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SW科罗拉多州的阅读障碍资源
- Maryann Vreeken为戴维斯（Davis）的掌握和纠正症进行了阅读障碍，她的业务名称可以肯定。这很强烈，但它是亲自和本地，有效和快速的。它也有助于多动症！以下是她的信息：970-560-8922，marannvreeken@gmail.com，https://www.davismethod.org/item/maryann-vreeken/罗恩·戴维斯（Ron Davis）是一个患有障碍的男人，他患有这种方法，他开发了这种方法，也开发了多人。您可能想先阅读他的书“阅读障碍的礼物”。成本可能是一个问题，但在决定之前先与她交谈。
阅读清单 - 德保罗大学资源
depaul.edu › 文档 › nd_... PDF 时间战争。S. Jeremy Rifkin。我们时代的标志是追求节省时间和休闲时间。Rifkin 分析了我们对待时间的方式是如何弄巧成拙的...
2024 年春季阅读计划指导
根据 511 印第安纳州行政法规 (IAC) 6.2-3.1，所有招收幼儿园至三年级学生的公立学校和州认可的非公立学校都必须向印第安纳州教育部 (IDOE) 提交年度阅读计划。特许学校无需向 IDOE 提交阅读计划，但必须向其特许赞助商提交阅读计划。2024-2025 学年的提交时间为 4 月 5 日星期五至 6 月 30 日星期日。
生物技术|阅读材料| 6-8年级
生物技术是当人类利用对生物过程的知识来解决问题的时候。一个例子是使用DNA解决谋杀案。另一个例子是改善植物，使其对干旱具有抵抗力，或者允许植物制造发展中国家需要的维生素。与任何新技术一样，拥有强大的力量又承担了巨大的责任。
气候和自然法案第二阅读简报 - 零时
《气候与自然法案》（以前是气候和生态法案）自2020年以来就在英国议会之前。Roz Savage博士（Lib Dem）是法案赞助商，紧随Alex Sobel（劳工/合作社）和Olivia Blake分别于2024年3月和2023年10月提出该法案；在此之前，卡罗琳·卢卡斯（Caroline Lucas）于2021年6月和2020年9月。266名议员支持罐头法案，其中包括191个跨党议员。lib dems，绿色，格子Cymru，SDLP，联盟和其他各方与1200名生态学家，气候和保护科学家一起支持该法案；加上工会，信仰，商业和非政府组织领导者；还有385个理事会，加上汗市长，布拉宾，伯纳姆和伦敦议会。概述《罐头法案》是一项法律结合的使命声明，将提供综合的科学领导和人民动力，以应对气候 - 天气危机；作为满足英国现有国际自然损失和气候变化的国际承诺的一部分。但是为什么需要这项立法？，英国是否已经制定了足够的法律，计划和政策？
《THEVES》阅读策略 - 学习中心
标题：标题标明了主题、主题或作者的论点或论据。想想标题。你已经知道了什么？将标题变成一个问题，你可以在阅读时寻找答案。 标题：标题是进入章节或选集每个部分的门户。像标题一样，它们可以变成问题，让你有理由阅读该部分文本。当你根据标题提出问题时，试着将它与标题联系起来。还要注意副标题。它们通常可以提供你从标题中提出的问题的答案。 介绍：章节的介绍可以通过提供重要的背景信息来让你了解某个主题。一定要读它。如果你正在阅读一个部分，请阅读第一段以了解将要讨论的内容。 每个段落的每个第一句话：教科书段落的第一句话通常是段落的主题句或主要思想。因此，通过阅读它们，你将获得大量有关该主题的信息。你还会遇到没有标题的选段，所以段落的第一句话是你进入内容的入口。它们会帮助你预测作者将要讨论的内容。 词汇： 你正在阅读的学科的语言可能是新的和不熟悉的，所以每次阅读时都要准备好增加你的词汇量。如果你提前花点时间看看新单词，这将有助于你在阅读时更顺利地浏览选段。 注意那些单词，它们通常在章节开头、文本中以粗体显示、写在页边空白处或在结尾处进行回顾，并附有定义。突出显示这些单词。大声朗读。阅读它们的定义。 视觉效果： 教科书提供图片或视觉效果来解释和说明所教的内容，因此请务必在阅读文本之前查看它们。阅读说明、标题、描述和关键点。许多人在“看到”一个想法的视觉呈现时能最好地记住和理解。常见的视觉材料包括：照片、绘画、图形、数字、图表、卡通和地图。
Interead：中断阅读的眼睛跟踪数据集
阅读过程中抽象的眼动动作提供了一个了解认知过程和语言理解的窗口，但是缺少中断数据的稀缺性 - 学习者在日常学习环境中经常遇到这些数据 - 妨碍了智能学习技术发展的进步。我们介绍了Interead - 一种新颖的50个参与者数据集的目光数据集，该数据集在对现实世界文本的自定进度读取过程中记录。Interead进一步提供了整个文本中散布的中断的细粒度注释以及这些中断产生的恢复滞后。中断。我们通过报告有关凝视行为的不同度量的跨学科分析来验证我们的数据集。与先前的研究一致，我们的分析表明，中断以及单词长度和单词频率效应会显着影响阅读过程中的眼睛运动。我们还探索了数据集中的个体差异，从而阐明了量身定制的教育解决方案的潜力。可以从我们的数据集访问网页：https：//www.ife.uni-stuttgart.de/en/llis/research/datasets/。