XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System诚信
影子经济——提高政府采购的诚信度
1. 简介 ................................................................................................................................................ 2 2. 政策目的 .............................................................................................................................................. 2 3. 应用 .............................................................................................................................................. 2 4. 开始和门槛 ................................................................................................................................ 3 5. 政策应用概述 ................................................................................................................................ 3 6. 政策要求 ...................................................................................................................................... 3 7. 税务记录声明 ................................................................................................................................ 6 8. 将规则应用于新的和外国投标人 ................................................................................................ 6 9. 将规则应用于分包商 ................................................................................................................ 7 10. 将规则应用于合伙企业、信托、合资企业和税务合并集团 ................................................................ 8 11. 小组安排 ................................................................................................................................ 9 12. 问责制和透明度 ................................................................................................................ 9 13. 角色和职责 ................................................................................................................................ 9
生成式人工智能与学术诚信
• 倡导学术诚信的核心价值：向学生强调对创作原创作品和维护学术诚信的坚定期望。以道德的方式使用生成式人工智能作为探索新想法的工具。 • 考虑是否要使用生成式人工智能：花时间回顾生成式人工智能是如何开发的，其道德含义 vi，并决定您是否有兴趣支持这项技术。 • 促进关于安全和负责任地使用生成式人工智能的讨论：鼓励学生就学术界合乎道德地使用生成式人工智能展开公开讨论。帮助学生了解生成式人工智能的局限性和能力，以及依赖人工智能可能对他们在大学期间及大学毕业后取得成功所必需的技能发展产生的负面影响。 • 明确传达您的政策：向学生清楚地传达您关于在学术工作中使用生成式人工智能的课堂政策，概述允许的用途（如果有）以及违规后果。 • 采用替代的评估方法，使基于人工智能的作弊行为变得不可行：随时了解生成式人工智能的进步，并充分了解生成式人工智能的最新发展及其对学术诚信的潜在影响。考虑采用替代的评估方法，使基于人工智能的作弊行为变得不可行 vii。• 利用生成式人工智能实现卓越教学：采用利用生成式人工智能功能的策略来补充和增强课程设计以及教学和学习过程，同时促进学术诚信。将人工智能用作建设性的工具，而不是学术体验中的妥协因素。• 随时了解生成式人工智能在您的领域的实际影响：通过课堂上实际和真实的作业，教学生如何运用批判性思维和分析能力在各自的领域使用生成式人工智能。• 重新概念化教育的样子：强调过程而不是最终产品，以及“培养人工智能无法轻易复制的技能，并通过建立人机伙伴关系促进智能增强（IA）”。 （Cao & Dede，2023 viii） • 使用双向透明度：如果您选择在教学中使用生成式人工智能，例如 Powerpoint 中的设计器、图像生成、教学和学习创意等；请确保在期望学生向您披露时向他们披露这些信息。这样做将有助于在课堂上保持一种信任的文化（Jiahui Luo Jess，2024 ix）。
