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World File Search System自闭症
自闭症的感官至上说明
最近的数据表明，患有后来自闭症的婴儿在感觉处理中有明显的差异。我们回顾了这些发现，并讨论了它们对自闭症出现理论的影响。由于具有发展认知系统的感官处理的至关重要，现在是时候接受对自闭症的“感觉优先”描述了。自闭症的感官优先论提出，感官处理的差异是病情发展的关键因素（Rob Ertson和Baron-Cohen，2017； Cascio等，2016； Rubenstein和Merzenich，2003）。虽然在形式上尚未代表一个完善的理论，但一个核心假设是，生命早期的感觉处理的差异会影响孩子与环境互动和学习的方式，这有助于在两到三年的大约两到三年的时间里出现自闭症症状。多年来，婴儿研究缺乏关于自闭症早期发展中感觉处理改变的首要地位的支持。最新发现表明，婴儿期的感觉处理改变发生，即，当脑部流动时，支持社会认知的人是通过与环境的相互作用和在定义行为症状出现之前就积极塑造的。大多数研究都使用了问卷，父母描述了婴儿的感觉行为（例如，“孩子很容易被噪音吓了一跳”）（Feldman等，2022; Worthley等，2023; Chen等人，2022年）。例如，最近的一项研究发现，在1500多名婴儿的社区样本中，早期父母评分的感觉差异（超级反应性和低反应性）与后来的自闭症性状之间存在关联（Chen等，2022）。为此，对自闭症发展可能性升高的婴儿的前瞻性研究使用了EEG（Piccardi等，2021）和眼动追踪（Falck-Ytter等，2018），提供了其他
自闭症谱系障碍研究
背景：目前，针对自闭症谱系障碍 (ASD) 和注意力缺陷多动障碍 (ADHD) 共病状况的治疗方法仍然有限。本研究探讨了脑电图脑机接口 (BCI) 程序对患有 ASD 和共病 ADHD 的儿童的可行性。方法：20 名儿童被随机分为干预组或候补对照组。干预包括 8 周内每周三次的基于 BCI 的训练。4 周后对两组进行随访。基于 BCI 的程序包括一系列旨在训练社交认知技能的注意力和凝视调节游戏。结果：所有参与者完成了至少 20 次训练，无人退出研究。没有报告严重不良事件。副作用包括轻度头痛、疲劳、易怒和自残行为。所有问题都在同一次会议中解决。治疗师的反馈表明，通过适当的支持，参与者的兴趣和动力可以得到维持。变化分数表明，干预组在 ADHD 症状方面比候补对照组有更大改善，这是根据 ADHD 评分量表测量的；在社交反应量表 (SRS) 上，社交缺陷没有显著差异。汇总数据表明，事前事后改进可以保持。结论：研究结果表明，基于 BCI 的计划对大多数参与者来说是可以忍受的。ADHD 症状也报告了积极影响。未来的大型临床试验将纳入适当的对照，以确定我们的培训计划的有效性。
针对自闭症青少年的可用性研究
本文报告了一项可用性研究的初步结果，该研究是在一项大型项目的形成性和以用户为中心的设计阶段进行的，该项目旨在将现有的、针对神经正常中学生的科学教育技术转化为针对自闭症谱系学生的、以社会推理为中心的新教育技术。我们研究的参与者包括自闭症谱系青少年和正常发育的青少年，他们被要求完成基于 Betty's Brain 教育技术的科学活动以及社会推理电影问答活动。结果包括对一般学生参与度和挑战的定性观察，以及对表现和目光注视的定量测量，包括我们在两个样本组中观察到的关键差异，目的是为未来基于技术的干预措施的设计和调整提供信息。我们的研究结果为设计针对自闭症青少年的教育技术提出了一些具体考虑，包括 1）找到帮助学生跟上新技术教学/教程部分的方法，尤其是在涉及冗长的说明和/或复杂界面时；2）积极预测并找到缓解学生在使用该技术时可能出现的挫折/失调的方法；3）充分利用对学生有吸引力/激励作用的技术特点。关键词：自闭症；眼动追踪；科学推理；社会推理；可用性。
特殊教育发育障碍和自闭症...
