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新南威尔士州护理人员战略：2020-2030 年新南威尔士州护理
本战略将为新南威尔士州州长提出的多项优先事项 2 做出贡献，从而显著改善新南威尔士州人民的生活质量。例如，通过新南威尔士州服务中心帮助护理人员更轻松地获取相关服务信息和实际援助。改善护理人员接受金融教育的机会并支持他们参与有偿劳动，可提高他们的经济机会并降低无家可归的风险。协助学校工作人员在校识别和支持年轻的护理人员将有助于提高教育效果。当地社区采取的方法可提高护理人员的认识并提高其信息获取能力，重点关注具有特殊需求和挑战的护理人员群体，例如来自原住民和 CALD 社区的护理人员，这将有助于打破这种不利循环。
简短的心理教育供照顾者减少...
摘要简介主要用于治疗精神疾病的精神药物经常在缺乏精神疾病的情况下广泛使用智力障碍（ID）的人（32％–85％）。护理人员在处方过程中起着关键作用。目前，尚无员工培训计划来解决具有ID的人的精神药物过度处方的问题，因此强调了迫切需要开发专门旨在解决此问题的心理教育计划（PEP）。我们建议使用英国医学研究委员会复杂干预措施中描述的方法为护理人员开发PEP。方法和分析PEP的开发将涉及（1）收集有关可用相关培训计划的信息，（2）与护理人员和其他专业人员一起运行四个焦点小组，以建立PEP的内容和格式，以及（3）组织一个涉及所有相关利益相关者讨论PEP格式的共同设计事件。核心项目团队将在PEP开发小组的指导下开发PEP，该小组将由10-12个相关利益相关者代表组成。从PEP草案草案中获得的选定利益相关者的反馈将使我们能够在实施之前完善PEP。PEP将通过面对面的培训会议补充基于Web的模块。准备就绪的最终草案时，我们将对有ID的人的社区护理院的六至八名护理人员进行现场测试。完成现场测试后，我们将在PEP参与者中召集一个焦点小组，以获取对PEP的反馈。伦理和传播伦理批准，因为该研究没有收集任何相关信息，只包括英国NHS以外的护理人员。这将是有史以来第一个通过培训手册和幻灯片支持的普遍免费提供的PEP。
FASD 和寄养照料者的创伤 FINAL
患有 FASD 的儿童通常对惩罚反应不佳，可能无法从中吸取教训。由于他们的大脑问题和对因果关系缺乏理解，他们经常会一遍又一遍地犯同样的错误，并在不同的环境中重复犯错。关键是树立行为榜样，而不是惩罚。自然的惩罚可能是有效的（如果玩具被扔出去并摔坏了，它会被扔进垃圾桶，孩子就不能玩这个玩具了）。在学校，惩罚必须具体、直接和简单，即 - 只在短时间内移除物品；也许可以借助视觉计时器来帮助缺乏时间概念的孩子。不建议移除电子设备等珍贵物品，这也可能有助于自我调节。记忆和因果关系方面的困难意味着孩子无法理解他们为什么受到惩罚，这可能会导致进一步的挑战性行为。永远保持积极的态度。鼓励和教导明智的选择。
为父母和看护者提供的您孩子的听力测试信息
ABR 测试是如何进行的？头上放置三个粘性传感器 - 一个在前额，一个在每只耳朵后面。声音通过戴在耳朵上的耳机或放在耳道中的插入式耳机发出。正常运作的听觉系统会对声音做出反应，粘性传感器通常可以捕捉到听觉系统工作时发生的电活动变化。计算机记录每个粘性传感器的电活动，听力学家将解释记录的信息，以确定听觉系统是否有反应。响应将以可重复的波形形式显示在计算机屏幕上。ABR 测试的时间长度取决于许多因素。在以下情况下，测试将需要更长时间：
您孩子的父母和照顾者的听力测试信息
2。平坦的鼓膜图：计算机上的图将显示一条扁平的线；这通常表明耳鼓后面存在液体，这使耳鼓非常僵硬，无法移动。此结果可能需要您的GP或耳朵，鼻子和喉咙顾问（ENT）治疗。我们可能建议您今天采取某种形式的行动。有时扁平线也会指示耳鼓中的孔（穿孔）或开放且工作的索环（排水管）的存在。作为测试的一部分，我们检查了耳道的耳管体积或耳管的大小，因为这表明是否有穿孔或索环 - 如果耳鼓中有任何孔，它将比正常情况大得多。