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Dayalbagh教育学院（视为...
1。书面目标测试的结构3 2。高中级7-一般科学，化学，物理，数学，服装技术3。Intermediate level - Science subjects 17 (Botany, Chemistry, Mathematics, Physics and Zoology) - Commerce subjects 29 - Arts subjects 29 (Drawing & Painting, Fine Arts (BFA), Economics, English, Hindi, Home Science, Music (Sitar/Vocal), Music (Tabla),Political Science (Civics), Psychology, Sanskrit and Sociology) - Modern Office Management & Secretarial Practice 38 -B.Tech。（兼职）电气38- b.voc。39乳制品/水，卫生与废物管理/农业技术/物品互联网/汽车/可再生能源/银行和金融/ AI/ AI和机器人和数字制造/远程策略/远程信息处理/ Greenhouse/ Accounting/ Accounting and Taxation和税收
探究一对一数字技术整合对基础教育学生参与度和学业成绩的影响
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Begaim Zhiyentayeva 5 1* 卡拉干达布克托夫大学小学教育学和方法系，哈萨克斯坦共和国卡拉干达 2
Begaim Zhiyentayeva 5 1* 卡拉干达布克托夫大学小学教育学和方法系，卡拉干达，哈萨克斯坦共和国 2 古米廖夫欧亚国立大学心理学系，阿斯塔纳，哈萨克斯坦共和国 3 哈萨克斯坦共和国阿拉木图国际教育公司教育学和心理学系 4 哈萨克斯坦共和国塔尔迪库尔干 Zhetysu 大学教学方法和教育系 5 哈萨克斯坦共和国阿斯塔纳图兰大学心理学和教育学系 *通讯作者：Karakat M. Nagymzhanova，电子邮件：nagymka@outlook.com *古米廖夫欧亚国立大学心理学系，010000，Satpayev 街 2 号，哈萨克斯坦共和国阿斯塔纳 引用：Aigul M. Beisenbayeva 等人 (2024)，利用数字教育技术培养研究技能，教育管理：理论与实践，29(1)，295-303，Doi：10.53555/kuey.v29i1.1125
人工智能工具对高等教育学术写作教学的影响
收讫日期：2024-01-08 接受日期：2024-03-19 发表日期：2024-04-24 摘要 随着人工智能技术的发展，人们对研究它们对大学学术写作课程的潜在影响产生了兴趣。本研究通过探索人工智能工具如何有效取代传统的学术写作教学以及这种转变的潜在利弊，探讨了人工智能工具是否正在取代这些课程。研究人员回顾了有关将人工智能工具整合到学术写作教学中的现有文献。研究结果为教育工作者提供了见解，帮助他们在将人工智能工具整合到写作课程中的同时保持教学质量和学术诚信标准。通过综合最新研究，本研究可以为决策提供参考，说明如何在教授基本写作技能时适当使用人工智能。人工智能写作工具的使用增加引发了关于它们在学术写作教学中的作用的争论。斯坦福大学等大学已经更新了有关人工智能工具使用和学术诚信的政策。加州大学发布指导意见，承认生成性人工智能在校园中的普遍存在。米德尔伯里学院禁止在课堂上使用 ChatGPT，因为担心这可能会妨碍批判性思维和写作技能的发展。结果表明，虽然人工智能有助于语法和风格，但它对创造力和批判性思维的影响仍然存在疑问。然而，人工智能并没有取代大学的写作课程。这些课程教授批判性思维、研究、引用、论证、创造力、原创性和道德，而这些都是人工智能所缺乏的。学术写作课程提供了完整的学习体验。人工智能可能会提高学术写作水平，但不太可能很快取代传统课程。在保留学术写作教育核心要素的同时，整合人工智能支持的平衡方法似乎最能有效地让学生为应对各种写作挑战做好准备。关键词：高等教育中的人工智能；学术写作中的人工智能；写作课程；学术界的人工智能；学术写作中人工智能的道德问题。
虚拟和增强现实技术对高等教育学习的评估
