XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System教练
USAR 教练军士：参加教练军士学院的 10 项基本要求
1. 完成教练候选人评估计划 (DSCAP)：所有被分配到 108 的教练候选人 (DSC) 都将在分配后的四个月内参加 DSCAP。符合条件的专家将被列入晋升推荐名册 (PRR) 整合备忘录，IOT 将参加 BLC。2. 完成基础领导课程：确保基本领导课程的完成情况反映在您的 RCMS 自动记录摘要 (ARB) 第 VII 部分 - 军事教育下。3. 军衔为 E5 或可晋升的 E4：候选人在到达教练学院时必须拥有 E5 军衔或可晋升为 E4。4. 管理先决条件：PUHLES 为 211321，最低在国家机构检查与当地机构和信用检查 (NACLC) 中获得有利决定***这是有利的安全许可筛选***。 5. 服役合同义务：候选人在 USADSA 毕业时，其服役合同必须至少剩余 24 个月。但是，如果士兵签署了延长或重新入伍的意向备忘录，则可以免除此要求。6. 最低 GT 分数：最低通用技术 (GT) 分数要求为 100 分。7. 教育：候选人应为高中毕业生或拥有同等学历。8. 身高/体重标准：符合 AR 600-9 规定的身高/体重标准，除非候选人的 ACFT 分数为 540 分或更高，且每项至少获得 80 分。9. ACFT：候选人必须通过陆军战斗体能测试 (ACFT)，且不得有替代项目。10. 心态：在踏上成为教练士官的艰巨但充实的道路之前，请做好心理准备。
人工智能教练框架和标准
学习和情绪科学表明，当人们记录他们从经验中学到的教训时——例如应用教练——这会以多种方式帮助他们。首先，它可以帮助他们更深入地处理信息，从而更好地记忆。定期提醒日记可以帮助客户记住在与人类教练进行现场课程之间或代替现场课程时，从应用专家或人工智能教练中学到的经验教训。其次，也有证据表明，在学习和练习时保持健康的情绪组合很重要。当客户体验到过度负面的情绪时，这表明他们正在尝试执行一项过于困难的任务，如果这种情况持续下去，他们可能会完全放弃。另一方面，当他们体验到过于积极的情绪时，这也是有害的，因为这表明他们可能没有充分发挥自己的能力，或者没有看到他们可以做得更好的事情。嵌入日志的 AI 可以测量这种情绪组合，帮助人类教练在课程间监控和支持客户，并根据他们的进度（或缺乏进度）计划现场课程。
学术教练职位描述
背景 索利哈尔六年制学院在学生支持方面享有盛誉，成绩斐然。为确保每位学生都能获得根据其特定需求量身定制的优质体验，我们拥有一支规模更小、更专注的团队，他们是这方面的专家。该团队除了教授科目外，还担任传统上由教师担任的个人导师，并将此与旨在发挥每一位年轻人潜力的强化目标设定和监控流程相结合。虽然科目教师不再是个人导师，但我们对所有学生的关怀义务渗透到我们作为学院所做的一切工作中，因此所有教师都对他们所教的所有学生都保留着重要的牧养角色。学术教练与科目教师密切联系，并协调这一责任。 安排 • 每位学术教练都对一名进度经理负责，进度经理向副校长汇报。 • 每位学术教练都有一批学生，他们被安排到个人发展小组。 • 学术教练会与每个小组会面，提供预先计划好的每周辅导课程和一对一个人辅导。 • 与学习者的工作采用学院完善的流程进行，用于设定和监控个人目标、帮助学习者为大学毕业后的申请做准备，以及在出勤、庆祝成就和行为管理等方面支持学院的学习文化。 精神与方法 学术教练的头衔经过精心挑选，以反映学院个性化和注重成就的方法。学习者并非普遍热衷于“牧师支持”或“辅导”的想法，但他们了解个人发展在运动或考试准备方面的价值。我们希望每个学习者都觉得他们有自己的私人教练帮助他们度过大学生活。这种模式建立在个性化目标设定的毋庸置疑的力量之上，这种目标设定与对学习者当前表现和能力水平的清晰理解相匹配，并与现实的目标和抱负相一致。以此为核心，学术教练已成为增强动机和学习者表现的主要催化剂。除了这一关键职能外，学术教练还保留了重要的“牧师”职能。学术教练是每个学习者在
教练培训计划手册 - 已归档
六十多年来，教师培训计划一直通过教师培训计划（我们的区域培训计划，现已在线）为联合协会教师提供最高水平的教育。我们培训培训师是为了确保我们的会员能够获得在市场上取得成功所需的技能。几十年来，该计划不断发展，2015 年的计划也不例外。在您准备前往安娜堡参加 UA 周时，我们想与您分享一些为我们的教师开发的新课程，数量创下了历史新高。当您阅读这些描述时，我们还请您记住我们开发这些课程的一些目标：将数字和电子资源（如 iPad、CAD、BIM 和 3-D 成像）在我们行业中日益增长的使用纳入其中；继续努力将学徒制扩大到我们 20% 的会员，并在我们的行业领域采用新技术。
学院学者和学者教练
Zainab Alam 是霍华德大学政治学系的助理教授。她于 2021 年在罗格斯大学获得政治学博士学位，她还在那里指导了道格拉斯公共领导力教育网络，并为妇女领导力研究所的学者项目提供建议。在罗格斯大学攻读研究生之前，她获得了妇女国际和平与自由联盟的博士前奖学金，在那里她分析了联合国安理会对第 1325 号决议的执行情况。与此相关的是，她拥有纽约大学全球事务硕士学位，并在非营利部门拥有本地和国际工作经验。她于 2019 年获得美国政治学协会的 Hayward R. Alker 奖，她最近的出版物可以在《政治观点》和《语言、侵略和冲突杂志》上找到。通过多模式方法（包括内容、文本和批判性话语分析、参与者观察以及社交媒体分析），她当前的研究重点是巴基斯坦的参与式民主和数字鸿沟。她特别关注妇女、少数民族和其他边缘群体利用社交媒体获取政治利益，她关于巴基斯坦在线政治文化的书籍项目阐明了该地区数字民主和威权主义的关键方面。研究兴趣：
Telligen计划 - 教练哲学
代谢综合征/高风险教练Telligen的代谢综合征或高危教练解决方案可供血压，体重，胆固醇，甘油三酸酯和/或血糖升高的成员使用。Telligen Health Coach人与成员互动，以帮助他们了解和管理其健康结果的风险因素。
'除了经济/教练'运输之外...
尽管现有政策允许在某些情况下使用“除了经济/教练运输（即保费班级）以外的其他政策，但批准官员（AO）必须证明所有决策因素和其他替代方案在建议批准之前被考虑。必须将“除了经济/教练”运输批准清单以外的“其他除外”作为批准文件的一部分。它用于证明在批准过程中考虑了决策因素和其他替代方案。