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对英国国教和卫理公会学校的法定检查...
人们在浸信会的圣约翰享受生活，他们喜欢它的家庭氛围。游客和临时人员也有同样的感觉。尽管这是一所大型小学，但学生和成年人说“感觉就像是一个小的小学”，每个人都彼此认识。关于学校“出于正确的理由坚持您”的一些东西。学校目标的核心是基于圣经基督教教义和信仰的广泛共享的愿景。它确实适合在两个沿海城市边缘的大型郊区集水区。在外部和内部向环境所表现出的关怀和关注反映了社区的思维和行为方式。学校领导，员工和州长对愿景的监视和发展是对话和有效的。学校借鉴了外部合作伙伴的支持，以使事情变得更好。学生和成年人在圣约翰的行为友善，感谢他们所做的一切，并在生活和学习方面互相帮助。这是一个为各种背景，能力和年龄的人共同创造“快乐的回忆”的地方。
整个学校的 SEMH 策略是什么样的？
“并非所有有心理健康问题的儿童都会有特殊教育需求。但持续或严重的心理健康问题通常符合特殊教育需求的定义，因为它们会导致学生在学习方面比大多数同龄学生遇到更大的困难。如上所述，《特殊教育需求行为准则》中规定的分级响应流程为决定提供哪些支持提供了一个框架，无论学生是否有特殊教育需求，这都是一个好的做法。”（DfE 2018：19,20）
评估护士教育者在乌干达公立护理学校的技能实验室中采用混合学习的能力
混合学习已成为护理教育不可或缺的一部分，提供了在线和面对面教学的融合，可以增强学习体验，尤其是在技能实验室内。但是，混合学习的有效性在很大程度上取决于护士教育者在使用数字工具和方法方面的能力。这项研究评估了乌干达公立护理学校的护士教育工作者在采用混合学习方面的能力。Data was collected from 40 randomly selected nursing educators in 4 public nursing schools in Uganda The findings indicate significant inadequacies: only 25% are proficient with Learning Management Systems (LMS) like Moodle, 20% can effectively use platforms like Zoom and Microsoft Teams for synchronous sessions, 30% are adept at using social media platforms such as WhatsApp and YouTube for informal learning and networking, and merely 12.5% are proficient在使用电视视频作为补充教育资源时。这些结果突出了针对性的专业发展和培训计划的关键需求，以增强护士教育者的数字能力。解决这些差距对于有效实施混合学习至关重要，最终旨在提高乌干达的护理教育质量并促进熟练的护理专业人员的发展。
附件 T 入伍奖金协议（非保证获得“A”级学校的先前服务或具有合格技能的先前服务）
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对英国国教和卫理公会学校的法定检查...
•学校位于其社区的核心。一个发达且彻底嵌入的基督教视野确保成年人和学生在其护理方面占据。•学校的价值观，这是其视野的基础，遍布学校的生活。这对整个学校的健康和心理健康产生了深远的影响。•强大的基督教领导和治理利用愿景来推动其行动和决策。因此，有效使用资源，可以满足个人的需求。•集体崇拜是精心计划和执行的。仔细使用是由学生参与和评估制成的。结果是“社区的跳动”。•宗教教育（RE）的领导和管理良好。学生最终阐述了一系列世界信仰和观点，这些信仰和观点丰富了他们对周围世界的理解。
儿童丧亲的基于学校的悲伤干预
这项工作是根据奥尔巴尼标准作者协议的大学获得许可的。该论文由学者档案馆的研究生院免费提供给您。已被授权的学者档案管理员纳入电子论文和论文（2024-存在）。请参阅使用条款。有关更多信息，请联系scholarsarchive@albany.edu。
基于学校的心理健康计划：政策制定者的挑战和注意事项|曼哈顿学院
在《残疾人教育法案》（Idea）的B部分中，公立学校对残障人士提供教育和服务的要求，该法案为州提供了联邦赠款。18要获得资金，当地教育机构（LEAS）必须找到并确定所有残疾儿童，无论严重程度如何，被称为“儿童发现”授权。19 leas必须评估确定的儿童是否有资格接受特殊教育，并提供确定的服务，以使儿童从教育中受益。21例如，对于具有情感障碍的学生（合法定义的残疾类别），有22个相关服务可能包括心理健康服务，例如咨询，如果建议作为个性化教育计划（IEP）的一部分，则为23。有时，患有严重疾病或困扰的年轻人需要在典型的邻里学校外服务，包括在更极端的情况下，在医院或青年住院治疗中心，以便从教育中受益。如果在IEP中指定了这些设置中的服务，则LEA负责这些位置的成本。24
学习Blacklock美术学校的行动计划
共享网站和资源，包括支持识字和算术的策略和技能，提供有关社区资源的信息，这些信息支持学生及其家人的情感和心理健康。通过SBT和POD协作会议的结构进行环境设计，分享并讨论改善阅读和写作结果的策略。制定策略将艺术课程与社交情感学习保持一致。通过这两种干预策略，我们可以将名称放在收集的数据中。因此，特别针对需求。继续实施我们的学校培训，特别是Len Pierre研讨会。与所有利益相关者分享这些重要知识。制定一项广泛的计划，以故意实施教学框架，以确定学生必须实现的课程能力，使学生必须实现到下一个年级。继续衡量，收集和分析数据，并将其用于战略性地计划学生的成功。原住民支持工作者和地区原住民扫盲老师，他们创建和实施计划，以针对任何尚未达到期望的原住民学生。金融可持续发展学校的预算，学习资源，向靛蓝的赠款申请以及PAC筹集的资金将为购买资源提供财务支持。目标＃1：扫盲所有学生都将成为参与和积极进取的读者和作家，这些读者和作家都表现出年级水平或达到IEP/AIP目标。
“学生很荣幸能成为Audenshaw学校的一部分。他们...
我们提供各种机会，包括诸如县长团队和学校理事会之类的角色。这些团队对整个学校慈善计划负责；组织筹款活动，领先的集会，增加社区联系；收集和分享学生的声音；充当同伴导师，向导和大使；支持整个学校活动的管理，并帮助塑造学校倡议。我们还拥有一个高级州长团队，在学校的各个方面具有领导角色和职责，其中包括以下各种角色。此外，学生会由同龄人选举出来，代表他们的年度小组和学校。全年，将有机会讨论他们的想法，从他们的年度小组讨论中收集反馈，然后将其介绍给其他理事会成员，然后他们将决定并确定行动的优先级。