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博士的详细信息学者
s.no学生专业名称主管注册的名称no登记没有奖励日期1 Akhlad Management先生Abhimanyu upadhyay Sug/Ph.D./2020/MG/01 2020010014 10/22/2024 2 Anuj Kumar Sharmacocomputer Science and EngineProf。 div>（博士）Tarun Sharma Sug/Ph.D./cs/pi/02 2021010032 10/17/2024 3 MRS。 Sushila Gupta药物科学教授Bhupendra Chauhan Sug/Ph.D./2019/PS/12 2019010916 10/9/2024 4 MRS。 REETU Sharma Pharmaceutical Sciences Prof. (Dr.) Ranjit Singh Sug/Ph.D./2018/PS/07 2018010009 9/21/2024 5 Mr. Gaurav Tyagi Law Prof. Pritam Panwar Sug/Ph.D./2021/LW/04 2021010013 24/08/2024 6 Mr. Anubhav Dubey Pharmaceutical科学Niladry S. Ghosh Sug/Ph.D./2021/PS/05 2021010007 22/06/2024 7 MR。 Akhilesh Srivastava物理学博士Jasvir Rana Sug/Ph.D./2018/2018010001 19/06/2024 8 Bhartendu Sharma Sharma Pharmaceical Sciences Prachical Sciences教授（博士科学教授（博士）Ranjit Singh Sug/Ph.D./2019/PS/08 2019010917 18/06/2024 10 MRS。 Jaswinder Kaur Pharmaceutical Sciences教授（博士）Ranjit Singh Sug/Ro/Ph.D./2017/2017/PS/04 2017010477 13/06/2024 11 Amitabh Tripathi Phartathi Phartathi Pharmaceutical Sciences先生Bhupendra Chauhan Sug/PH.D./PH.D./ps/ps/ps/ps/06 2019年6月3日，MR Deepak Kumar Mahatectronics和Communicatprof。 （博士） div>D.K. div> Kaushik Sug/Ph.D./2018/CS/01 2018010011 12/9/2022 28 ms。 Ritu Sanwal Pharmaceutical Sciences Prod。 div> Khurshed Alam Khan农业博士Shivani Sug/ro/ad/ad/2015/ii/25 20150657 10/1/2022 36 Sanjay Kumar Pharmaceical Sciences Sciences Ranjit Singh Seg/ps/2018/2018/2018/05 2018010007 15/15/15/1221 37 MARHING HRANJIT SINGH SUG/PH.D.D. SUG/RO/PH.D./2015/II/15 2015010649 27/11/2021 201D.K. div>Kaushik Sug/Ph.D./2018/CS/01 2018010011 12/9/2022 28 ms。 Ritu Sanwal Pharmaceutical Sciences Prod。 div>Khurshed Alam Khan农业博士Shivani Sug/ro/ad/ad/2015/ii/25 20150657 10/1/2022 36 Sanjay Kumar Pharmaceical Sciences Sciences Ranjit Singh Seg/ps/2018/2018/2018/05 2018010007 15/15/15/1221 37 MARHING HRANJIT SINGH SUG/PH.D.D. SUG/RO/PH.D./2015/II/15 2015010649 27/11/2021 201Jasvir Singh Rana Sug/RO/Ph.D./2017/ECE/01 201701 15/05/2024 13 Rajeev Kumar Sharmbusiness Management先生Abhimanyu upadhyay Sug/Ph.D./2019/MG/MG/MG/MG/MG/01 2019010006 5/6/6/2024 14 MS MS。 