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Rhode Island CTE计划特定标准
入门级的技能和知识：物理治疗师/助手/援助：进行体育检查以评估运动范围，力量，协调和平衡；分析诊断运动功能障碍的发现并确定疼痛或局限性的根本原因；为治疗之前，期间和之后制定个性化的治疗计划；指导患者进行适当的运动技术，以确保安全和有效性；注意患者的状态并将其报告给物理治疗师；使用多种技术（例如按摩和拉伸）治疗患者；使用设备和设备来帮助患者；教育患者和家人在治疗后如何做。体育老师：制定适合年龄的课程计划，与州标准和课程指南保持一致；演示和解释基本
慢性创伤性脑病（CTE）批准日期
总结该立场声明是由澳大利亚皇家病理学家（RCPA）与澳大利亚体育脑库（ASBB）和皇家阿尔弗雷德·悉尼（Alfred Prince Hospital Hospital Sydney）合作开发的。RCPA促进了病理学实践和病理研究，作为理解，诊断和管理疾病的手段，以实现我们地区所有人的更好的医疗结果。此陈述的目的是提高人们对脑部疾病慢性创伤性脑病（CTE）的认识，并呼吁管理机构以促进CTE的诊断，研究和预防性政策。
职业和技术教育（CTE）课程目录
简介南卡罗来纳州的职业和技术教育（CTE）课程目录是由职业集群分类的CTE课程清单，包括课程代码，建议的最大入学率，每课程的学分/座位时间数量，课程，前提条件和课程描述。本文档中未列出的信用课程是一门创新课程，是一门由当地董事会批准的本地设计的选修课程，或者是由南卡罗来纳州教育部（SCDE）批准的本地设计的主题课程。中学课程在其职业群体开始时列出。内容内容提供了CTE课程的列表，由职业集群分类。可以快速找到集群或课程部分和页码，然后立即访问而无需通过文档滚动或页面。单击群集或课程标题中的任何地方，都会立即将您带到该集群或课程。执行链接，按住控制键，然后单击鼠标或键盘。学生信息系统的其他信息活动编码系统包括南卡罗来纳州公立学校学生信息系统中使用的课程，教学活动和非教学活动的标准化代码。活动编码系统是构建课程代码，课程调度和班级部分的基础。该系统标准化了用于联邦和州资金和问责制目的的数据。[scec][ACSIS] CTE学生报告程序指南是职业和技术教育的官方Powerschool数据输入和报告的办公室。[SRPG]专业工作人员需要凭证，是大多数地区办公室和学校职位的表格清单，以及每个职位所需的凭证。所有专业教学人员必须持有南卡罗来纳州教育工作者许可证，以满足州教育委员会规定43-300规定的认证标准。[RCPSM]南卡罗来纳州教育家认证提供有关认证状况，表格和资源，教育工作者招聘，维护和提高认证程序以及对常见问题的回答的信息。
北卡罗来纳州 - CTE 课程清单 - NC DPI
DPI 开发的课程 ................................................................................................ 1 DPI 改编的课程 ................................................................................................ 1 采用已采用课程的课程 ...................................................................................... 2 批准为本地课程选项的课程 ................................................................................ 2 职业集群™ 和学习计划 ............................................................................................. 2 适合 NC 的基于工作的学习 ...................................................................................... 3 基于工作的学习实施 ............................................................................................. 3
CTE TEKS 评审 STEM 科学最终建议
(D) 使用适当的工具，如电流表、天平、弹道车或同等设备、电池、卡尺、摄氏温度计、消耗性化学品、碰撞设备、计算机和建模软件、恒速车、数据采集探头和软件、带电源的放电管（H、He、Ne、Ar）、动力学和力演示设备、验电器、静电发生器、静电套件、摩擦块、绘图技术、手持式视觉分光镜、加热板、铁屑、激光笔、灯泡、宏量计、磁铁、磁罗盘、质量装置、公制尺、米尺、模型和图表、运动探测器、万用表、光学台、光学套件、光学透镜、摆锤、光电门、平面镜、偏光膜、棱镜、量角器、电阻器、带波发生器的波纹槽、绳子或细绳、科学计算器、简单机械、弹簧、弹簧、弹簧秤、标准实验室玻璃器皿，秒表、开关、音叉、计时装置、轨迹仪、电压表、波动绳、电线或其他能产生相同结果的设备和材料；
为什么我选择CTE长期效果什么是...
