XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System小组活动
创新和英国竞争力的部门系统：
程序结构本质上将带您浏览现代生物学和医学研究中使用的管道，从而通过分析大型数据集（OMICS）来识别推定的治疗靶标。然后，您将探索一组分子和细胞生物学工具包如何用于评估潜在的机制，这些机制可以通过这些机制在体外导致疾病（以及可能避免引起疾病的机制的疾病）以及如何使用疾病途径进行疾病途径进行疾病途径进行建模。在前三个教授模块中，您将参加研讨会和讲座，向您介绍现代生物医学研究中的新概念。您将获得各种材料，并协助您进行实践会议，使您有机会提高分析技能并增强知识。您还将通过包括期刊俱乐部在内的小组活动对已发布信息进行批判性评估。基于团队的学习（TBL）将用于某些小组活动和实践会议，这使您可以将您作为个人和团队的一部分进行形式上或总结的评估。tbl会话将针对每个模块量身定制。典型的TBL会话将由三个部分组成：（i）IRAT（个人准备保证测试），您将单独执行多项选择测试，（ii）一个TRAT，其中您将在组中对同一问卷进行响应，并且（III）第二个团队应用活动（TAPP）将包括基于简短的/情况，包括基于简短的/方案的问题或解决问题或解决问题或解决问题的活动。在与主持TBL会议的讲师讨论之后，通常将进行TAPP练习，旨在澄清和巩固会议期间辩论的概念。将使用同行评审问卷来提供有关您的个人和小组绩效的持续反馈。点对点评估将有助于发展团队合作技能，并为练习提供建设性的反馈提供机会。小组活动为我们提供了一种有效的手段，使我们可以与您共度时光，澄清复杂的概念，并给您定期和及时的反馈，这将使您能够充分利用此程序。第一个TBL活动是作为形成性练习运行的，以确保您在尝试分级之前熟悉该过程。然后，您将应用在整个教授模块中获得的知识来撰写文献综述，这可能会采用赠款或博士建议的形式。您将被要求确定您感兴趣的医学研究中的一个主题，盘点现状，确定需要解决的问题，并设计一项研究计划来解决该问题。这也将使您获得科学写作的经验。通过海报会议介绍您的发现也将提高您的演示技巧。该计划还包括一个为期两周的密集机会，可以从事一个小型研究项目，训练基本，常用，分子和细胞生物学实验室技术和数据分析的训练。您还将花一个星期从事与科学职业发展和发展有关的几项活动。最终，您将参加一个为期6个月的研究项目，该项目将在MSC论文和口头评估中达到顶峰。在这6个月中，您将成为主机实验室的成员，并根据您的兴趣进行实验或计算的创新研究。这为您提供了一个很好的机会，可以获得新技能，这与博士学位高度相关或在学术界以外的科学领域找到工作。在特殊情况下，可以将学生授予研究生文凭（PGDIP）作为退出奖。您需要为模块1、2、3、4和5和7进行课程工作，并通过关联
动员队伍 - MOB SQUAD
秋季学期的课程重点主要集中在活动、个人动员和团队发展上。大部分活动将在 Global Focus 期间举行，包括客座演讲、小组活动和整个月的推广活动。每个人还努力与同伴互动，鼓励他们迈出追求上帝全球目标的下一步。Global Focus 结束时，注意力集中在阅读和处理 GO Trip 申请以及组建团队上。活动重点以 GO Trip 团队揭晓而达到高潮。一旦团队到位，重点将转移到集思广益和规划即将到来的学期的 GO Trip 培训。秋季学期的培训和个人发展部分侧重于规划、执行和举办活动、与同伴互动以进行个人动员的工具、团队动态、组建团队时的注意事项以及培训的原则和方法。除了在团队环境中进行的发展之外，每个人都努力实现学期开始时确定的个人目标。
2025.1 GPT1 和 GPT2 注册员实习教育计划 培训区域：昆士兰州东南部 子区域：布里斯班南部、中部 当地 Ar
2025.1 GPT1 和 GPT2 注册员非执业教育计划 培训区域：昆士兰州东南部 子区域：布里斯班南部、中部 当地注册员必须在 GPT1 和 GPT2 任期内参加 RACGP 的非执业教育计划，以成为研究员。该计划包括同伴主导的小组学习和大组会议。出勤率计入注册员的 TMS 组合中的教育时间。非执业教育计划包括大组和小组活动。同伴主导的小组学习 (SGL) 课程特别针对与同伴和医学教育者在稳定小组中工作的注册员。小组学习课程是半结构化的，并根据小组的学习需求量身定制。非执业教育计划以 RACGP 课程和教学大纲为基础。请注意： • 有关该计划的任何疑问，请发送邮件至 qld.gptop.bs@racgp.org.au • 教务长将在活动日期前收到有关每个非执业教育活动计划的更多详细信息。教务长必须参加 54 小时的 GPT1 课程和 48 小时的 GPT2 课程。
2025年培养在腹膜内的认证。 ...