Jyoti Pharmaceutical Sciences Niladry Sekhar Ghosh Sug/Ph.D./2021/PS/02 2021010004 4/29/2024 15 ms。 Deepika Rani药物科学教授Ranjit Singh Sug/Ph.D./2021/PS/07 2021010009 18/2/2024 16 MR。 Devkant Sharma Pharmaceutical Sciences Niladry Sekhar Ghosh Sug/Ph.D./2020/PS/02 2020010003 17/2/2024 17 ms。 Shilpi Singh地理博士。 REENA VERMA E REG-SUG/PH.D./2021/GE/PI/20211010045 12/2/2024 18 ms。 Jyoti Saxena Pharmaceutical Sciences教授。 Ranjit Singh Sug/Ph.D./2019/PS/03 2019010004 13/1/2024 19 MS。 Preeti Verma Pharmaceutical Sciences教授Bhupendra Chauhan Sug/Ph.D./2019/PS/11 2019010915 13/1/2024 20 MR。 Nitin Bhatt Pharmaceutical科学教授Sunil Jawla Sug/ro/ad/Ph.D./2016/II/07 2016010643 18/11/2023 21 Himansu Chopra Pharmaceical Sciences先生Himani Bajaj Pr. Kumar Pharmaceutical Sciences教授Bhupen Chauhan Sug/Ph.D./2019/PS/09 20190101013 26/8/2023 23 Ajeet Singh Singh Pharmaceutical Sciences先生先生。 Ranjit Singh Sug/Ph.D./2018/PS/02 2018010003 18/11/2023 24 ms。 Shami Ratra Pharmaceutical Sciences教授Arif Naseer Sug/Ph.D./2015/II/13 2015010776 10/11/2022 25 RITESH Pharmaceutical Sciences先生Himansu Chaurasia Dr. SUG/RO/AD/PH.D./2016/II/05 2016010642 1/10/2022 27 Ravendra Kumar Bharcomputer先生Science＆Engineerinprof。Madan Kaushik Sug/RO/Ph.D./2017/I/02 2017010476 3/9/2022 29 ms。 Anjana Devi Pharmaceutical Sciences Himansu Chaurasia Sug/Ph.D./2018/PS/08 2018010014 27/07/2022 30 MR。 Darsh Gautam Pharmaceutical Sciences Dr. Himansu Chaurasia Sug/Ph.D./2018/PS/09 2018010016 20/07/2022 31m Harish Shah Pharmaceutical Sciences Dr. Arif Naser Sug/RO/Ad/Ph.D./2016/II/02 2016010640 16/07/2022 32 Mr. Sudhakar Kaushik Pharmaceutical科学博士Zulphikar Ali Sug/Ph.D./2018/PS/12 2018010012 16/04/2022 33 MS Bhawana Bhatt Pharmaceutical Sciences Himansu Chaurasia Sug/2018/2018/ps/ps/ps/ps/11 2018010013 4/6/2022 34 Mr. neera prain sug.d.d.d.d.d.d.d.d. SUG/RO/AD/PH.D./2016/II/11 2016010645 25/06/2022 35 MD。 div>
