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World File Search System小学
欢迎来到丹尼斯考特小学
我们是一所忙碌、快乐和成功的学校。我们敬业的从业人员团队确保我们的孩子在包容性的学习环境中享受在校时光，并抱有很高的期望和抱负。我们认识到每个孩子都有不同的技能和天赋；我们努力确保每个学生都能充分发挥他们的潜力，成长为充满激情的学习者，为下一步的教育之旅做好准备。我们的课程以威尔士课程的核心目标为驱动力，支持儿童茁壮成长，成为健康自信的个体、雄心勃勃、有能力的学习者、有道德、有见识的公民以及社会和更广阔世界中富有进取心和创造力的贡献者。我们是一所蓬勃发展的学校，是埃克塞特大学认可的思考学校，并自豪地获得了联合国儿童权利公约金牌尊重权利奖。
2024 年 Stacey 小学检查报告 - Estyn
• 与家长/监护人举行会议，听取他们对学校及其效率的看法 • 与校长、校董、高级和中级领导（如适用）和个别教师会面，评估学校工作的影响 • 与学生见面，讨论他们的工作，听他们阅读并了解他们对学校各个方面的看法 • 与担任领导角色的学生团体会面，例如学校理事会和生态委员会的代表 • 参观广泛的班级，包括学习支持小组，并进行各种学习行走，以观察学生的学习情况，并看到教职员工在各种环境中教学，包括教室、支持小组和户外区域 • 在适当的情况下，访问学校内的专业资源库，了解学生的学习情况 • 在午餐和休息时间以及在适当的情况下在课后俱乐部观察并与学生交谈 • 参加集会和日常集体崇拜活动 • 仔细研究学校的自我评估过程 • 考虑学校的改进计划，并查看证据以表明学校在多大程度上推进了计划的改进 • 仔细审查一系列学校文件，包括学生评估和进步信息、教职员工和管理机构会议记录、学生福利信息（包括学生保护）以及教职员工培训和专业发展记录
阿玛代尔小学幼儿班手册 2024/2025
文化与精神 营造一个温馨、充满关爱、快乐的环境，支持所有孩子在学习上取得进步，并赞扬他们的个人成功。培养积极、充满关爱的关系，让孩子、家庭和员工受到尊重和关爱。 领导力 为我们的 ELC 制定共同的愿景、价值观和目标，这些愿景、价值观和目标反映了所有利益相关者的愿望，并考虑到当前的国家指导方针。 (1.3) 伙伴关系 通过与家庭和更广泛的社区（包括合作机构）进行有效的合作、沟通和伙伴关系，确保我们的孩子在前进的道路上得到充分的支持。 (2.6/3.1) 建立牢固的支持性联系，为我们的孩子、家庭和更广泛的社区服务，确保他们参与我们环境的生活和工作。 (2.7) 教学法 为我们的孩子提供各种创造性的机会，让他们体验室内和室外的高质量游戏。激发孩子们的想象力和学习热情，同时支持他们发展生活和未来学习的技能。 学习与教学 支持我们的孩子和家庭参与规划和评估过程。 （2.3）跟踪我们孩子的成就，确保他们受到赞扬并确保进步。 （3.2）鼓励孩子在学习中发挥主导作用，支持他们获得独立性并以越来越大的信心分享自己的想法。课程通过优质的游戏教学法和对早年原则的扎实了解，设计我们的课程，为所有人提供进步和平等的机会。 （2.2）
父母有所作为！®（小学版）
知道正确使用的词可以赋予小学的真正力量。强大的词汇提高了您孩子的思维和沟通技巧。，在强大的词汇和ACA Demic成功之间存在明显的联系。对下面的问题回答是或否，以查看您是否正在扩展孩子的单词知识：____1。您谈论单词吗？一起阅读书籍时，讨论陌生单词的含义。____2。您是否将新单词用于熟悉的想法？“让我们通过对玩具进行分类来整理房间。” ____3。您是否在家庭中玩文字游戏，例如拼字游戏？____4。您是否选择了当天家庭成员尝试使用至少三遍的一天？____5。您是否鼓励您的孩子使用笔记本来写下新单词及其含义？
父母有所作为！®（小学版）
