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美国陆军学员指挥高级营 - Army.mil
阅兵礼仪 * 乐队演奏国歌时，所有未穿制服的文职和军人都应站立并面向美国国旗。女士将右手放在心脏上以示敬意。男士也应这样做，但戴帽子时除外，请摘下帽子并将其放在左肩，右手放在心脏上。当美国国旗在阅兵期间经过时，应以与国歌相同的方式表示敬意。在上述情况下，军人站立并敬礼。** 所有观众在荣誉、学员礼炮和“陆军之歌”演奏时站立（歌词可在封底找到）。***对于室内毕业典礼，不会发射礼炮或进行检阅。将使用鼓来代替大炮。
美国陆军学员指挥高级营 - Army.mil
阅兵礼仪 * 乐队演奏国歌时，所有未穿制服的文职和军人应站立，面向美国国旗。女士将右手放在胸前以示敬意。男士也应这样做，但戴帽子时，应摘下帽子，将其放在左肩，右手放在胸前。阅兵期间，当美国国旗经过时，应以演奏国歌的方式表示敬意。军人在上述情况下站立敬礼。 ** 所有观众在授衔仪式、学员礼炮和演奏“陆军之歌”（歌词可在封底找到）时站立。 *** 对于室内毕业典礼，不会发射礼炮或进行检阅。将使用鼓代替礼炮。
麦克·法默上校 - 美国陆军学员司令部
完成步兵军官高级课程后，他被分配到北卡罗来纳州布拉格堡第 82 空降师第 2 旅。2007 年，法默上校接管了第 325 空降步兵团第 2 营阿尔法连的指挥，部署到伊拉克执行任务。2009 年，法默上校接管了第 325 空降步兵团第 2 营总部连的指挥，部署到海地。回国后，法默上校接管了北卡罗来纳州布拉格堡美国陆军高级空降学校的指挥。
空军 rotc 入职培训手册和新学员...
通用军事课程 (GMC) 向学员介绍美国空军，并为他们参加野外训练 (FT) 的竞争性选拔做好准备。第一年的学员将参加 AERS 1105（美国空军基础）课程，该课程旨在让学生熟悉美国空军和空军预备役军官训练团 (AFROTC)。主题包括空军的使命和组织、专业精神、军事习俗和礼节、空军军官机会、团体领导问题以及沟通技巧介绍。第二年的学员将参加 AERS 2103（美国空中和太空力量的发展）；该课程旨在激励学生过渡到专业军官课程。主题包括空军传统和领导者、空中和太空力量介绍以及沟通技巧的持续应用。GMC 学员被视为学员飞行员。第一年的学员被归类为四等学员 (C/4C)，第二年的学员被归类为三等学员 (C/3C)。
使用...进行海军学员学院心理负荷分析
海军学院的学员为开展教育活动开展了丰富多彩的活动。这些活动特别容易受到身体和心理上的摩擦，尤其是在日常和培养活动中，这一阶段的活动被认为会导致学员承受过多的心理负担，这可能导致学员无法继续接受教育。因此，本研究将使用主观工作量评估技术 (SWAT) 方法确定海军学院被怀疑是造成问题的因素之一，即心理因素或心理工作量。之所以选择 SWAT 方法，是因为它更容易应用，并且在结果的有效性和准确性方面具有一些优势，因此机构期望的学员表现为：Tanggap、Tanggon 和 Trengginas。本研究的结果表明，在某种程度上，一些子活动的心理工作量很高。一级心理负荷最高为 69,0（RPS 活动），二级为 83,4（高级初级发展），三级为 77,6（高级初级发展）。此外，本研究还表明，一级、二级、三级和四级之间的心理负荷在学院开展每项活动时存在显著差异。关键词：主观工作负荷评估技术 (SWAT)、心理负荷、学员。1. 引言
准将 STEVEN M. KING - 学员指挥部
他的职业生涯始于阿拉巴马州谢菲尔德的第 336 副官总连（邮政），担任排长。后来，他担任阿拉巴马州伯明翰第 81 地区支援司令部的副官。随后，他担任田纳西州纳什维尔第 678 人事服务营第 1 支队指挥官。在此之后，他于 2002 年 11 月至 2005 年 10 月担任佛罗里达州奥兰多第 912 副官总连的连长，并于 2003 年 3 月至 2004 年 3 月被派往伊拉克巴格达，支援伊拉克自由行动。随后，金上校被派往弗吉尼亚州亚历山大市的美国陆军人力资源司令部，担任伤员部门主管。随后，他担任俄亥俄州特温斯堡第 2 心理战组 S1 组和 HHC 指挥官。随后，King 上校加入弗吉尼亚州诺福克的美国联合部队司令部，在 2009 年至 2011 年期间，他担任陆军预备役部队人力资源总监/S1 以及联合参谋部陆军预备役部队人力资源总监/S1。在此之后，他担任弗吉尼亚州萨福克参谋长联席会议办公室美国陆军预备役部队人事/行政主管。
学员暑期训练 (CST) 政策备忘录 20
2024 年 7 月 3 日 — 毕业前一天。LDP 将在 USACC G37 文件中保留一份 BACER 副本，并向 CST S1 提供一份副本，用于学员的 BC 记录。
2021/22 军官学员调查背景质量报告
• 了解对所提供培训的质量和益处的态度。• 监测新兵和受训人员的待遇是否公平。所有已完成至少两周培训并应有机会参与调查的军官学员。所有受访者均需完成一份匿名且保密的在线问卷，并确保他们的回答不会归因于他们个人。绩效由服务部门报告。通过分析 12 个月期间的所有回复，提供结果概述，重点关注关键发现和纵向趋势。这是在线门户网站上提供的持续数据的摘要，用于向国防培训机构通报其绩效并推动持续改进。1.2 文档 OCS 包含以下部分： 执行摘要 – 概述主要调查结果的叙述和图形报告 参考表 – 调查中每个问题的结果表，按 ODS 格式按每个服务细分 问卷 – 问卷包括国防作战能力审计提出的所有关键问题，由三军小组制定。受委托，IFF 研究对问卷的格式和设计进行了微小调整。内容基于 RTS 问卷，并进行了一些修改。在最终调查实施之前，问题会被添加、修改或删除。这是作为调查持续改进和审查过程的一部分进行的。因此，对于在调查期间未发生变化的问题，可能会有更多的趋势数据。在本报告期内，我们实施了一些变更，使问卷与 RTS 调查保持一致，其中大部分变更发生在公平和平等部分。1.3 持续报告 在这一年中，服务部门使用调查结果来监测军官学员的观点，以告知持续改进活动，并在必要时推动流程变更。数据上传到在线门户，每个学院都可以持续访问。在与结果的各种用户协商后，于 4 月 21 日实施了一个新的在线门户。已举办研讨会，以获得调查管理员和报告最终用户的反馈，以支持持续改进过程。