哈佛法学院 I. 格伦·科恩
校友会学者（颁发给五名毕业生）克雷西学生领导力奖论文：心理学研究中的欺骗伦理；雅努斯问题：精神错乱、自动行为和英美刑法中的性格问题。出版物 (1) 生殖技术/生殖/遗传学书籍 消费者遗传技术：伦理与法律考量 (剑桥大学出版社，2021 年)（与 Nita A. Farahany、Henry T. Greely、Carmel Shachar 合编） 生殖技术与法律 (卡罗来纳学术出版社，第 3 版，2022 年)（与 Judith Daar、Seema Mohapatra、Sonia Suter 合著） 法律期刊 宪法与不生育权利，60 S TANFORD L. R EV. 1135 (2008)（在巴西重印于 M EI A MBIENTE , D IREITO EB IOTECNOLOGIA (Thiago Pires Oliveira 编辑，2010)）
工程技术学院
BSC。 Clinical Medicine Y1T2 Day Time Code Unit name venue Lecturer Monday 10:00am-1:00pm HCM 2123 Physiology of Blood Aandnd Musculoskeletal Sy ONLINE Dr. William Gitau Monday 1:00pm-4:00pm HCM 2123 Physiology of Blood Aandnd Musculoskeletal Sy PRACTICAL Dr. William Gitau Tuesday 7:00am-10:00am HCM 2126呼吸系统的生理学在线威廉·吉托博士星期二上午10:00 am-1：00pm HCM 2127医学微生物学I在线eunice Mutheu女士星期二1:00 pm-4：00pm HCM HCM 2126呼吸系统呼吸系统的生理学7:00 AM-10:00 AM HCME 2113心理学原则JSM 007 Molly Muiga博士星期三10:00 AM-1:00PM HCM 2125结构性生物化学JSM 104 Rebecca Waithanji女士rebecca Waithanji女士1:00 pm-4 pm-4：00 pm-4：00pm-hcm 2125 hcm 2125结构性BioCeccace rebeccace rebeccace s. rebeccaccace练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习HCM 2122头和颈部的解剖在线解剖Jane Kuria女士Jane Kuria女士星期四下午4:00 - UCU 2104企业家技能在线紫罗兰色NJERU NJERU NJERU NJERU NJERU NJERU NJERU njeru njeru njeru njeru njeru njero njeromo实用的chiromo uon brian brian brian brian brian wambua/ken njeru/ken njeru/ken njeru brian brian brian brian brian brian练习8:00 amh练习wambua/ken njeru/jane kuriaBSC。Clinical Medicine Y1T2 Day Time Code Unit name venue Lecturer Monday 10:00am-1:00pm HCM 2123 Physiology of Blood Aandnd Musculoskeletal Sy ONLINE Dr. William Gitau Monday 1:00pm-4:00pm HCM 2123 Physiology of Blood Aandnd Musculoskeletal Sy PRACTICAL Dr. William Gitau Tuesday 7:00am-10:00am HCM 2126呼吸系统的生理学在线威廉·吉托博士星期二上午10:00 am-1：00pm HCM 2127医学微生物学I在线eunice Mutheu女士星期二1:00 pm-4：00pm HCM HCM 