在我的指导下成功完成了题为“联系人管理系统”的项目,部分满足了 2023-2024 学年 Savitribai Phule Pune 大学人工智能与数据科学系工程二年级的要求。
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发现一项开创性的计划,为库克群岛风景如画的 Vaimaanga 注入了新的活力。拟议的抽水蓄能计划旨在利用可再生太阳能作为驱动力,恢复池塘系统。水从宁静的池塘抽到高出约 70 米的高架储水箱,见证水转化为清洁、可持续的能源。在晚上能源需求高峰期,水库将通过涡轮机释放水,产生与环保和气候意识相呼应的电力。在气候变化的紧迫挑战中,这个富有远见的项目提供了一盏希望的灯塔,与我们减少温室气体排放和摆脱传统化石燃料的共同目标完美契合。踏上通往更绿色、更可持续未来的旅程,这项非凡的努力展示了自然与技术和谐相处的美丽。
博士学位和博士后职位:肯尼亚内罗毕大学的气候变化归因和脆弱性(肯尼亚项目),我们提供2位博士学位和2个博士学位,重点是气候变化归因,脆弱性,脆弱性,以及2025年2月1日的健康状况。项目描述博士和博士后将在肯尼亚的脆弱性和归因项目上开展一项丹达斯资助的项目。近年来,气候科学家能够衡量人类引起的气候变化导致极端天气和气候事件的频率和幅度变化的程度。然而,当前的研究主要集中在影响全球北部的危害上,并了解与影响社区弹性的社会经济和政治因素隔离的天气变化。这就提出了一个关键问题,即如何将气候科学的进步与以人为中心的脆弱性结合起来,以创造气候富裕的社会。博士和博士后将成为由内罗毕大学,伦敦帝国学院,肯尼亚气象系,哥本哈根大学和丹麦气象机构组成的跨学科团队的一部分,重点关注气候归因,脆弱性,脆弱性,障碍管理,气候政策,气候政策和适应科学。该项目由哥本哈根大学的伊曼纽尔·拉朱(Emmanuel Raju)和肯尼亚气象系和伦敦帝国学院的乔伊斯·金泰(Joyce Kimutai)领导。联合主持的调查员是内罗毕大学的吉尔伯特·乌玛(Gilbert Ouma)和玛吉·奥波多(Maggie Opondo)。这些角色是全职的。所有的博士学位和博士后将由内罗毕大学,伦敦帝国学院,哥本哈根大学和肯尼亚气象系的成员共同监督和支持。博士学位和博士后将在肯尼亚(内罗毕,蒙巴萨和伊西奥洛)进行实地调查,并与所有合作伙伴(肯尼亚气象系,伦敦帝国学院,丹麦气象学院,哥本哈根大学和肯尼亚红十字会社会)紧密合作。博士学位和博士后将有机会参加哥本哈根大学或伦敦帝国学院的交流访问。此外,他们将有机会在这两个机构上度过一段时间。博士学位学生必须愿意在国外花费长达三个月的时间,而PostDocs将花费较短的时间。所有职位提供了竞争性的津贴(丹麦统治时期为150k丹麦Kroner和72k丹麦Kroner的博士学位;每年),所有研究费用,包括注册和学费,都完全支付。该项目致力于促进平等的就业机会,并强烈鼓励妇女申请可用职位。
人工智能技术赋予计算机智能能力,正在彻底改变传统的信息处理框架,给医疗保健、护理、健康、制造、药物研发、金融等各个领域的行业、科技研究和社会运作方式带来重大变化。 AI技术正在成为DX超越单纯数字化、引发社会重大变革的必备技术。 另一方面,在人工智能应用于社会的过程中,人们越来越认识到人工智能与人类智能存在很大差异。人工智能并非取代人类,相反,将两种互补的智能结合起来解决问题正变得越来越重要。 共同进化项目的目的是创造一个“两种智能协同工作”的合作框架,并更进一步,创造一个“以螺旋式的方式相互增强彼此智能”的框架。 在团队合作框架中,挑战在于两个智能实体之间的相互理解和沟通。这将把可解释人工智能(XAI)、白盒人工智能和人机交互(HCI)的研究纳入更广泛的技术框架中。 到目前为止,专家(人类)在特定领域的知识和经验都是通过一个狭窄的渠道传达给人工智能的:训练数据的构建。共同进化人工智能的另一个挑战是扩展这一渠道,并开发将人类知识财富系统地嵌入人工智能系统的方法。 同时,协同进化人工智能还旨在通过人工智能将人类专家和技术工人所掌握的隐性知识显化,从而发现新知识并将其反映在教育中,从而增强人类的智力能力。 当然,人类与人工智能的共同进化是一个开放而又雄心勃勃的挑战,不可能一蹴而就。随着我们不断进行各种尝试,这个概念的本质变得越来越清晰。我们希望本小册子中提出的研究将成为实现这一目标的第一步。
● 确保 Into University 正在从外部证据基础和新兴最佳实践中学习并做出响应,以扩大参与和更广泛的影响力衡量。 ● 直接管理数据和影响力主管,以确保 Into University 的项目对儿童和年轻人产生最大的影响,并且 Into University 计划和变革理论得到彻底嵌入和评估。 ● 与数据和影响力主管密切合作,审查我们的影响衡量和评估,并开发新的方式来报告、展示和传达我们的影响。 ● 与项目交付和运营总监密切合作,确保从我们的影响和评估工作中获得的经验融入到项目和运营中。 ● 在内部和外部分享我们从评估和学习中获得的见解。