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拥抱人工智能教育：在线教育中人类教师的感知社会存在感和对机器教师的期望
教育技术的进步使机器当老师的想法变成了现实。为了更好地理解这一现象，本研究探讨了大学生如何对机器教师，特别是人工智能助教产生期望（或期待）。具体来说，本研究考察了学生之前由人类教师教授的在线课程的经历是否会影响他们对未来在线课程中人工智能助教的期望。我们进行了一项在线调查，收集了美国大学生的数据。研究结果表明，积极体验人类教师的社交存在有助于对人工智能助教产生积极的期望。这项研究为我们理解教育中的机器代理提供了有意义的启示和贡献。