虽然疾病进展通常很慢（见图1），但最终可能导致脑部疾病，例如痴呆症，阿尔茨海默氏病和帕金森氏病（3-4）。这些长期后果对生活质量产生了显着影响。例如，哈佛大学完成的一项研究报告说，1979 - 2013年间去世的NFL球员的平均年龄仅为59.6岁（5）。虽然这一数字代表了生命的数量，但另一项研究报告了在有CTE的681名参与者中有171个自杀性（6）。其中包括在1960 - 2020年之间参加比赛的参与者。
2024 - 2027-俄勒冈州的CTE州计划
俄勒冈州的职业和技术教育愿景（CTE）指导了我们国家计划的结构。 俄勒冈州教育部（ODE）与高等教育协调委员会（HECC）之间正在进行的咨询和协调，与当地教育实体，其他机构和俄勒冈州的社区合作，是CTE自2020年以来经历的变化的关键，CTE自2020年以来经历了重要的变化。。俄勒冈州的职业和技术教育愿景（CTE）指导了我们国家计划的结构。俄勒冈州教育部（ODE）与高等教育协调委员会（HECC）之间正在进行的咨询和协调，与当地教育实体，其他机构和俄勒冈州的社区合作，是CTE自2020年以来经历的变化的关键，CTE自2020年以来经历了重要的变化。对俄勒冈州CTE州计划的这一修订旨在是一项高级，四年的战略计划，概述了结果和战略，以指导俄勒冈州正在进行的建设世界一流的CTE的工作。附录提供了计划的上下文和详细信息以及俄勒冈州将如何满足联邦珀金斯的要求。附录还包括一项行动计划，该计划旨在促进CTE的国家CTE而无需限制框架，并将指导未来几年的优先事项。本行动计划是衡量州进度的一种手段，以及其他人，包括CTE数据，计划数量以及与商业和行业的联系。动作计划和进度报告将在每年夏天更新并发布在ODE网站上。
北卡罗来纳州 - CTE课程清单-NC DPI
Courses Developed by DPI ................................................................................. 1 Courses Adapted by DPI ..................................................................................... 1 Courses Using Adopted Curriculum ..................................................................... 2 Courses Approved as Local Course Options ....................................................... 2 Career Clusters™ and Programs of Study ...................................................................... 2 Work-based Learning That Works for North Carolina ...................................................... 3 Work-based Learning Implementation ............................................................................. 3
加州职业技术教育（CTE）计划
1 公平的定义可在加州劳动力途径联合咨询委员会的《支持以学生为中心的 K-14+ 途径的指导政策原则》中找到（见附录 A）。 2 加州教育部将 CTE 定义为“一门涉及多年课程的学习计划，将核心学术知识与技术和职业知识相结合，为学生提供通往高等教育和职业的途径。”https://www.cde.ca.gov/ci/ct/ 3 加州未来工作委员会，《工作和工人的新社会契约》，加州未来研究所，2021 年 3 月。 4 加州未来工作委员会，《工作和工人的新社会契约》，加州未来研究所，2021 年 3 月。注意：这些数据代表了整个加州的工人，其中大多数是全职工人。
CTE手册高中 - 任务踪迹ROP
经常询问的问题是什么职业技术教育（CTE）？职业和技术教育是一项研究计划，涉及一系列多年的课程，将核心学术知识与技术和职业知识融为一体，为学生提供高等教育和职业的途径。我们的课程教高中生在专业，动手的环境中成功地在职业和大学中取得成功。课程在各个行业中提供，学生可以探索和发展将他们进入高等教育或进入工作场所的技术技能。CTE类是如何结构的？每个CTE课程都是与特定职业有关的一系列课程的一部分，称为“途径”。多个途径是行业部门的一部分。为什么要参加CTE课程？CTE课程是在学习课程中为学生创造途径的，这可能导致就业和/或大专教育机会。cte可以帮助学生获得所需的经验，以获得自己选择的工作并探索各个领域的职业。许多课程都包括在我们社区内的企业或行业中进行工作影子的机会。CTE类是如何独一无二的？CTE课程是在配备行业标准的教室中进行的。大多数课程都是课堂教学和基于工作的学习（WBL）的组合。课程是由来自该行业的高度合格的专业人员教授的，这些专业人员通过加利福尼亚州教师资格委员会（CTC）获得资格，以在其专业领域进行教学。是。是。学生如何成为“途径完成者”？CTE途径“完成者”是一名学生，他完成了CTE途径序列（在同一学习领域内的集中器和顶峰课程），并以C-或更高的方式通过了Capstone课程。学生应与他们的学术顾问和职业顾问一起选择最能满足其职业兴趣的途径。CTE类A-G类批准了吗？我们的大多数CTE课程均经过A-G批准。完成CTE途径后我可以找到工作吗？CTE课程与CTE锚定标准保持一致，这些标准反映了商业和行业的期望以及大多数提供入门级行业认证。参加CTE课程的学生将掌握特定部门的核心学术标准，沟通能力，创建职业和教育计划，应用技术，利用批判性思维，实践个人健康，了解财务知识，充当负责任的公民，榜样诚信，道德领导力，有效的领导力，在团队中有效地工作，在团队中工作，展示创造力和创新，以创造性和创新，对环境和经济影响和经济影响和经济影响和经济，并实现了社会的经济，并进行了经济，并进行了经济，并进行了经济。因此，完成CTE途径的学生可以更好地准备高中毕业后获得入门级工作。