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World File Search System课堂作业
行为干预计划 (BIP) 可填写表格
示例：由于 Johnny 为了逃避/逃避课堂作业而表现出挑战性行为，团队将实施辅导、额外的直接指导、提供同伴导师，并安排 Johnny 的作业和休息时间，这样他就不会因为课堂作业而感到沮丧。通过提供这些干预措施，可以解决数学/历史课上更容易出现这种行为的环境和条件。应该为 Johnny 提供一份直观的时间表，向他展示当天的计划，并提醒他在感到不知所措时可以使用哪些应对技巧（例如要求与社工交谈，要求感官休息一下）。可以提前提供讨论问题和课堂作业，并有机会与同伴导师一起复习。通过提前提供这些信息，可以解决参与课堂或被问到问题的触发因素。应该为员工提供具体积极的口头表扬示例，以表扬他们成功过渡和完成工作——例如“Johnny，你安静地走到数学课上，干得好！”或“哇，Johnny，你只差一个代币就可以获得一些电脑时间了！”。
本科课程（理学学士/建筑学学士）
对课程学生的评估是一个持续的过程，基于他们在课堂作业期末考试 (CWS)、期中考试 (MTE) 和期末考试 (ETE) 中的表现。课堂作业期末考试应包括测验、辅导、家庭作业、学期论文、研讨会、突击考试/课堂考试/选择题考试/开卷考试/小组活动等，并可由课程讲师/协调员根据其课程计划在学期期间进行。实验课程将有实践期末考试 (PRS)，例如实践、实地工作等，以及实践期末考试 (PRE)。课程协调员应在课程开始时宣布每个部分的分数权重分配。将有一次为期一个半小时的期中考试。期末考试 (ETE) 和实践期末考试的持续时间
在课堂上使用人工智能生成文本的指南
人工智能生成的文本不再是未来的概念。这项不断发展的技术促使教育工作者研究对课堂作业和学生学习的影响。为了支持教育工作者，Turnitin 的资深教育工作者团队编制了一份实用策略清单，以应对挑战以及人工智能技术和写作带来的潜力。我们希望本指南能为您今天的课堂提供人工智能的思路。
TERRANOVA-3-常见问题-FAQ...
向学生解释评估的目的。让他们知道评估将有助于确定他们已经掌握的技能和知识以及他们需要学习的技能和知识。 对评估持积极态度，鼓励学生尽力而为。让他们知道评估中的一些项目可能涵盖他们尚未学习的内容，并且他们不必知道所有答案。但是，鼓励他们尝试所有项目，并仔细注意指示，有效利用时间，并在时间允许的情况下检查答案。 提前查看评估时间表和管理指示，以确保可以组织课堂作业以适应测试课程，并确保管理顺利进行。留出足够的时间让每个测试部分完成而不被打断。管理期间轻松的氛围将使学生能够发挥出最佳水平。 在正常的课堂作业中，编写一些与将要进行的成就测试格式相似的课堂评估可能会有所帮助。 练习活动旨在让学生熟悉 TerraNova 3 中使用的格式和术语，应在评估前一两天进行。 关于评估中的猜测有很多意见。通常，您应该只鼓励有根据的猜测。评估的目的是帮助学生获得他们需要的指导。
人工智能的学术应用：写作和研究不能
人工智能 (AI) 程序（例如生成式 ChatGPT）可以成为有趣且有用的写作和研究工具。语法检查器和引文生成器就是有用的 AI 应用程序的示例。然而，在学术环境中，很难知道写作和研究工具何时会越界成为不道德的使用和抄袭。如果学生使用 AI 工具来生成课堂作业而不是原创想法、分析和研究，那么就违背了学习的目的，即独立与课程内容互动。
COVID-19 - 新墨西哥州印第安人事务部 |
部落社区缺乏 Wi-Fi，影响到城市和农村人口，即使是在伯纳利欧县也是如此，那里的高速互联网接入率高于全州整体，但美洲原住民获得可靠接入的可能性远低于非美洲原住民（新墨西哥州政治报告 2020）。上面总结的数据得到了许多故事的支持，过去几周我们听到了来自全州部落成员的声音，而州和部落社区尤其难以适应这个越来越依赖互联网接入的世界。这包括被迫在学期结束前搬离宿舍的大学生，他们在试图在家中完成课堂作业时面临重大挑战，因为他们无法获得可靠的互联网覆盖。我们还听到许多家长说，在没有电脑或可靠 Wi-Fi 的情况下，他们很难让孩子继续接受 K-12 教育。全国各地的教师都报告说，只有 25% 的学生能够通过 Zoom 或其他数字学习平台参加课堂活动（Matzen 2020；Doland 2020）。这导致许多家庭试图在离家数英里的餐厅停车场提交课堂作业。更紧迫的是，印第安人社区无法在该州偏远地区获得远程医疗服务，包括纳瓦霍族，该病毒在该州造成了最严重的破坏。
ap-宏观经济学-样本课程大纲-1.pdf
在每个单元中，都会提供主题问题来帮助学生检查他们的理解。主题问题对于在学习新内容或基于先前主题的技能之前确认对困难或基础主题的理解特别有用。主题问题可以在课前、课中或课后布置，也可以作为课堂作业或家庭作业。学生将获得每个主题问题的理由，这将有助于他们理解答案正确或错误的原因，他们的结果将揭示误解，帮助他们针对额外练习所需的内容和技能。
B.Arch 课程 - 2017 年修订后的教学大纲
每位教师必须保留每学期的“出勤和评估记录”，包括每门理论课/理论兼工作室课/工作室课的出勤情况、评估分数和课堂作业记录（涵盖的主题），分别记录教师负责的每门课程。应定期（每学期至少三次）向系主任提交此记录，以检查课程覆盖范围以及评估分数和出勤记录。系主任将在核实后签字并注明日期。学期结束时，系主任应核实记录，并妥善保管此文件（十年
鼓励使用人工智能的政策示例
生成式人工智能工具的出现引起了我们学科许多学生的兴趣。使用这些工具集思广益、探索问题或难题的可能答案以及创造性地参与材料可能会对您在撰写课堂作业答案时有所帮助。虽然没有什么可以替代直接与您的导师合作，但生成式人工智能工具提供自动反馈、辅助技术和语言帮助的潜力显然正在发展。如果您的作业可能使用生成式人工智能工具，请在作业截止日期之前与我联系，我很乐意讨论什么是可以接受的。