•确认在认证申请中报告的信息，验证旅行计划信息和通往办公室和设施的指示，•确认您访问联合委员会连接extranet网站以及可用的与认证相关的信息（现场访问议程，认证审核过程指南等。），然后•回答任何组织的问题并解决任何问题。物流•在现场，审阅者将在访问期间需要工作空间。桌子或桌子，电话，互联网连接以及对电源插座的访问是可取的。•一些审核活动将需要一个可以容纳一群参与者的房间或区域。小组活动参与者应在可能的情况下受到限制，以提供有关讨论主题的洞察力的关键个人。参与者的选择留给了组织的酌处权；但是，本指南确实提供了建议。•审阅者希望在示踪活动期间遍及整个设施或办公室，与员工交谈并观察组织的日常运营。审稿人将依靠组织工作人员找到可以进行讨论的地点，从而可以维护机密性和隐私，这将最大程度地减少对所访问区域的中断。
2025.1 GPT1 和 GPT2 注册员实习教育计划 培训区域：昆士兰州东南部 子区域：布里斯班南部、花园地方 A
2025.1 GPT1 和 GPT2 注册员非执业教育计划 培训区域：昆士兰州东南部 子区域：布里斯班南部、花园当地 注册员必须在 GPT1 和 GPT2 任期内参加 RACGP 的非执业教育计划，以成为研究员。该计划包括同伴主导的小组学习和大组会议。出勤率计入注册员的 TMS 组合中的教育时间。非执业教育计划包括大组和小组活动。同伴主导的小组学习 (SGL) 课程特别针对与同伴和医学教育者在稳定小组中工作的注册员。小组学习课程是半结构化的，并根据小组的学习需求量身定制。非执业教育计划以 RACGP 课程和教学大纲为基础。请注意： • 有关该计划的任何疑问，请发送邮件至 qld.gptop.bs@racgp.org.au • 教务长将在活动日期前收到有关每个非执业教育活动计划的更多详细信息。教务长必须参加 54 小时的 GPT1 课程和 48 小时的 GPT2 课程。
从信息访问研究人员的角度看负责任的人工智能实践博士课程报告
虽然负责任的人工智能的概念越来越流行，但从业者和研究人员可能经常难以在自己的工作中描述负责任的实践。本文介绍了乌迪内大学 Damiano Spina 博士举办的为期四天的负责任人工智能博士级课程。该课程采用实践方式，旨在说明负责任的人工智能概念在研究中的应用。该课程使用基于现有 IR 研究的案例研究，探讨了负责任的人工智能概念，如定位、参与式研究、公平性、多样性和道德。该课程吸引了 23 名参与者，包括在线和面对面的参与者，包括不同阶段的博士生、博士后研究员、教授和学术人员。它包括四场会议和五场互动小组活动。在 23 名与会者中，20 人（87%）积极参与活动，14 人（61%）完成了期末调查。我们相信本文讨论的实践活动可以帮助从业者和教育工作者设计信息检索课程的负责任的人工智能内容。
San Servolo高级癫痫课程