2126呼吸系统呼吸系统的生理学7:00 AM-10:00 AM HCME 2113心理学原则JSM 007 Molly Muiga博士星期三10:00 AM-1:00PM HCM 2125结构性生物化学JSM 104 Rebecca Waithanji女士rebecca Waithanji女士1:00 pm-4 pm-4：00 pm-4：00pm-hcm 2125 hcm 2125结构性BioCeccace rebeccace rebeccace s. rebeccaccace练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习练习HCM 2122头和颈部的解剖在线解剖Jane Kuria女士Jane Kuria女士星期四下午4:00 - UCU 2104企业家技能在线紫罗兰色NJERU NJERU NJERU NJERU NJERU NJERU NJERU njeru njeru njeru njeru njeru njero njeromo实用的chiromo uon brian brian brian brian brian wambua/ken njeru/ken njeru/ken njeru brian brian brian brian brian brian练习8:00 amh练习wambua/ken njeru/jane kuria
纳西拉巴德 (RAJ) 陆军公立学校
4.有意向且符合条件的候选人可通过学校网站 www.apsnasirabad.in 提供的申请表申请，同时附上所有证书的自认证副本和 250 卢比的手续费（不可退还），以汇票形式支付给 Nasirabad 陆军公立学校校长。申请应于 2025 年 1 月 25 日或之前送达 Nasirabad (Rajasthan) 陆军公立学校校长，P-191 The Mall，PIN – 305601。不接受通过电子邮件提交的申请。仅接受纸质申请表，可亲自/邮寄。本机构不对任何邮件延误负责。学校保留填补上述任何职位或不填补任何职位的权利。学校管理部门的决定将具有最终决定权。
将自闭症谱系障碍 (ASD) 学生纳入莱索托小学
摘要 莱索托 2018 年包容性教育政策旨在将所有有特殊需要的学习者纳入其中，教师在包容自闭症谱系障碍 (ASD) 方面发挥着至关重要的作用。本文重点探讨教师对莱索托主流小学包容自闭症学习者的看法。我们选择了十名正在攻读学士学位的执业教师，对他们教授自闭症学习者的经历进行半结构化访谈。我们采用现象学方法分析他们的回答。研究结果表明，莱索托教育系统对自闭症学习者的支持不足。教师们觉得自己没有准备好接纳这些学习者，也缺乏对他们需求的理解。研究结果表明，需要采取各种形式的支持措施来有效管理自闭症。因此，建议开展一项全国性研究，评估教师在支持自闭症学习者方面的需求，这将为莱索托 2018 年包容性教育政策 (LIEP) 在主流学校的成功实施提供参考。关键词 自闭症谱系障碍、包容性、学习者、教师、主流小学、莱索托 1. 引言 莱索托政府签署了多项协议，以促进残疾学习者融入主流学校，包括《世界人权宣言》（联合国，1948 年）和相关人权议程（Pantic & Florian，2015 年）。联合国强调特殊需要儿童充分参与公立学校系统的重要性（联合国，2019 年）。全球许多国家的教育政策都确认所有儿童都享有平等的教育待遇，无论其残疾、宗教或社会地位有何差异（Humphrey & Symes，2013 年）。为配合这些政策，莱索托教育和培训部于 2018 年发起并颁布了《莱索托包容性教育政策》。该政策确保包括自闭症谱系障碍儿童在内的不同儿童能够充分参与莱索托小学综合课程并入读当地学校。包容性的特点是适应学习者不同需求的过程，增强他们在教育环境和社区中的参与度，同时减轻对残疾学习者的排斥、偏见和歧视。其目标是为有特殊教育需要 (LSEN) 的学习者建立有利的环境，通过对内容、方法和策略进行必要的修改来促进学术和社会发展 (教育和培训部，2018 年)。 1.1. 定义自闭症谱系障碍 自闭症谱系障碍 (ASD) 是一种终身疾病，其特征是社交沟通困难和重复行为的存在 (美国精神病学协会，
陆军公立学校希萨尔假期家庭作业......
4) 某班 42 名学生对水果的选择如下： A、O、B、M、A、G、B、G、A、G、B、M、A、G、M、A、B、G、M、B、A、O、M、O、G、B、O、M、G、A、A、B、M、O、M、G、B、A、M、O、M，其中 A、B、G、M 和 O 分别代表水果苹果、香蕉、葡萄、芒果和橙子。 喜欢哪两种水果的学生人数相同？ （A）A 和 M （B）M 和 B （C）B 和 O （D）B 和 G 5) 根据问题 4 的数据，大多数学生喜欢哪种水果？ （A）O （B）G （C）M （D）A
