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生物学教学大纲
以生命和社会的标语科学为代表的科学教育的双胞胎目标是科学课程框架的核心。围绕最内向的圈子，《科学教育的愿景2030》是通过s -in s -inspire，询问，创新的。框架的最外层显示了三个领域，核心思想，实践，价值观，道德和态度。两只手向学生展示了询问者，并得到了教师和伴侣的支持，作为学生学习经验的促进者。核心思想一词是指对于理解科学至关重要的基本思想。一词实践标志着“科学思维方式和做的方式”的重要性，并强调科学是人类的努力，这些努力受社会中嵌入的价值观，伦理和态度的指导。此外，教学不仅涉及学生和老师，而且还涉及其他可以在各种情况下促进学习的合作伙伴，以帮助学生欣赏科学在日常生活，社会和环境中的应用。我们对科学教育的愿景，表现为三个-s，封装了我们的学生在科学教育方面的整体经验：
物理大纲
竞争者的描述符分析思维•确定模式•编译数据，创建心理图像并解决问题•评估解决方案协作•在组中求解拼图•与同龄人一起播放•建立关系•通过游戏活动进行交流并表达自己的表达自己的沟通•使用数学/科学语言•在不同的情况下使用不同的情况•使用不同的媒体和符号•提出不同的对象•对对象进行批判性思维•批准对象•对对象进行分类•对象•批准对象•对对象进行分类•生活中的问题•根据属性匹配不同的事物•根据属性安排对象•比较对象之间的相似性或差异•探索环境•区分好处与坏处•识别和名称环境环境可持续性中的项目•在指定的位置处置垃圾。•遵守环境管理中的最佳实践。•确定一个干净的环境。•在当地环境中确定废物的类型解决问题•与内部世界或社交环境建立连接/链接•使用算术模式和关系来解决问题•操纵数字，形状和符号来完成任务
教学大纲大师生物信息学M1 ...
- 系统（BBS）（BBS）以生物学和信息学来解决的 - 生物信息学和环境学（BGE）互助主义者，大师提到生物学，生态学和进化，旨在培训学生（E）SIS（E）SIS（E）SIS（研究人员）（研究人员）（研究人员工人）能够依靠日益复杂的问题，这些问题被生物学的全球方法涵盖，并应对科学和技术的反抗，从而产生。因此，这不是要获取多学科，生物学，计算机科学和数学，要求，以在生物信息学领域工作，也可以在系统和环保人员的生物学生物学领域中工作。在生命科学领域的技术的快速发展以及全球方法的概括在分析私人和公共实验室生活的分析中，对年轻高管或具有进气视力的年轻研究人员的需求增加，这些需求依赖于几个纪律领域的知识和补偿。
教学大纲大师提及地球科学和...
- 火车多功能的gueologist，能够动员多学科知识，从内部动力学（岩浆，etamorphism，地幔动力学，外部）（“湿润，运输，贝斯，贝斯，pal” pal´eoenvionrements） - 多重程度多重多重多重程度的多重程度的多重程度的多重程度的多重程度的多重程度的多重多数级多。基本水平（陆地信封的过程，动态和演变）或贴花（gullies的外科技术，探索和管理，g'eolological Storage，Energal Transition） - 分析和表征不同的g g'eology对象（奴才，岩石，岩石，岩石，化石，部长，资源和资源。 'Energ´ettics，山脉，贝斯，陆地信封），通过越过无缝，aotechnical，g'eophyophysics和g'ECHEMICAL开胃菜。- 实施G'EASANE工具，数字，统计和3D数字化来量化和空间化对象和研究过程 - 稳定口头和“ RISC通信的工具，以及项目管理的工具
教学大纲大师提及生物多样性，生态学和...
