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为幽门螺杆菌的非抗生素和菌群友好疗法铺平了道路：脂质纳米粒子的体外和体内性能
fi g u r e 1 H.幽门螺杆菌的生长和膜渗透性在NLC存在下。（a）2 mg/ml DHA-NLC和空白的NLC的体外杀菌活性与幽门螺杆菌J99菌株 * P <0.05，对照（未治疗细菌）和用NLC处理的对照（kruskal-Wallis test）对照（未治疗细菌）之间的统计学显着差异。（B，C）H。Pylori J99膜通透性（％）与2 mg/ml的DHA-NLC和空白NLC孵育30分钟后。（b）通过摄取N-苯基硝基胺（NPN）和（c）通过释放ATP量化的内膜渗透性来量化的外膜。Triton（10％）用作对照。* p <0.05，** p <0.001，样品之间在统计上显着差异（单向方差分析，Tukey测试）。
身体健康和运动训练对患有和没有糖尿病的人类和高脂肪饮食饮食饮食小鼠模型的人类皮下脂肪组织的影响
注意：数据是中位数（第1;第三四分之一），非参数ANOVA（Kruskal-Wallis测试）和两尾Mann-Whitney U测试，并适用于Dunn's和Bonferroni调整。hba1c，FPG，TG，HDL，LDL，FFA，HSCRP，HCL和全身胰岛素敏感性（M值）。粗体表示相应比较之间差异的显着或趋势。缩写：BMI，体重指数；骗子，耐葡萄糖的人； FFA，游离脂肪酸； FPG，禁食等离子体葡萄糖水平； HBA1C，糖基化血红蛋白； HCl，肝细胞脂质含量； HDL，高密度脂蛋白； H型，身体高的人； HSCRP，高敏性C反应蛋白； LDL，低密度脂蛋白； L型，身体低适合的人； REE基础，在禁食条件下静止的能量支出； REE胰岛素刺激了夹具期间的静止能量消耗； T2D，2型糖尿病； TG，甘油三酸酯。
charpy撞击试验中有效参数的实验研究和统计模型，对AZ31镁合金具有V形凹槽usin
今天，在各个行业中，需要作为一般质量控制测试。已经制定了几种工业标准以准确执行测试。必须在夏比冲击测试中确定动态断裂能及其与半经验方程式与断裂韧性的关系。在本研究中，具有标准ASTM E23样本量的AZ31镁合金的夏比冲击试验是通过凹槽深度，温度和凹槽角对断裂能的影响来衡量的。Taguchi和L18阵列已用于设计实验并根据所研究因素的数量获得最佳状态。通过使用ANOVA分析每个输入变量对目标参数的影响，并提取输入参数的值，以通过信号到噪声方法来最大化断裂能量的量。结果表明，凹槽深度对断裂能的影响最大，并且随着凹槽深度的增加而减小。还以60°的凹槽角在-10°C下在非横轴样品中获得最大化断裂能的最佳组合。
Kahoot! 在医学教育中的应用
世界各地都在努力将技术应用于医学教育，以提高大班学生的学习积极性。Kahoot! 就是其中之一。本研究旨在测量 FKIK UMY 医学院在实施 Kahoot! 后学生的学习积极性水平。本研究采用了准实验方法。数据是使用学习动机策略问卷 (MSLQ) 收集的。在使用 Kolmogorov Smirnov 方法进行正态性检验时，所有数据的 p 值均大于 0.05。因此，我们使用非参数分析和独立样本 T 检验以及单因素方差分析来找出学生成绩与学生学习积极性水平之间的关系。研究结果表明，2015 年级学生在实施 Kahoot! 后学习积极性水平较低，其他三个年级（2016、2017 和 2018）在实施 Kahoot! 后学习积极性水平较高。执行此操作的技术人员将在本次培训中获得相关动机。 Salah satunya adalah Kahoot！ Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat motivasi mahasiswa fakultas kedokteran FKIK UMY pasca Implementasi Kahoot!. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu.学习动机策略问卷 (MSLQ) 的数据。宇治正常情况下，柯尔莫哥洛夫·斯米尔诺夫·斯米尔诺夫·斯米尔诺夫·斯米尔诺夫·斯米尔诺夫·斯米尔诺夫·斯米尔诺夫·斯米尔诺夫·斯米尔诺夫·斯穆阿·塞穆阿数据memiliki nilai p> 0,05。 Dengan demikian、analisis statistic menggunakan non-parametrik dengan 独立样本 T 检验和单向方差分析 untuk mengetahui hubungan nilai siswa dan tingkat motivasi siswa。 Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa angkatan 2015 memiliki tingkat motivasi yang lebih rendah setelah penerapan Kahoot!, tiga kelas lainnya (2016, 2017, dan 2018) memiliki tingkat motivasi yang lebih tinggi setelah penerapan Kahoot!。
CLDN1 敲除角质形成细胞作为研究多种皮肤病的模型
图 2 CLDN1 敲除会降低 N/TERT-2G 单层细胞和器官型细胞浸没培养物中的屏障完整性。浸没单层细胞培养物在高 Ca 2 + 培养基中分化。通过 (A) 分化后 5 天内每天的跨上皮电阻 (TEER) 或 (B) 分化后 1、2 和 3 天的通透性测定来量化屏障功能。WT、pCLDN1 KO 和 A8 克隆细胞用于开发器官型培养物，并且 (C) 在提升到气液界面 10 天后测量电阻抗。-gRNA、pCLDN1 KO n = 4 个实验（A、B）。B6、A8、H1 克隆 n = 3 个实验和 D5 克隆 n = 1 个实验（A、B）。n = 3-9 个来自三个实验的总构建体，不同的符号代表各个实验（C）。通过配对 t 检验 (A、B) 或 ANOVA (A、B、C) 评估与相关 WT 对照的统计差异。数据以平均值 ± SEM 表示。 * p < 0.05，** p < 0.01。
BIOM 611：设计和分析的统计方法...