2025年1月学校护士0461第1页，共2页
洛杉矶统一学区人力资源部人类资源班级说明学校护士工作目的在指定的学校或早期教育中心或在中央办公室职位提供护理服务。学校护士确定了可能影响学生学习能力和提供干预能力的健康问题，通过帮助家庭找到确定的健康障碍的方法。在学校服务时报告关系，从学校校长和野外协调员学校护理中共同接收行政指导。在学校校长的协助下，最终评估是野外协调员学校护理的责任。分配给全区卫生服务计划时，从现场协调员，学校护理或地区护理服务局局长那里获得行政和技术指导。功能必不可少的功能1。在范围内，早期教育中心或地区的健康计划提供学校护理服务。2。根据加利福尼亚教育法，第49403条或《加利福尼亚州法规》进行免疫计划。3。评估和评估健康评估，包括一般和体育，远见，听力，牙科，骨科和学生的发展状况。4。确定，提供和监督适当的健康需求的学生，例如糖尿病，严重的过敏，脊柱裂，哮喘，心脏病，呼吸器依赖，癫痫发作等。5。6。将学生和家长转到特殊计划中心护理，学校健康中心或为与身心健康相关的必要服务提供的社区资源。应对学校的学生，事故，紧急疾病和危机情况的紧急需求。7。通过遵循监督医师和外科医生的常规命令来控制传染病，并通过随访，排除，排除，检查和确定免疫评估。8。解释适合学生个性化教育计划的医学和护理结果，并向直接参与的专业人员提出建议。9。评估学校入学所需的免疫接种和遵守的随访。10。检查学校工厂，以帮助维持最佳健康环境。11。为心肺复苏（CPR），自动化外部除颤器的使用以及急救，传染病控制，哮喘触发者提供服务中的服务教育。12。在各种健康主题中为学生提供适当的健康教育；将健康指导和指导与学生的特定健康需求有关。13。开发课程并协助向学生提供全面的健康教育。14。通过解释正常成长和发展的健康评估和标准，并指导学生满足个人健康需求，并促进情绪健康。15。16。17。由儿童健康与残疾预防计划，结核蛋白皮肤测试计划和牙科健康计划提供的团队提供的坐标和实施服务。与学校管理员和学校人员一起制定了个性化的教育计划（IEP）和504个有特殊需要的学生的计划。通知，咨询和协助父母修复学生健康缺陷。18。协助制定学校护理服务计划，与学校管理人员和其他学校人员合作，并根据既定政策。
心理神经免疫内分泌学
摘要：心理压力源会对个人的心理和生理状态产生负面影响。它们会沿着心理-神经-免疫-内分泌轴影响身体的不同内脏器官和系统。这种影响会影响下丘脑-垂体-肾上腺轴，并改变不同神经内分泌介质的分泌。神经递质、神经肽和其他细胞因子和趋化因子（包括促炎细胞因子）、皮质类固醇、儿茶酚胺等分泌的改变会引发或加剧不同类型和程度的健康问题。心理压力源会影响进食、社交行为、疼痛感、学习、记忆、生殖等。它们可能是癫痫、歇斯底里、痴呆、忧郁症、精神病、运动障碍等疾病发展的根源。焦虑、困惑、抑郁、记忆问题、决策问题、消极思想的吸引力、注意力不集中、缺乏自信、情绪障碍、情绪突然变化、易怒、不快乐、绝望、无法放松等是压力的一些常见影响。由于压力，会出现头痛、偏头痛、心率加快、睡眠障碍、高血压、肌肉紧张、性欲下降、早期疲劳、各种胃肠道疾病、肥胖、糖尿病、特发性疾病、过敏性皮肤病（湿疹、痤疮等）、牛皮癣、伤口愈合延迟、女性月经问题等生理状况。各种免疫相关疾病、过敏性疾病、风湿病、自身免疫性疾病、内分泌疾病、肿瘤疾病和心血管疾病的发展都与不同的心理压力因素有关。可以考虑培养自我照顾的态度、将周围环境改变为有利的环境、改变生活方式、练习瑜伽和冥想等控制思想的练习以及寻求心理健康专业人士的帮助，以对抗或克服心理压力，远离各种身心健康问题。
学校教育中的AI：迈向...
本政策摘要研究了印度学校教育中人工智能（AI）的整合，强调了其潜力和固有的挑战。尽管AI技术的采用越来越高，访问，基础设施和教师培训的巨大差异阻碍了公平的教育。分析涵盖了关键政策，包括《国家人工智能战略》，2018年，《国家教育政策》，2020年，以及将AI作为学科融入学校课程。AI带来的机会（例如个性化学习和行政效率）与数据隐私问题，算法偏见以及负责任和道德AI实践的必要性等挑战并列。提出了一个准备AI准备的框架，旨在为印度的学校准备在教育中融合AI。本政策摘要最终旨在为决策者提供可行的建议，以增强学习成果并促进印度包容性的教育环境，以解决教育环境中AI整合的复杂性。