人工智能世界中的 ASCCC 学术诚信政策
目前，加州社区学院系统内的各学院区正处于更新学院和学区政策的不同阶段，这些政策与纳入人工智能有关。为了支持地方学术委员会在这些重要对话中的工作，以下是一些学院范围的政策。我们认识到这些例子来自四年制院校。我们希望随着更多加州社区学院和学区政策的更新，这份资源文件将会得到修订。此外，我们鼓励制定政策时使用成长型语言，避免基于恐惧的政策，并注意可能出现的潜在偏见和公平问题。学院级政策样本是作为将一些拟议的指导原则嵌入这项工作的开始提供的。
![课程大纲中关于使用生成人工智能 (AI) 的声明示例（见参议院章程 54 和 55） 生成人工智能是一种通过识别大量训练数据中的模式来创建类似人类内容（包括文本、图像、视频和计算机代码）的技术，然后创建具有相似特征的原始材料。示例包括：可以生成文本的 ChatGPT、Google Gemini、Claude 和 Jenni，可以生成编码和编程的 Github Co-pilot，以及可以生成图像的 DALL-E 和 Midjourney。（Pasick，2023 年）参议院章程 54 和 55 要求教师在课程大纲中包含“有关在课程中使用生成人工智能 (AI) 的信息或限制”。不将信息包含在课程大纲中的默认情况是允许在课程中使用生成人工智能（参议院：2024 年 5 月 10 日）。教学大纲说明样本：[非详尽列表] 禁止使用示例 1：在本课程中，使用任何生成式 AI 系统（包括但不限于 ChatGPT、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney）均被视为可能带来不应有优势的未经授权的辅助工具，因此不得在提交的成绩作业创作中或作为本课程任何作业的一部分使用。在本课程的评分作业中使用生成式 AI 系统被视为学术不端行为，可能根据章程 31：学术诚信受到纪律处分。示例 2：在本课程中，生成式 AI 工具（例如 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney）被视为未经授权的辅助工具。在本课程的任何作业（例如写作过程、创作过程、图像创建过程）的任何阶段均不允许使用生成式 AI。以此方式使用将被视为学术不端行为，并可能根据章程 31：学术诚信受到纪律处分。示例 3：本课程不允许使用生成式 AI 工具（例如 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney 等）；因此，在本课程中使用任何 AI 工具进行作业都将被视为违反大学的学生行为准则，因为该作业并不完全是你自己的，并可能根据章程 31：学术诚信受到纪律处分。示例 4：除非讲师明确说明，否则本课程的所有作业均严禁使用生成式人工智能工具。这包括 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney 以及其他人工智能工具。使用未经授权的辅助工具构成学术不端行为，可能受到《条例 31：学术诚信》的处罚。一些允许的用途示例 1：学生可以根据每次评估概述的指导方针在本课程中使用生成式人工智能，只要承认并引用了生成式人工智能的使用，并遵循课程大纲和/或作业说明中给出的引用说明即可。这包括 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和](/simg/2/2b284d70466e04bcf703479538c50445c084deab.png)
课程大纲中关于使用生成人工智能 (AI) 的声明示例（见参议院章程 54 和 55） 生成人工智能是一种通过识别大量训练数据中的模式来创建类似人类内容（包括文本、图像、视频和计算机代码）的技术，然后创建具有相似特征的原始材料。示例包括：可以生成文本的 ChatGPT、Google Gemini、Claude 和 Jenni，可以生成编码和编程的 Github Co-pilot，以及可以生成图像的 DALL-E 和 Midjourney。（Pasick，2023 年）参议院章程 54 和 55 要求教师在课程大纲中包含“有关在课程中使用生成人工智能 (AI) 的信息或限制”。不将信息包含在课程大纲中的默认情况是允许在课程中使用生成人工智能（参议院：2024 年 5 月 10 日）。教学大纲说明样本：[非详尽列表] 禁止使用示例 1：在本课程中，使用任何生成式 AI 系统（包括但不限于 ChatGPT、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney）均被视为可能带来不应有优势的未经授权的辅助工具，因此不得在提交的成绩作业创作中或作为本课程任何作业的一部分使用。在本课程的评分作业中使用生成式 AI 系统被视为学术不端行为，可能根据章程 31：学术诚信受到纪律处分。示例 2：在本课程中，生成式 AI 工具（例如 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney）被视为未经授权的辅助工具。在本课程的任何作业（例如写作过程、创作过程、图像创建过程）的任何阶段均不允许使用生成式 AI。以此方式使用将被视为学术不端行为，并可能根据章程 31：学术诚信受到纪律处分。示例 3：本课程不允许使用生成式 AI 工具（例如 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney 等）；因此，在本课程中使用任何 AI 工具进行作业都将被视为违反大学的学生行为准则，因为该作业并不完全是你自己的，并可能根据章程 31：学术诚信受到纪律处分。示例 4：除非讲师明确说明，否则本课程的所有作业均严禁使用生成式人工智能工具。这包括 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney 以及其他人工智能工具。使用未经授权的辅助工具构成学术不端行为，可能受到《条例 31：学术诚信》的处罚。一些允许的用途示例 1：学生可以根据每次评估概述的指导方针在本课程中使用生成式人工智能，只要承认并引用了生成式人工智能的使用，并遵循课程大纲和/或作业说明中给出的引用说明即可。这包括 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和
