罗斯基勒大学,传播与艺术系,thomassp@ruc.dk DOI:http://dx.doi.org/10.5324/eip.v15i1.3756 本文旨在阐明和批判性地讨论以下问题的不同答案:当人工智能(例如基于算法的判决)的使用通常包含在道德准则中的价值观(例如准确性、隐私、非歧视和透明度)相互冲突时,决策者应如何处理出现的冲突?首先,我会重点阐明在人工智能使用伦理分析中使用此类准则的一些一般优势。我也将提出并批判性地讨论一些缺点。其次,我会表明我们需要区分人工智能道德评估中使用的道德准则可能存在的三种冲突。本节之后,我会批判性地讨论如何处理我们所说的内部和外部价值观冲突这个问题的不同答案。最后,我将以批判性讨论的方式结束本文,讨论解决所谓“真正的价值冲突”的三种不同策略。这些策略是:“接受无法解决的冲突的存在”观点、排名观点和价值一元论。本文为“接受无法解决的冲突的存在”观点辩护。它还认为,尽管从理论(或哲学)的角度来看,排名观点和价值一元论更适合解决人工智能伦理准则中价值观之间的真正价值冲突,但在现实生活中的决策中并非如此。关键词:人工智能;伦理准则;基于算法的量刑;价值冲突
国家生物伦理委员会不保证信息说明、培训建议、活动和/或意见文章中内容的真实性,也不对其负责,因此邀请您在使用这些信息时以应有的审慎、判断和批判意识来咨询他们。
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DP 环境系统与社会课程的目标是使学生能够: • 获得各种规模的环境系统和问题的知识和理解 • 运用知识、方法和技能来分析各种规模的环境系统和问题 • 理解环境系统与社会之间的动态相互联系 • 重视个人、当地和全球视角的结合,以就环境问题做出明智的决定并采取负责任的行动 • 批判性地意识到资源是有限的,这些资源可能会被不公平地分配和利用,而管理这些不公平现象是实现可持续发展的关键 • 培养对环境价值体系多样性的认识 • 培养批判性意识,即环境问题是由基于不同知识领域的个人和社会做出的决策引起和解决的 • 参与围绕各种环境问题的争议 • 通过积极参与当地和全球环境,为环境问题创造创新解决方案。
• 重新表述并运用对某一主题或工作领域的实践、概念或技术知识和理解,在存在许多相互作用的因素的环境中开辟前进的道路。 • 能够批判性地分析、解释和评估复杂的信息、概念和理论,以产生修正的概念。 • 了解研究或工作领域所处的更广泛的背景。 • 了解研究或工作领域的最新发展。 • 了解不同的理论和方法观点以及它们如何影响研究或工作领域。 • 能够运用专业技能来概念化和解决涉及许多相互作用的因素的问题情况。 • 能够确定和使用适当的方法和途径。 • 能够设计和开展研究、开发或战略活动,以告知或产生工作或研究领域的变化。 • 能够批判性地评估行动、方法和结果及其短期和长期影响。
高级国家单元规范 一般信息 单元名称:沟通:社交媒体高级(SCQF 8 级) 单元代码:J3W5 35 超类:KA 出版日期:2020 年 1 月 来源:苏格兰学历管理委员会 版本:02 单元目的 本单元旨在培养对社交媒体在各种沟通环境中如何运作的理解。学习者将了解社交媒体的主要功能,并了解其带来的好处和挑战。当他们计划、开发和批判性地评估社交媒体存在以共享、推广和支持多媒体内容时,他们将深入了解其功能。通过实际应用,他们将学会在专业环境中负责任地使用社交媒体和社交网络,并遵守法律和其他协议。 本单元面向希望使用社交媒体建立在线形象以用于职业和自我推广目的的学习者。 虽然不能直接升入更高级别的单元,但获得的知识和技能将有益于完成其他需要创建、推广和分发数字内容的单元的学习者。结果 成功完成本单元后,学习者将能够: 1 批判性地分析社交媒体在各种通信环境中的使用情况。 2 为原创多媒体内容制定社交媒体策略。 3 使用社交媒体和网络制作原创多媒体内容。 4 批判性地评估自己的社交媒体策略。 SCQF 8 级的学分和 2 级高级国家单元学分:(SCQF 8 级的 16 个 SCQF 学分)