•单元2将单元1的方法推广到使用两个样品研究设计。•第3单元通过考虑多个组之间的平均值和比例差异以及定量变量之间的关联结束。详细考虑了包括双向ANOVA的方差分析（ANOVA）。在多次比较的上下文中，推断可重复性的问题用于激发调整多个比较的方法。相关性和回归模型。统计方法将使用免费的软件包RCMDR实现。RCMDR是菜单驱动的前端。最初，我们仅使用菜单驱动的选项；随着课程的发展，学生将学习如何下载和使用各种R软件包，并创建简单的R代码。提供了一些R代码，但是在这一点上，我们预计使用R或RSTUDIO会并行指令。学生在R编码方面的熟练程度不是BIOM 611的目标； R只是实现统计方法的工具。BIOM 611不建议使用中等至强定量/计算背景的学生使用。指导性问题。每周都涉及一本关于演讲中涵盖的材料的介绍以及与阅读特别相关的一系列问题。提供了画布测验。测验应在演讲前，特别是在星期二上午10:59，迟到的提交将获得0。您有2个机会进行测验，并且在第一次提交后，您可以看到得分，但没有答案。TurningPoint移动应用需要使用启用Web的设备。参加讲座：通过投票软件参加讲座是本课程所需的一部分。我将转弯技术投票软件（转向点移动）用于教室的民意调查学生。建议将此设备用于头等舱，并在第一堂课之后要求使用此设备。从第2周开始，投票将进行评分。需要对BIOM 611的订阅，可以从书店购买。一旦注册的转弯技术将您的帐户与画布联系起来。每学期的费用约为18美元。请访问www.turningtechnologies.com/student-info，以获取特定的注册说明。今年我们还在引入一些课堂练习。这些可能是纸面的，也可以是画布测验的形式。请带上笔记本电脑。分级主要基于善意的努力。有时会使用少量惩罚来进行错误的问题，以帮助学生自我认同难度的领域。
比较褪黑激素，曲唑酮和doxepin
在巴基斯坦穆扎法拉巴德（Muzaffarabad）的ABBAS医学研究所，共有175例睡眠障碍患者参加了这项队列研究。参与者最初是随机分组的，随后，医生根据临床考虑对分配进行了审查并确认为三个疗法组之一：doxepin，trazodone或褪黑激素。在2024年2月至7月的六个月中，对他们进行了监视。使用匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）来测量睡眠质量，Epworth嗜睡量表（ESS）用于测量白天的嗜睡，并使用临床全球印象改进（CGI-I）量表来确定临床改善。术前和后治疗数据。
维生素D3抑制p38 MAPK和与衰老相关的炎症介质分泌，衰老成纤维细胞会影响衰老期间免疫反应的
fi g u r e 2 1,25（OH）2 D 3抑制成纤维细胞中衰老相关的介体和阻滞p38 MAPK。非元素和衰老成纤维细胞用10 nm 1,25（OH）2 d 3进行7天处理。（a）使用细胞仪珠阵列（n = 7）进行CCL2，IL-6和IL-8的定量。7天后计数非元素和衰老细胞的细胞数量，并根据其非年代对照组的细胞数成比例地调节衰老细胞上清液中的细胞数和浓度。（b）使用Western blot（c）（c）累积数据（n = 9）的Phosho-P38 MAPK（P-P38），总P38 MAPK和GAPDH的代表性印迹。数据表示为平均值±SEM，并使用单向方差分析和Dunn的多重比较测试进行比较。*p≤0.05; **p≤0.01; ***p≤0.001。
vmix，一种创新的基于AAV的RNA干扰平台
缩写：AAV：腺相关病毒； ALS：肌萎缩性侧索硬化；方差分析：方差分析； ATXN2：ataxin-2; CD：编码序列； EC 50：最大有效浓度的一半； mRNA：Messenger RNA； mirna：microRNA； MOI：感染的多样性； NS：不重要； PAS：聚腺苷酸化过程； RT-QPCR：逆转录 - 定量聚合酶链反应； SD：标准偏差； SOD1：超氧化物歧化酶1； UTR：未翻译的区域； VG/DG：病毒基因组/二倍体基因组； WT：野生型。致谢和披露：这项研究由Aviadobio Ltd. RJ，ZW，DO，AG，LR，YB，JF，CA，CA，AA，PH，SC，PC，PC，CM，JI，JI，CS，CS，CS，DYL和YBL是Aviadobio Ltd. OB的雇员和股东。rj，CS，dyl和ybl在与VMIX相关的专利中命名
探索ROS在教育中的潜力：一个项目 - ...
摘要。这项研究着眼于使用机器人操作系统（ROS）的基于项目的学习（PBL）如何帮助8至12岁的儿童提高他们的解决问题和编程能力。该项目的目标是对机器人进行编程，以独立导航迷宫，从简单的结构开始，然后发展到更复杂的算法。在研究中，将80名儿童随机分配到实验或对照组。还收集了他们的性别和事先的编程经验。描述性统计和方差分析用于分析数据。理论背景讨论了使用ROS以及基于项目和经验学习的优势的教育机器人技术。作为该方法的一部分，将儿童引入机器人技术和ROS，制作迷宫，显示机器人导航，并进行了机器人。该研究的发现表明，与ROS的PBL可以帮助儿童提高其编程和解决问题的技能。