课程大纲中关于使用生成人工智能 (AI) 的声明示例（见参议院章程 54 和 55） 生成人工智能是一种通过识别大量训练数据中的模式来创建类似人类内容（包括文本、图像、视频和计算机代码）的技术，然后创建具有相似特征的原始材料。示例包括：可以生成文本的 ChatGPT、Google Gemini、Claude 和 Jenni，可以生成编码和编程的 Github Co-pilot，以及可以生成图像的 DALL-E 和 Midjourney。（Pasick，2023 年）参议院章程 54 和 55 要求教师在课程大纲中包含“有关在课程中使用生成人工智能 (AI) 的信息或限制”。不将信息包含在课程大纲中的默认情况是允许在课程中使用生成人工智能（参议院：2024 年 5 月 10 日）。教学大纲说明样本：[非详尽列表] 禁止使用示例 1：在本课程中，使用任何生成式 AI 系统（包括但不限于 ChatGPT、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney）均被视为可能带来不应有优势的未经授权的辅助工具，因此不得在提交的成绩作业创作中或作为本课程任何作业的一部分使用。在本课程的评分作业中使用生成式 AI 系统被视为学术不端行为，可能根据章程 31：学术诚信受到纪律处分。示例 2：在本课程中，生成式 AI 工具（例如 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney）被视为未经授权的辅助工具。在本课程的任何作业（例如写作过程、创作过程、图像创建过程）的任何阶段均不允许使用生成式 AI。以此方式使用将被视为学术不端行为，并可能根据章程 31：学术诚信受到纪律处分。示例 3：本课程不允许使用生成式 AI 工具（例如 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney 等）；因此，在本课程中使用任何 AI 工具进行作业都将被视为违反大学的学生行为准则，因为该作业并不完全是你自己的，并可能根据章程 31：学术诚信受到纪律处分。示例 4：除非讲师明确说明，否则本课程的所有作业均严禁使用生成式人工智能工具。这包括 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney 以及其他人工智能工具。使用未经授权的辅助工具构成学术不端行为，可能受到《条例 31：学术诚信》的处罚。一些允许的用途示例 1：学生可以根据每次评估概述的指导方针在本课程中使用生成式人工智能，只要承认并引用了生成式人工智能的使用，并遵循课程大纲和/或作业说明中给出的引用说明即可。这包括 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和
人工智能与学术诚信：OAI 2024 年秋季指导
使用教学大纲来描述生成式人工智能的高阶价值和期望。在每项作业中，确定所需的具体技能，并指出哪些技能需要人类的关注，哪些可以使用机器辅助来完成（例如：“在这个作业中，可以使用生成式人工智能工具来帮助你设计幻灯片的布局，因为这不是我评估你工作的基础”）。要具体——专注于可以使用人工智能执行的操作或功能，而不是工具的品牌名称。例如，“允许在这个作业中使用生成式人工智能进行头脑风暴”可能比“可以在这个作业中使用 Grammarly”更有效，因为 Grammarly 可以执行除语法纠正之外的广泛任务。鉴于技术每天都在变化，工具可能能够做的比你预期的要多得多；请确定技能或任务。
人工智能工具和学术诚信
只要给予适当的认可，本课程允许使用生成人工智能工具，例如 ChatGPT。[我们鼓励您使用人工智能工具，因为这门高年级课程挑战您跳出思维定势，并使用可用的工具来培养雇主所寻求的技能。]根据政策 ST2，使用这些工具而不引用它们将被视为违反学术诚信。请查看 KPU 图书馆的指南，了解如何在 APA 中引用这些工具：如何在 APA 中引用人工智能？
《民主数字诚信法案》逐章...
涵盖的选举是指一般、特别、初选或决选的联邦选举，或有权提名候选人的政党的代表大会或党团会议。这包括为选出提名代表大会代表或为表达对总统提名的偏好而举行的初选。2 第 3 节 - 虚假选举管理信息删除流程。大型社交媒体平台在删除其平台上虚假选举管理信息的报告方面进展缓慢，或者完全忽略了这些报告。本条款鼓励社交媒体平台（本法案定义为在美国每月拥有 25,000,000 以上独立用户）对可核实的投诉作出回应。如果平台收到来自已识别来源的书面通知，指示其查找虚假选举管理信息的位置，或者平台通过其他方式获悉其平台上存在虚假选举管理信息，本条款为平台提供了删除虚假内容的机会。一旦发现虚假内容，平台有 48 小时（如果在选举日以外）的时间、以及选举日当天的 24 小时内删除虚假内容，否则将承担潜在的民事责任。选举日是从提前投票开始之日、缺席选票分发之日或选举举行之日（以较早者为准）到选举举行之日结束的期间内的任何一天。如果社交媒体平台在收到通知或发现虚假内容后未能在规定时间内删除虚假选举管理信息，每次将面临禁令行动和最高达 50,000 美元的民事罚款。联邦或州检察长、州务卿或在通知有关州的首席选举官员后，受害候选人可以向美国地方法院提起诉讼。第 4 节 - 生效日期本法自颁布之日起生效。
人工智能时代的学术诚信
摘要：本文探讨了生成人工智能 (AI) 对不断变化的世界中学术价值观的影响，该世界的特点是波动性、不确定性、复杂性和模糊性 (VUCA)。它强调了个人和专业领域适应性的必要性，并强调了根据持续变化修改价值观的重要性。虽然道德和学术诚信等核心价值观在这个不断变化的环境中保持不变，但生成人工智能的出现需要整合新的价值观和观点来解决这些复杂性。这就需要为将人工智能纳入教育制定明确的指导方针和道德标准。探索性研究表明，学生认识到人工智能的优势，但担心欺骗和创造力下降等问题。该研究主张采取平衡的方法对待人工智能，在解决道德困境的同时承认其能力。论文强调了维护基本教育价值观的重要性，并鼓励教育工作者和政策制定者之间的合作。目的是创建一个受益于人工智能的学习环境，同时保持高道德标准。