该课程旨在教会者（1）利用基本知识来评估候选患者的癫痫手术和电生理技术的癫痫手术； （2）了解外科手术补救症的性质和演变； （3）识别并选择可能受益于手术治疗的药物疗法癫痫患者； （4）计划神经生理学，视频EEG和成像研究，并在临床背景下解释其结果； （5）确定需要进行侵入性评估的患者并选择适当的侵入性技术； （6）了解各种外科手术和非分离方法； （7）管理癫痫手术团队。该课程针对神经外科医生，神经科医生，神经科医生，神经生理学家，神经放射学家和对病理生理学，诊断和治疗药房诊断和管理的临床神经科学家，以及纤毛外科手术计划的发展。该课程基于额叶和互动教学，实践会议，特殊小组活动以及临床病例的介绍。与会者将在小型团队中分组，以在两位教职员工的监督下准备有关药物抗癫痫的研究项目。
破冰游戏、团队挑战和其他团体游戏
猪叫声 12 PDQ 12 赤手空拳 12 无声的了解你 13 微型教学 13 蒙古包圈（需要：绳子） 13 团队建设挑战 - 沟通 13 1-2-3-4 13 3-D 雷区 13 背面图画 14 数到 10（或 20） 14 神奇数字 14 不太完美的图片 15 蜘蛛网 15 意大利面条对话 16 团队建设挑战 - 团队合作 16 创建游戏 16 创建短剧 16 延长线混乱 17 盯紧球 17 传球接力赛 17 “滚动”游戏 17 单词阶梯 18 大众汽车 18 团队建设挑战 - 解决问题/决策 19 毯子翻转 19 大逃亡 19 集体跳绳19 猜长度 20 人桥 20 失去平衡 20 救救人！ 21 建立自尊心的小组活动 21 糖果店游戏 21 人形机器 21 车牌名牌 22 新报纸/头版特刊 22
2025药物复合认证组织RPG
•确认在认证申请中报告的信息，验证旅行计划信息和通往办公室和设施的指示，•确认您访问联合委员会连接extranet网站以及可用的与认证相关的信息（现场访问议程，认证审核过程指南等。），然后•回答任何组织的问题并解决任何问题。物流•在现场，审阅者将在访问期间需要工作空间。桌子或桌子，电话，互联网连接以及对电源插座的访问是可取的。审阅者还需要一个安全且可访问的位置，以在审核期间保留其财产。•一些审核活动将需要一个可以容纳一群参与者的房间或区域。小组活动参与者应在可能的情况下受到限制，以提供有关讨论主题的洞察力的关键个人。参与者的选择留给了组织的酌处权；但是，本指南确实提供了建议。•审稿人将希望搬到药房，如果适用的话，在医院，在复合药物示踪剂期间，患者护理部门，与员工交谈并观察药物工作人员进行的日常药物复合活动。审稿人将依靠组织工作人员找到讨论可以
通讯
泰勒获得该奖项的提名包括：• 坚定不移地致力于做出改变• 树立领导者的榜样• 志愿者为我们的学校早餐翻转美味的煎饼• 以卓越的餐饮技巧、热情、专业精神和热心支持 SALA（艺术展示活动）开幕之夜• 运动会队长 - 优雅地领导团队，同时也支持年轻学生• 激励其他人加入学校活动的乐趣和情谊• 以身作则 - 点燃学校精神，鼓励周围的每个人追求卓越• 超越校园 - 作为教堂的青年领袖闪耀光芒，在营地和活动中指导和支持年轻的同龄人• 愿意付出他们的时间和精力，充分说明了他们的品格和提升他人的奉献精神。 • 戏剧俱乐部的活跃成员 • 为 12 年级游行认真制作校旗 • 在 Kittens Kitchen Café 和各种养老院做志愿者，他们的同情心给很多人带来了欢乐 • 指导低年级学生、担任足球和无挡板篮球裁判、协助游戏小组活动 - 每个角色都展示了他们的多才多艺和服务承诺 • 致力于培养包容和支持的精神。