XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System设计技术
设计技术政策
1。引言本文档是设计技术教学和学习的目标，原则和策略的陈述。2。理由我们认为，学校可以在帮助儿童发展创造性思维并鼓励他们对生活质量做出积极变化方面发挥重要作用。设计技术使孩子们准备参加明天迅速变化的世界的发展，并在每个孩子的发展中发挥重要作用，包括有关可持续性和负责任资源的SMSC问题。我们认为，设计技术鼓励儿童成为个人和作为团队的一部分，成为自主和创造性的问题。它使他们能够确定需求和机会，并通过发展思想，最终制造不断评估其有效性的产品和系统来做出回应。3。目的是该政策的目的是与员工，父母，州长，访客和学生清楚地沟通。我们的目标是在儿童中发展如何设计和使为目的有效的事物。这将包括查看如何设计，开发和制造日常产品以执行给定任务或为特定受众开发。鼓励儿童发展自己的信心，独立性和通过设计，制造和评估产品的过程进行工作的能力。每年小组也有一个食品技术部门。作为此计划过程的一部分，教师将考虑以下在Buttsbury初级学校的意图，我们打算提供雄心勃勃的设计技术课程，该课程既广泛且平衡，并遵循国家课程。高质量的设计技术课程将激发学生创新思考，并发展创造性的理解和使用技术词汇。我们的精通方法为学生提供了将新技能和现有技能应用于各种工程挑战的机会。学生使用现有知识或跨课程思想做出设计选择，以使他们将自己沉浸在创造性的解决方案中。学生将被引入一系列渐进的工程挑战，这些挑战适合他们对材料和建筑过程的理解和经验，并发展他们对技术过程，产品和制造业的知识和理解。我们包括与材料和可持续性有关的SMSC问题，以确保学生具有成功和负责任的公民的文化资本。在设计技术中，预计学生将具有反思性并评估他们的工作，思考如何做出改变和不断改进。在整个过程中，这应该是有意义的且连续的，并有与年龄相关的言语和书面反映的证据。学生冒险，实验，然后反思为什么某些想法和技术对于特定项目而言是成功的。实施设计技术单位是计划的半年，并遵循一系列最终产品的产品研究，材料选择，计划，原型制造，制造和评估。
SSC 设计技术 2022
5. 列出下图中将一条线分成五等份时采取的两个步骤。 ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
主题 - 设计技术（单元2）
Algorithm: Merge-Sort (numbers[], p, r) if p < r then q = ⌊ (p + q) / 2 ⌋ Merge-Sort (numbers[], p, q) Merge-Sort (numbers[], q + 1, r) Merge (numbers[], p, q, r) Function: Merge (numbers[], p, q, r) n1 = q – p + 1 n2 = r – q declare左图[1…n1 + 1]和右nums [1…n2 + 1] i = 1至1至n1左nums [i] = numbers [p + i -1]的临时阵列，j = 1 = 1至n2 rightnums [j] = numbers [q + j]
EMC 设计技术 - Humerboard
• 让高速设备远离连接器和电线。IC 内部的金属化层、键合线和引线框架与附近的其他导体之间可能会发生耦合（例如串扰）。这些耦合的电压和电流会大大增加高频下的 CM 辐射。因此，请让高速设备远离所有连接器、电线、电缆和其他导体。唯一的例外是专用于该 IC 的高速连接器（例如主板连接器）。当产品最终组装时，内部的柔性电线和电缆可能位于各种位置。确保任何高速设备附近都不能有电线或电缆。（没有内部电线或电缆的产品通常更容易符合 EMC 标准。）散热器是导体的一个例子，显然不能远离要冷却的 IC。但散热器会像任何其他导体一样受到来自 IC 内部的耦合信号的影响。通常的技术是使用热导体将散热器与 IC 隔离（只要满足散热目标，越厚越好），然后使用许多非常短的连接将散热器“接地”到本地接地平面（通常可以使用机械固定装置）。
设计技术（产品设计）教师
职位详情 – 设计技术教师（产品设计） 职位 我们正在寻找一位技术娴熟、富有创新精神和热情的产品设计教师，能够教授 A 级课程。该职位适合处于职业生涯任何阶段的优秀课堂实践者，欢迎 ECT 或经验丰富的教师申请。 设计技术课程包括三个不同的学科，除了产品设计外，还教授纺织品、食品和营养学。因此，能够教授关键阶段 3 的其他技术科目之一将是有利的。 理想的候选人将带来活力、热情和培养对 DT 热爱的热情。作为回报，我们可以提供一个卓越的工作环境，让员工和学生都能茁壮成长。 部门 目前，该部门有三名全职教师和两名兼职教师，他们都是学科专家。该部门受益于设备齐全的纺织品和食品技术教室，以及两个新的产品设计工作室（分别于 2020 年和 2023 年开设），以及专用教室/ICT 套件。该科目受到学校的高度重视，并受到学生的欢迎。所有教职员工都配备了笔记本电脑和 iPad；8-11 年级的学生通过一对一家长资助购买计划拥有个人 iPad。整个校区的所有教室都配备了 Clevertouch 白板或交互式白板。设计技术课程在 7-9 年级，课程目前以轮流方式完成三个模块，三个材料领域各一个 - 纺织品、食品和产品设计，每两周教学三个小时。GCSE 学习从 10 年级开始，学生每两周学习 4 节课，11 年级增加到 5 节课。我们在六年级提供 GCSE 设计技术、纺织品（艺术与设计 GCSE）和食品制备与营养课程以及 A 级课程设计与技术（产品设计）。六年级的课程每两周教授 9 节课。学校每两周有 50 节课，每节课时长为一小时。课外活动 设计技术学科领域一直为学生提供丰富多彩、令人愉快的课外活动。其中包括竞赛、参观、与当地和国家工业的联系。 考试结果 这三门技术科目都深受学校学生的欢迎。2024 年 11 年级考试成绩如下：