02。a)运输管理在供应链中的作用是什么?用例子解释。[10标记] b)识别并讨论运输管理中的主要参与者。[10marks] 03。哪些不同类型的运输模式?批判性地分析了每种运输模式,以六个关键供应链绩效指标来考虑其优势和缺点。(使用附录中可用的相关数据)[20marks] 04。a)什么是全球物流?从下面的详细信息中开发全球物流系统的框架并解释。[10标记] b)识别和批判性地分析至少六个独特的挑战,即通过示例管理全球物流。[10标记] 05。精心设计的运输网络允许供应链以低成本达到所需的响应程度。讨论了运输网络的各种设计,包括在买家的背景下,其实力和弱点,这些地点从多个供应商那里采购了多个地点。[20marks]
k eywords:社区文化财富,批判种族理论,文化资本Q antitative数据可以推动公众对教育政策研究的消费(Covarrubias&Velez,2013年)。鉴于种族不平等在教育中的显着性,使用定量方法(QMS)来研究和解决有色学生的访问和公平问题似乎是一种自然选择。然而,在批判种族理论(CRT)培训中,统计学和定量推理可以被认为不是无偏见的努力,而是与白人至上主义的起源有关(Bonilla-Silva&Zuberi,2008年)。对于大部分研究了这种关键的镜头,使用强统计分析的使用不仅不存在,而且根据某些人几乎完全是对立的(Carbado&Roithmayr,2014年)。一系列教育中的定量研究检查了种族差异问题。当代研究在过去几年中,研究了从教师学生不匹配到学生纪律差异和大学负担能力的问题,发现种族和种族的重要性
图 1:该图 Rasch、Kott 和 Forbus 展示了如何创建“综合行动过程批判和阐述系统”(Rasch、Kott 和 Forbus,2003 年,第 21 页)如图 1 所示,通过使用 AI,可以创建基于草图的图表供领域使用
从政治经济学角度看媒体产业的资本化 Manfred Knoche 巴黎洛德隆萨尔茨堡大学,奥地利萨尔茨堡,manfred.knoche@plus.ac.at http://www.medienoekonomie.at https://kowi.uni-salzburg.at/ma/knoche-manfred/ @Medoek https://de.wikipedia.org/wiki/Manfred_Knoche 德文译文:Christian Fuchs 摘要 社会传播政治经济学批判方法属于媒体和传播研究中的“被遗忘的理论”。但鉴于媒体产业因放松管制、私有化、数字化、集中化、全球化等而发生的明显结构性变化,从学术角度来看,有必要将媒体产业的发展与同样明显的“被释放的”资本主义的总体发展紧密联系起来进行分析。因此,本文表明,从政治经济学角度分析资本主义作为全球无疑占主导地位的经济和社会制度的发展过程,使我们能够以学术上适当的方式分析、解释和部分预测媒体行业的经济化或商业化过程的原因、形式、后果和进一步发展。基于马克思对政治经济学的批判作为社会的历史唯物主义分析,对当代资本主义的分析和批判的进一步发展提供了理论解释。在此过程中,资本主义生产方式和资本主义社会形态的永久基本特征、运作方式和“规律性”将与当前媒体行业资本化过程的特殊性相结合。关键词:媒体产业资本化、媒体和通信政治经济学批判、转型、媒体产业致谢:本文最初以德文发表:Manfred Knoche。 2001. 从政治经济学角度看媒体产业的资本化。媒体与通信学 49 (2): 177-194。巴登-巴登:Nomos。译成英文并经 Nomos Verlag 许可出版译文 “今天,在我看来,资本主义首次处于一种资本逻辑纯粹、不加修饰地运作的状态,就像马克思在《资本论》中所描述的那样。” Oskar Negt 1997,38。 引言 媒体产业的经济化或商业化在媒体和通信研究中被越来越多地讨论,从政治经济学的角度来看,这是一种古老的现象,可以看作是私人组织的媒体生产、发行和消费的基本结构特征。属于私营经济的商业组织部门已经