SEDAS.1.S6 收集、解释和使用数据来记录患有发育障碍和自闭症谱系障碍的个人的结果，并根据家人和团队的指示更改计划 SEDAS.1.S7 与家人以及现有和未来的教育团队分享患有发育障碍和自闭症谱系障碍的个人的完整资料 SEDAS.1.S8 进行功能性行为评估，以确定是什么引发并维持了挑战性或干扰性行为 SEDAS.1.S9 使用来自各种学校和外部机构资源的评估信息来提出过渡建议 SEDAS.1.S10 在与家人和同事合作时，清楚地表达对精神健康障碍对患有发育障碍和自闭症谱系障碍的个人的认识和影响
会议：作为自闭症儿童的父母
• 自闭症儿童的父母承受着更大的心理和经济压力 (Chamak, 2016) • 例如，他们“抚养一个普通孩子的成本是普通孩子的三倍……而平均收入却低 28%” (Dillenburger, 2014) • 这是因为 60% 的母亲和 23% 的父亲会改变工作安排，以满足自闭症儿童的需求 (Chamak, 2016) • 与没有接受过自闭症学生需求培训的学校工作人员关系紧张，他们经常在人手短缺和资金匮乏的环境中工作 (Kucharczyk, 2015) • 2014 年对 SEN 立法进行了改革：立法更加强调让父母和孩子参与教育决策，因此希望
机器学习技术预测自闭症谱系...
1. 引言 神经发育障碍出现在大脑过程与正常人存在某些差异的发育阶段。这些差异可能非常具体，对患者的生活没有太大影响，也可能对患者的生活（包括社交和智力）产生广泛影响。有时，神经发育障碍在孩子入学前就已出现。神经发育障碍包括多种疾病。其中一种最近广泛传播的疾病是自闭症谱系障碍，患者缺乏社交沟通技巧，行为、活动和兴趣刻板，生活方式千篇一律，无法接受改变。ASD 可能与其他精神和行为障碍有关，如焦虑症 [1]。
自闭症儿童的神经可塑性
自闭症谱系障碍（ASD）是一种神经发育障碍，其症状包括言语交流困难、社交互动困难、兴趣有限和重复行为等一系列。神经可塑性是指神经系统为适应和应对外界环境的变化而发生的结构和功能变化。简单来说，它是大脑学习和适应新环境的能力。然而，ASD 患者的神经可塑性异常，影响信息处理、感觉处理和社会认知，导致相应症状的出现。本文旨在综述当前 ASD 神经可塑性的研究进展，重点关注遗传、环境、神经通路、神经炎症和免疫等，以期为 ASD 相关儿科领域的干预和治疗提供理论基础和启示。
自闭症患者的自杀预防
具有（特征）自闭症特征的人应在预防自杀中特别关注。自杀思想，自杀企图和自杀在自闭症患者中比普通人群更为普遍。基于这是许多因素。，但就像一般人群一样，自闭症患者的自杀过程也不是不可逆转的。预防是可能的，迫切需要。我们必须能够尽早和深度谈论自杀性。您可以越早干预自杀过程，这提供了更多的预防选项。您如何将其作为护理提供者打交道？尽管有紧迫性，但关于自闭症患者中的自杀思想的知识在实践中受到限制。制定了该指南以满足这些实际需求。目标小组本指南中的建议主要关注医疗保健的医疗保健和护理提供者，但也对与自闭症患者接触的其他专业人员也有帮助。本指南是关于自闭症患者或怀疑自闭症的人的照顾。因此，该指南还专注于患有自闭症或没有正式诊断自闭症的人。并不总是通过指南提及这种细微差别。