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生物教育中的人工智能
生物教育中的人工智能 (AI) 可以定义为在学习的各个部分部署 AI，帮助学习者和研究人员专注于他们的领域，特别是生物科学。AI 提供了有效调查和分类生物数据的方法，从而允许整合生物学的各个子学科并建立模型，这些模型可以统一迄今为止不同的兴趣领域 (Webb, 2018; Hassoun 等人，2021)。它在协助科学学习、教学以及展示与科学教学和学习背景相关的科学家与学生互动方面做出了巨大贡献 (Good, 1987; Koć-Januchta 等人，2020)。因此，未来 AI 在生物教育过程中的应用前景表明需要引入大量数据。可以收集、分析和解释这些数据，以做出有针对性和不可想象的发现，并综合连接不同学科的新思想和理论。这是因为将人工智能融入生物学教育的努力需要生物学家和计算科学家的共同努力，因此可以肯定的是，两者的融合被广泛接受（Hassoun 等人，2021 年）。
应用微生物学和有益微生物
普遍地使用塑料，导致了水生系统中微型和纳米塑料（MNP）的广泛存在，对食物网和生态系统健康构成了重大威胁。这个主题演讲将探索MNP和微藻之间的复杂相互作用，这些相互作用是水生环境中至关重要的主要生产者。必须研究塑料颗粒如何影响微藻，包括其生长，光合活性和形态。演示将涵盖塑料的环境降解，微塑料和纳米塑料之间的差异以及对微藻的潜在毒性作用。此外，演讲将讨论微藻如何在藻类培养物中使用可能利用的MNP，并提出安全的方法，用于在生物燃料生产中使用MNP污染的藻类生物量。本演讲旨在提供MNP影响的全面概述，并强调使用Mi Croalgae的塑料去除和生物能源生成的创新方法。
分子生物学和遗传学系
08：30-09：20数学101 1,2,3,4 / MATH 102 ENG 111（KIMYA AMFI 2）数学101 1,2,3,4 / MATH 102 MBG 113（MBG Z19-Z16-Z03）09：30：30：30-10：20 MATH 101 1,2,3,3,4 / MATH 102 ENG。 111 (Kimya AMFI 2) Math 101 1,2,3,4 / Math 102 MBG 113 (MBG Z19-Z08-Z16-Z03) Chem 101 10: 30-11: 20 Math 101 5,6,7,8,9 Math 101 5,6,7,8,9 MBG 113 (MBG Z19-Z08-Z16-z TUR 101 (Online) MBG 100 （sadece ilk hafta） div>
合成生物学= ...
生态系统/食物网的不可逆转损害：超出目标人群以外的转基因生物的脱落和意想不到的传播可能会带来不可预测且深远的后果。Synbio应用的潜在不利影响将以不可预测的模式从这些共生相互作用中出现。这些生物系统不能仅通过查看单个部分（一个生物本身）和孤立的零件来评估，它们都必须被视为较大的单位。此外，生态系统中物种内部和之间的复杂相互依赖性尚未完全理解，意想不到的互动可能会破坏食物网，从而导致不可逆转的损害。这些破坏可能会损害生态系统功能，并可能对各个生物体和整个生态系统造成伤害，而后果可能很难或不可能逆转。
一般生物学
