戏规则！为所有学习者提供激励和互动游戏 - Maribeth Plankers发现了高度吸引人的互动游戏，非常适合以不同的年龄范围，技能和学习者的偏好来升级干预措施。探索和体验丰富的激励游戏，从无技术或低技术到高科技用于您的治疗。利用最新的研究，支持将游戏付诸实践的使用和好处。帮助学生在增强协作团队合作和基本语音语言技能时设计，想象，创建和测试想法。游戏！
数字时代公立学校的管理策略
摘要 技术的飞速发展改变了公共教育的格局，为教育工作者、管理者和利益相关者带来了机遇和挑战。本文探讨了数字时代管理公立学校的策略，重点关注数字工具在教学、管理、网络安全和社区参与中的整合。讨论的关键领域包括教育技术的发展、学生信息系统 (SIS) 的实施、网络安全措施、教育工作者的专业发展以及让家长和社区参与数字教育的方法。通过采用战略规划和强有力的培训计划，学校可以利用数字工具的潜力来促进教育的公平、效率和创新。此外，本文强调了利益相关者之间合作的重要性，以确保技术整合满足学生的不同需求，并为他们迎接数字化未来做好准备。 关键词：数字教育、教育技术、公立学校管理、学生信息系统 (SIS)、教育网络安全、专业发展。
前职业类别 - 基于学校的奖学金 - ...
Ellison Ramoi男性计算机科学学士学位USP-SI所罗门群岛Darren Polosopapa Rivogani男性计算机科学学士学位USP-SI所罗门群岛
电压和效率对班加卡利斯摄政的Nurul Azhar伊斯兰寄宿学校的景观或肖像位置的太阳能电池板的影响
印度尼西亚在G20峰会上的承诺将继续努力将温室气体自行减少29％，或者在2030年国际援助下自行减少41％。 和对于能源部门中的净零排放（NZE）的目标是在2060年或更早的情况下实现[1]。 到2025年，印度尼西亚已宣布其可再生能源的23％的电力供应，到2035年[2]。 在地理上，印度尼西亚有许多潜在的可再生能源，例如水力，太阳能，风能，生物能，地热和海洋。 然而，由于对化石能量（例如煤炭和石油）的高度依赖，这些新的可再生能源仍未得到广泛发展。 在几种现有的可再生能源中，最广泛使用的能源作为可再生能源发电的来源是太阳能和风能。 这是因为即使在非连续条件下也可以使用两个能源[3]。 实际上，与化石采购的发电厂相比，将可再生能源产生技术的应用尚不经济。 这是由于与产生的能源量和非常复杂的控制系统相比，投资成本很高。 各个地方的研究人员设计了几种可再生能源工厂的模型。 目的是将其用作替代能源并产生高效率和低成本。印度尼西亚在G20峰会上的承诺将继续努力将温室气体自行减少29％，或者在2030年国际援助下自行减少41％。和对于能源部门中的净零排放（NZE）的目标是在2060年或更早的情况下实现[1]。到2025年，印度尼西亚已宣布其可再生能源的23％的电力供应，到2035年[2]。在地理上，印度尼西亚有许多潜在的可再生能源，例如水力，太阳能，风能，生物能，地热和海洋。然而，由于对化石能量（例如煤炭和石油）的高度依赖，这些新的可再生能源仍未得到广泛发展。在几种现有的可再生能源中，最广泛使用的能源作为可再生能源发电的来源是太阳能和风能。这是因为即使在非连续条件下也可以使用两个能源[3]。实际上，与化石采购的发电厂相比，将可再生能源产生技术的应用尚不经济。这是由于与产生的能源量和非常复杂的控制系统相比，投资成本很高。各个地方的研究人员设计了几种可再生能源工厂的模型。目的是将其用作替代能源并产生高效率和低成本。
意义疗法作为在教育中寻找生命意义的手段，来自师范学校的经验
弗兰克尔进入了纳粹集中营。1923 年，他为维也纳报纸《今日报》撰写了一篇专门探讨战后年轻人生存问题的文章。他进入了维也纳大学医学院，对索伦·克尔凯郭尔产生了兴趣，他认为克尔凯郭尔具备成为精神病学家的素质。除了拥有医学博士学位外，他还加入了社会党，并与阿尔弗雷德·阿德勒合作，他认为阿德勒的个人心理学更关注生存问题，而关于弗洛伊德，他提到他贬低了对生命意义的探索。这足以让阿德勒将他驱逐出运动，而弗兰克尔则撰写了一份手稿，在其中捍卫了哲学与心理治疗之间的关系。1926 年，他首次使用了意义疗法这一术语，当时他属于医学心理学协会。1930 年，他毕业了，六岁时就成为了神经病学和精神病学专家。他在维也纳大学的神经病学诊所以及同城的精神病院工作。1937 年，他开设了私人诊所，但由于种族身份，次年他与家人一起开业。1942 年，他与蒂莉结婚，11 月，他和家人一起被党卫军监禁，他的妹妹通过获得澳大利亚签证才获救。这场磨难持续了两年半。他与妻子分居，失去了身份，被分配了注册号 119104。他经历了希特勒政权在特雷津、考弗林、图尔克海姆和奥斯维辛的暴行，他的父母、配偶和兄弟都死在那里。他试图理解不可能的存在。1945 年，他患上了瘀点性斑疹伤寒，导致厌食和精神错乱。晚上，他心里默念演讲稿。同年 4 月 27 日，他被释放，时年 40 岁。他被任命为维也纳综合医院神经内科主任。第二年，他出版了《集中营里的心理学家》一书，讲述了他在集中营的经历。这本书大获成功，第一版在三天内就销售一空，第二版在三个月内就销售一空。1947 年，他出版了《医学实践中的心理治疗》（La psicoterapia en la práctica médica），第二年又出版了《被忽视的上帝存在》（La presencia ignorada de Dios）。1956 年，他出版了《神经症理论与治疗》。1951 年至 1955 年间，他参加了一系列广播会议，这些会议后来被收录在作品《La psicoterapia al alcance de todos》（人人都能接触到的心理治疗）中。1969 年，他出版了最具代表性的作品：《寻找意义的人》，
2024最高风险报告：独立K-12学校的见解
联合教育者（UE）是教育对K-12学校，大学和大学面临的独特风险和机会的回答。作为一家会员拥有的公司，UE致力于提供自信地经营您校园所需的覆盖范围和工具，同时管理特定教育的风险。自1987年成立以来，我们就一直致力于教育，并继续寻找新的方法来满足您的保险需求，管理风险并有效解决索赔。
对圣公会和卫理公会学校的法定检查 (...
• 学校是当地社区的核心。基督教的愿景将学校凝聚在一起。鼓励成人和学生通过言语和行动“让自己的光芒闪耀”。 • 领导者充满热情和决心，建立了基督教的愿景，为支持改进提供了明确的方向。一支备受推崇的员工团队每天都在践行这一愿景。因此，他们看到了它带来的积极变化。 • 积极的关系是学校的核心。学校的工作人员紧密合作。成人和学生都因提供的关怀和同情而蓬勃发展。他们的福祉是重中之重。 • 集体崇拜受到高度重视。学生们发现这是一个快乐而又反思的庆祝活动。它发人深省，沉默和反思的时刻被用来提升个人的精神。 • 宗教教育 (RE) 中强大、有效和热情的领导确保该学科得到良好的领导和资源充足。因此，学生们是热情的学习者，他们自信地提出和回答问题并分享他们的想法。宗教教育在学校中享有很高的声誉。