示例:由于 Johnny 为了逃避/逃避课堂作业而表现出挑战性行为,团队将实施辅导、额外的直接指导、提供同伴导师,并安排 Johnny 的作业和休息时间,这样他就不会因为课堂作业而感到沮丧。通过提供这些干预措施,可以解决数学/历史课上更容易出现这种行为的环境和条件。应该为 Johnny 提供一份直观的时间表,向他展示当天的计划,并提醒他在感到不知所措时可以使用哪些应对技巧(例如要求与社工交谈,要求感官休息一下)。可以提前提供讨论问题和课堂作业,并有机会与同伴导师一起复习。通过提前提供这些信息,可以解决参与课堂或被问到问题的触发因素。应该为员工提供具体积极的口头表扬示例,以表扬他们成功过渡和完成工作——例如“Johnny,你安静地走到数学课上,干得好!”或“哇,Johnny,你只差一个代币就可以获得一些电脑时间了!”。