每种选择都得到了艺术与科学学院的一般教育要求，例如英语作文，写作，外语，QSR，VLPA和I＆S。生物学部门的入学要求此竞争性入学过程不是限制对专业的访问权，而是为了帮助学生仔细计划和准备生物学专业的成功。可以在生物学网站上找到电子应用程序，并将在晚上11:59的秋天，冬季，春季和夏季季度的第二个星期五。要申请生物学专业，您必须满足以下最低申请要求：1。成为西雅图大学校园的入学学生，并处于良好的学术地位。2。完成了UW Biol 180、200、220的入门生物学系列或同等课程，并且在每门课程中的最低级别为2.0。3。至少有2.5个累积GPA，可用于任何旨在在生物学专业中使用的任何支持化学，物理，数学，生物学或其他课程。满足这些最低要求并不能保证入学生物学专业。入学中的其他因素包括审查论文问题，专业的空间可用性以及UW满意的进度政策设定的学位时间。我们强烈鼓励那些不符合最低申请要求的学生与生物学部学术顾问会面，以讨论他们的选择。如果您打算攻读双专业或学位，则需要在入场后针对所有要求进行详细计划。
第 59 届内耳生物学.pdf
细胞衰老是一种永久性细胞周期停滞状态，对胚胎发育（包括内耳形成）至关重要。在此过程中，衰老细胞通过调节组织重塑和确保适当的细胞分化来帮助形态发生。衰老细胞具有独特的形态和生理变化，包括细胞增大、β-半乳糖苷酶活性增加、基因表达改变以及各种炎症细胞因子、趋化因子和蛋白酶的分泌，统称为衰老相关分泌表型 (SASP)。衰老细胞分泌的因子会影响听觉结构（如耳蜗和前庭器官）的发育。胚胎衰老缺陷会导致内耳畸形和功能障碍。这凸显了调节衰老对于正常内耳发育的重要性。前庭神经鞘瘤是来自前庭神经施万细胞的与年龄相关的良性肿瘤，它进一步说明了衰老在耳部健康中的作用。这些肿瘤可导致听力丧失、耳鸣和平衡问题。在肿瘤中，衰老既可以抑制生长，也可以促进生长。虽然衰老会阻止不受控制的细胞增殖，但衰老相关分泌表型 (SASP) 可以创造促肿瘤环境，增强肿瘤存活和进展。了解衰老在胚胎发育和肿瘤发生中的双重作用对于靶向治疗至关重要。在胚胎环境中，促进适当的衰老可以预防异常。在前庭神经鞘瘤中，调节衰老和 SASP 因子可能会改善结果，这表明针对衰老的干预措施有可能用于治疗内耳发育和肿瘤疾病。
微生物学，生物学4300-001秋季2024年，星期二/thu 8:00 ...
2024年秋季，星期二/星期二上午8:00 - 9:20 AM讲师：Riqing Yu，博士学位。 （ryu@uttyler.edu）生物学系副教授：HPR 105；电话：（903）566-7257办公时间：星期一/星期三4：00-5：00 PM，THU上午9：30-10：30 AM演讲（时间及地点）：TUE/TUE/THU 8:00 AM-9：20 AM;教室：艺术与科学00158。指令模式：面对面。必需的教科书：Willey，Sandman和Wood：Prescott的微生物学，第11或12版。McGraw-Hill，2023（ISBN10：1264088396）。所有阅读作业均来自本书。课程描述：微生物学是一门高级课程，针对大三和老年人，他们希望扩大对原核生物和真核微生物和病毒的了解，微生物代谢和遗传学，系统发育进化和微生物组，以及与环境和人类的微生物相互作用。这也是入学医学或研究生院的基础课程。主要主题是微生物细胞结构和功能，微生物代谢和生长，遗传学和代谢调节，多样性和进化，宏基因组和社区分析，营养循环和生物修复，人类微生物组和疾病，以及工业，临床和食品科学的微生物，以及微生物。学生将被期望理解和欣赏微生物的独特性质及其对有益和有害方面的生活的重要性，并能够在课堂，实验室和考试中使用它们。目标：本课程将使您学习针对初中和高级本科生的应用和研究微生物学的基本科学概念和基本技能。具体来说，我们将评估人类活动和环境影响微生物系统的方式，反之亦然。将特别考虑微生物分子生物学和遗传学，微生物组表征，微生物代谢的分析及其调节，人类微生物组和疾病以及在多种天然和工程系统中起作用的基因和物种。先决条件：需要事先接触一般生物学和实验室I（1106）和II（1107）和有机化学I。Biol 4300中的人工智能语言使用：在某些课堂作业中，我们可能会利用AI工具来支持您的学习，允许您探索如何使用AI工具，并/或更好地理解其收益和限制。学习如何使用AI是一种新兴的技能，我们将共同处理这些不断发展的系统的局限性。但是，AI将仅限于AI是学习活动的关键组成部分的任务。TA和我将指出在课程分配中使用AI工具何时何地。