-Understand and know how to find the functioning of natural and anthropized systems,-tackle from an evolutive or functional point of view the major questions and issues linked to the biosphere and to human-biosphere interactions, such as global changes, the Erosion of biodiversity and anthropic disturbances,-Consumer具有生态系统的个人过程。基于对大麻，行为生态学，研究或生物学的分析。这些专业人员是未来的研究人员，教师研究人员，功能生态学领域的Ingenors，“进化的进化和生物学，研究或任务指控，项目经理，环境顾问，盆地动画师，领土代理商，受保护网站的经理，经理水，空气或土壤等。
课程教学大纲 - 威斯康星大学 - 斯特文斯分校
作为哨兵的学生，您将可以从各种演讲者，讲习班和特殊活动中进行选择。在Pro Events Calendar上每年有300多个活动，您将在选择活动方面具有显着的灵活性。无论您选择什么，专业活动都将帮助您充分利用学生的时间，并为过渡到成功的职业做准备。在虚拟C2C/合适的系统中找到Pro事件日历！通过在首选的应用商店中下载合适的应用程序或访问app.supation.co来开始。然后使用UWSP电子邮件登录；确保访问相机并打开通知。在本课程中，您必须参加两次官方职业活动。如果您在学期截止之前参加额外的活动，这些学分将延续到本学期的下半年。，您可以通过单击主页左下方的名称，然后设置，然后进行学校信息来验证虚拟C2C/合适系统中的Pro事件要求的课程。一旦进入学期的第三周，您还将在虚拟C2C/合适的应用程序中查看有关当前课程的课程徽章。参加职业活动时，您将在“成就”页面上的“完整选项卡”下的虚拟C2C/适当系统中看到您的出勤学分。请允许一周确认参加哨兵学校外举行的活动，例如职业服务活动。出勤学分将以alpha-numeric Order分配给课程。如果您对职业活动的出席有疑问，请发送电子邮件至preevents@uwsp.edu。您可以通过参加实时缩放事件和面对面的活动来获得职业活动学分。要为最大的时间表灵活性，请查看Anderson Center Canvas页面，以获取有关“创建您自己的”活动和“与领导者”计划的详细信息。“创建自己的”活动包括与职业咨询，财务教练或学术教练组的会议。“与领导者的午餐”计划允许您与企业专家建立午餐（虚拟或面对面），以更多地了解其行业，公司和职业。如果您有多个课程或符合职业活动要求的隶属关系，则您有责任确保您参加了每个课程/分支机构的足够活动。
BCS（书面）考试的教学大纲1/235 ...
chhaloya nove [主题名称] 1。111 fongo boloোচোচোচোচ121 Angyachaz [英语] 3。131 Acache [阿拉伯语] 4。141 POI [Persian] 5。151 angskrit [梵语] 6。161 OUTCHOR [PALI 7。171处女座[心理学]8。181 Achio [历史]9。191 Aroyevay Achio201 Arovi Choksho [伊斯兰研究] 11.211ে[哲学]12。221 Chhosho [教育] 13。231考古学[考古学] 14。241自己的achimapar [水资源工程] 15。251创始人[采矿工程] 16。271 iraktranx [电子工程] 17。281（procemogams促销）[信息和通信技术]18。311 Bhoogo [地理] 19.321 Geomogoomোংংং331 Erbanichi [经济学] 21。341 Jostchafon [政治学] 22。351 Avojchafnon [社会学] 23。361 Bhojkaloi [社会福利/社会工作] 24。371恩顿国际关系] 25。381软木po [公共管理] 26。391政府。401 Nerchfigon [人类学]
NEP_SYLLABUS_MICROBIOLOGY_4TH SEM.docx
遗传交换机制 DNA 作为遗传物质：格里菲斯转化实验、艾弗里、麦克劳德和麦卡锡实验、赫尔希和蔡斯实验证明 DNA 携带遗传信息。弗兰克尔-康拉特实验证明 RNA 是遗传物质。原核生物染色体的结构和组织。质粒类型、原核生物中的转座子。细菌转化：原核生物中发现的转化机制的原理和类型。细菌结合：U 型管实验、F 质粒的特性、F + x F - 结合、Fʹ x F - 结合、Hfr x F - 结合、转导：广义和专门的转导