摘要：虚拟现实 (VR) 具有促进技术增强学习的良好潜力。学生可以从沉浸式可视化和直观交互中受益，从而学习抽象概念、复杂结构和动态过程。本文旨在评估工程教育环境中虚拟和增强现实技术增强学习 (VARTeL) 环境中 VR 学习游戏的效果。新加坡南洋理工大学 (NTU) 的 HIVE 学习中心建立了一个 VARTeL 翻转教室，用于沉浸式和交互式学习。实验是为进行学习的大学生设计的，有三个与科学、技术、工程和数学 (STEM) 相关的交互式沉浸式 VR 游戏，即虚拟细胞、虚拟 F1 赛车和矢量几何。这些 VR 游戏是 NTU 内部为 STEM 教育设计的 VARTeL 应用程序的一部分。进行了定量和定性分析。共有 156 名机械工程专业的学生参加了实验。实验后，有 15 名参与者被选中接受采访。使用两种不同的模型（开发的 VARTeL 和改进的技术丰富的成果导向学习环境清单 (TROFLEI)）进行前测和后测，以衡量 VARTeL 环境在高等教育中的效率。与前测相比，后测有约 24.8% 的显著改善，这说明了 VARTeL 对工程教育的有效性。讨论了 VR 模拟游戏、数据收集方法、数据分析以及实验结果的细节。从结果可以看出，修改后的 TROFLEI 的所有底层量表都高于“良好”类别的阈值，表明本研究设计了一个非常可靠的问卷。平均“理想”值比平均“实际”值高出约 0.7-2.6%。本文还介绍了实验的局限性和未来的工作及建议。
继续教育学院战略规划 2023-2030
因此，皇家山大学致力于促进土著学习者的成功，尊重土著文化身份和完整性，从而在各个方面实现美好生活。皇家山大学将通过解决未兑现承诺的遗留问题和重建土著和非土著人民之间的关系来挑战殖民主义和系统性种族主义和歧视。这包括那些现在生活在埃尔博河和弓河交汇处的人们，锡克西卡民族、皮卡尼民族和凯奈民族称这个地方为 Moh'kinstis，伊斯卡斯托尼纳科达民族称这个地方为 Wîcîspa，Tsuut'ina 民族称这个地方为 Guts'ists'i。皇家山大学将通过致力于真相与和解委员会的行动呼吁以及采纳和应用《联合国土著人民权利宣言》的原则来实现这些目标。
EMILY LEHNARDT - 犹他州立大学教育学院
• 参加 PLC 会议，协作并分享针对学术和行为问题的创造性解决方案。 • 与 Eagle Hour 委员会的 PBIS 团队合作，实施成功的行为策略，例如建立学生和教师之间的职位关系。 • 为不同学生开发科学和 STEM 课程。 • 有效地与学科专家合作开展学校项目，例如 STEM 之夜。 • 准备、分析数据并实施各种形成性和总结性评估，例如通用形成性评估。 • 根据评估数据预测未来教学。 • 与其他教育工作者密切合作，创造和规划新的引人入胜的课程
养育方式和家庭经济对高等教育学生心理健康和学习模式的影响
© 作者 2024。开放存取本文根据知识共享署名 4.0 国际许可进行授权，允许以任何媒体或格式使用、共享、改编、分发和复制，只要您给予原作者和来源适当的信任，提供知识共享许可的链接，并指明是否做了更改。本文中的图片或其他第三方资料包含在文章的知识共享许可中，除非资料的致谢中另有说明。如果资料未包含在文章的知识共享许可中，且您的预期用途不被法定规定允许或超出允许用途，则需要直接从版权所有者处获得许可。要查看此许可证的副本，请访问 http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/。
Andrew C. Kruse Research Isperials教育学术...Andrew C. Kruse Research Isperials教育学术...
Rajashankar K, Anderson KS, HR Baxter, Blacklow SC, TJ Boggon, Bonvin AM, Borek D, Brett TJ, Chaflisch A, Chazin WJ, KD Corbet, Fan, Fan QR, Ferré-D'Amare AR, Christopher From J, Garcia KC, Golden R, Gong P, Harrison SC, Heldwein EE, Jia Z, the RJ Cruise，Cross AC，Kvansakul M，McLellan JS，Modidi和Nam，Otwinski Z，Pai EF，Pereira PJ，CS Raman CS，Rapport CS，Rapport CS，报告。 TA，Roll-Mecak A，Rosen MK，Redrone G，Schwartz TU，Shamoo Y，Sandermann H，Tao YJ，NH Tolia，Tsodikov OV，Westover KD，Wu H，P。数据出版（2016）NAT。公社。7，10882
H7F5633，医学基因组学数据的生物信息学分析和可视化，3个高等教育学分
生物信息学分析和医学一般数据的可视化，3个学分（HEC）研究生水平 /第三周期水平确定课程大纲是由研究级别的2024-02-14培训委员会建立的，从2024年秋季学期申请。< / div> < / div>负责任的医学院，哈丁，医学院先决条件请参见英语版本。目的和学习请参阅英语版本。课程的内容请参见英语版本。教学表格，请参阅英语版本。教学语言该课程是在英语评级量表上给出的