MICR 130 普通微生物学
Leslie Cabingabang，夏威夷大学系统机密倡导者 电话/短信：(808) 348-0432 或 (808) 341-4952 电子邮件：advocate@hawaii.edu 办公室：Hale Kāko'o 107（星期三） Mykie E. Menor Ozoa-Aglugub，JD，Title IX 协调员 电话：(808) 235-7468 电子邮件：mozoa@hawaii.edu 办公室：Hale Kāko'o 109 Desrae Kahale，心理健康顾问和机密资源 电话：(808) 235-7393 电子邮件：dkahale3@hawaii.edu 办公室：Hale Kāko'o 101 Karen Cho，副 Title IX 协调员 电话：(808) 235-7404 电子邮件：kcho@hawaii.edu 办公室：Hale ʻAlaka'i 120 作为大学教职员工，我必须立即向校园 Title IX 协调员报告任何性别歧视或基于性别的暴力事件。尽管 Title IX 协调员和我无法保证保密性，但您仍然可以选择如何处理您的案件。我的目标是确保您了解可用的各种选项，并能够获得所需的资源和支持。
非科学专业的微生物学生物学...
我是一支空军小子（由基地举起和训练），当我父亲是一名军官和KC-135油轮飞行员时，在美国各地的空军基地长大。我的父母都来自东德克萨斯州（克罗基特和弗兰克斯顿），所以我们一直知道我们最终会回到该地区。在我父亲从空军退休后，我们最终进入了Nacogdoches，在那里我完成了高中的最后两年（GO，Dragons！）然后去了德克萨斯A＆M - 大学站。我在SFA-在这座建筑物的SFA-一些夏季课！我有来自德克萨斯州A＆M的生物学和历史上的BS-EDCI。生活中的后期和两个女儿后，我有机会回到研究生院，在那里获得了博士学位。路易斯安那大学拉斐特大学免疫学博士学位。我曾在德克萨斯州A＆M大学的Lafayette的路易斯安那大学的教师教授 - 德克萨斯州A＆M大学 - 科珀斯·克里斯蒂（Corpus Christi），圣哈辛托学院 - 休斯顿，德克萨斯州安德森大学癌症中心卫生学院卫生学院和SFA。我教授了生物学，病理生理学，解剖学和生理学，免疫学，微生物学和遗传学课程。
种群生物学，生态学和进化
ernst mayr生物学思想的增长恩斯特·梅尔（Ernst Mayr）认为，达尔文对生物学思想基础的主要贡献在于认识到人口中个体变异的认识。达尔文对“人口思维”的采用极大地改变了生物科学，开辟了新的研究途径，重点是理解自然种群变异的基础，原因，维护，维护，动态和影响。这些基本问题推动了构成人群生物学，生态学和进化研究生计划的学生和教职员工的研究。PBEE教职员工，博士后研究员和研究生所追求的研究主题确实是多样的。一个中心特征将我们的计划结合在一起：在我们的研究过程中，关注定量方法和模型的使用。这个主题反映在我们的核心课程的设计以及我们的学员追求的研究项目的类型上。我们的教职员工致力于追求创新的跨学科研究和教学，这些研究和教学跨越了划分传统学科的边界线，并为我们的学生提供了丰富的教育经验。我们对定量方法和模型的关注使我们与生物学和生物医学科学研究生部（GDBBS）的其他研究生计划区分开来，并影响了我们招募的研究生和博士后研究员的类型。我们的计划包括六个主要询问领域，这些领域广泛涵盖了我们的研究生，博士后研究员和教师导师所追求的主要研究领域。这些包括（按字母顺序排列）：