知道正确使用的词可以赋予小学的真正力量。强大的词汇提高了您孩子的思维和沟通技巧。，在强大的词汇和ACA Demic成功之间存在明显的联系。对下面的问题回答是或否，以查看您是否正在扩展孩子的单词知识：____1。您谈论单词吗？一起阅读书籍时，讨论陌生单词的含义。____2。您是否将新单词用于熟悉的想法？“让我们通过对玩具进行分类来整理房间。” ____3。您是否在家庭中玩文字游戏，例如拼字游戏？____4。您是否选择了当天家庭成员尝试使用至少三遍的一天？____5。您是否鼓励您的孩子使用笔记本来写下新单词及其含义？
检查报告Archdeacon Griffiths C.I.W.小学2024
领导者对国家优先事项，例如为威尔士的课程进行周到和积极的态度。员工已经合作创建了一项渐进式课程，这反映了对威尔士课程的目的。有特别有力的机会来促进和发展富有表现力的艺术，而教师为学生计划了通过艺术，戏剧和舞蹈发展创造力的激动人心的机会。例如，年长的学生在创造表演的一部分时表现出舞蹈的想象力和独创性，这是他们关于威尔士橄榄球联盟的作品的一部分。课程为学生提供了适当的机会，以反思社会的多样性，包括学生的机会，以了解黑人，亚洲和少数民族社区的历史和经历。但是，学生有限的机会有限于发展和意识到不同关系和性别。
2024/25 学年小学入学
简介 本手册详细介绍了如何为您的孩子申请小学*学位。我们建议您在提交申请之前阅读并考虑本手册中的信息和建议。 罗瑟勒姆实施一项协调计划，这将导致大多数儿童只会收到一个学位录取通知书。此信息尤其适用于所有出生于 2020 年 9 月 1 日至 2021 年 8 月 31 日期间并应于 2025 年 9 月开始在小学学习学前/基础阶段 2 的儿童。如果您的孩子将于 2025 年 9 月转入初中，我们将于 2025 年 10 月向您发送一封单独的信件。有关 2025 年 9 月转入单独初中 3 年级的孩子家长的相关信息，可在本手册第 11 部分找到。如果您希望您的孩子接受托儿服务，有关哪些学校设有托儿所/基础单位的更多信息，请参阅第 4 部分。如需有关私人供应商和托儿所资金的帮助和建议，请联系家庭信息服务，电话 0800 073 0230 或发送电子邮件至 fis@rotherham.gov.uk。地方当局 (LA) 托儿所和基础第一阶段单位的招生政策可在第 10 部分找到。您必须采取的行动详情 1 a) 在线申请 www.rotherham.gov.uk/schools 或
西门小学改善计划
我们四个充满活力的宿舍：Azim、Karunar、Urafiki 和 Verdad Westgate 小学致力于将公平付诸行动。我们相信，包容多样性会带来社会/情感和学术上的卓越。所有教职员工都有责任在每一个决定中运用这些原则。我们将：• 了解公平与平等之间的显著差异。每个学生都应该得到成功所需的一切（公平），而不是每个学生都得到相同数量的资源、关注等（平等）。• 营造一个让所有学生都积极、有意义地参与严格教学的学校环境。• 以有意义的方式让所有家庭成为合作伙伴。• 建立更能反映我们学生的多元化团队的能力。• 培育开放、协作和信任的环境。• 肯定每个人的独特性以及他们为社区带来的价值。
教育学学士（小学） - 1 2
EDST1234 - 小学教师数学或选修课 - GEND1000；SOCI1000；SOCI1010；PHIL1031；PHIL2026；PHIL2010 (S1/S3)；POIR1010；MMCC1000；MMCC1012；MMCC1035；ENGL1021；ENGL2030；MHIS2001；ANTH1050；GEND1020；PHIL1032 (S2/S3)；PHIL2060；POIR1080；MMCC2023；MMCC1030；MMCC1032；MMCC2057；MMCC1045