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AFC成人超声心动图的能力培训要求
候选人必须表现出在经胸超声心动图的独立绩效和解释方面的能力。他们必须熟悉诊断超声设备的操作，具有使用运动模式（M模式），二维（2-D）和多普勒超声心动图进行全面的超声心动图进行诊断，完整和定量准确的。他们必须在与超声师的临床互动和监督方面具有经验。1需要六个训练块（24周）的最低培训期，并需要参与超声心动图实验室的日常活动，包括进行150项完整的经胸研究以及对450个完整的定量经梭状胸腔研究的解释，涵盖了许多心脏疾病。1位超声检查员是经过认证的专业人员，他们接受了进行超声心动图检查的培训。超声心动图学家是受过培训，可以进行，解释和报告超声心动图以协助患者护理的医生。
土木工程人工智能能力模型，0810
下表列出了执行人工智能土木工程工作所需的 26 项一般能力和 3 项技术能力。通过工作分析 (5 CFR § 300.103)，机构必须确定这些能力是否适用于其机构内的职位。有关进行工作分析的更多信息，请参阅 OPM 的授权审查操作手册。
所有免疫接种提供者的免疫能力要求
• 公共卫生工作人员 • 急症和长期护理人员； • 校外、疗养院和成人住宿设施工作人员； • 区域卫生当局雇用的所有负责在实践中接种疫苗的医疗保健专业人员（即社区卫生中心、医院） • 护理人员和药房技术人员， • 社区卫生护士 1 以及根据区域卫生官（RMOH）的指示接种疫苗的第一民族社区卫生计划雇用的人员； • 私人免疫服务机构雇用的所有医疗保健专业人员； • 所有被授权开具处方 2 来接种疫苗但不需要指示的医疗保健专业人员。
主题：基于技能的人工智能工作招聘指导和能力模型
该模型使各机构能够转向以技能为中心的模式，强调实践技能而不是教育背景或过去的头衔，并优先考虑具有根据组织目标量身定制的 AI 能力的人才。对于新兴或快速发展的领域，例如与 AI、数据和技术相关的领域，各机构采用这种基于技能的招聘方法至关重要。这确保联邦劳动力能够随时适应不断变化的环境并整合传统教育或认证框架中可能尚未涵盖的创新技能。各机构可以在 AI 职位的招聘、评估、聘用、劳动力规划、培训和发展以及绩效管理中使用此模型。
文化能力大脑发展，创伤，...
本培训对早期经历（例如依恋关系和创伤）如何影响大脑发育和功能有了一般的了解。参与者将学习创伤对大脑的影响如何转化为儿童指出的具有挑战性的行为和适应不良的社会模式。反思活动是为了帮助参与者确定压力反应，并促进策略以共同调节亲子关系中的情绪。学习机会提供有关依恋知识的应用，这些知识支持亲子关系，并帮助孩子在创伤经历后治愈。该培训结合了与来自不同文化背景的儿童/家人有关的反思性实践。目标受众：此培训是为目前与五岁儿童一起工作的心理健康提供者设计的。目标：由于参加此培训，参与者应该能够：1）讨论大脑发展如何为认知和
气候变化响应能力模型A和...
按照模型，我们提供了解决每个能力的培训和其他资源的发展框架（框架）。我们没有将自己限制在国家保护培训中心（NCTC）的课程中，而是包括其他联邦机构，保护组织和私营部门的课程。我们提供了如此广泛的阵列，希望那些使用该指南的人可以找到可能更及时，最适合其繁忙时间表的培训。文档框架部分中列出的课程产品可以帮助USFWS员工及其主管确定培训以添加到年度个人发展计划（IDP）流程中。这些课程截至2023年9月。对于由内政部（DOI）机构提供的课程，请检查DOI人才的可用性状态。DOI气候变化培训库存SharePoint网站目前正在开发中，这也将是寻找可用课程的宝贵资源。
能力评估清单_免疫接种
批判性思维：了解成人和儿童疫苗接种的筛查要求和建议。适当记录发现的结果。认识到患者独特的年龄和语言沟通需求并做出适当的反应。确保患者信息的机密性和他们的隐私权（即听觉和视觉隐私）。A. 筛查患者记录（例如，ITS、EHR [GENESIS、JLV]、州免疫系统和/或纸质医疗/注射记录）以根据 ACIP 和服务特定建议确定必需、推荐或逾期的疫苗接种。了解 ACIP 建议和制造商包装说明书之间可能存在差异。在这种情况下遵循疫苗常规医嘱和 ACIP 建议。B. 使用标准化问题列表（DD 表格 3110 和 3111[ 患者筛查 | Health.mil ] DHA 表格 116），在免疫接种前筛查患者（口头或书面）以下预防措施和禁忌症：
视频游戏是一种促进领导技能和能力发展的方式
推荐引用推荐引用hao，天希； Yin，Zhi;陈的陈；拉尔，安苏； Llamas，Jesse；迈克尔（Michael，2024年）“视频游戏是一种促进领导技能和能力发展的方式”，《无国界奖学金》：第1卷。2：ISS。 1，第5条。 doi：https：//doi.org/10.57229/2834-2267.1038可在以下网址提供：https：//digitalcommons.pepperdine.edu/swbj/swbj/vol2/iss1/iss1/5 52：ISS。1，第5条。doi：https：//doi.org/10.57229/2834-2267.1038可在以下网址提供：https：//digitalcommons.pepperdine.edu/swbj/swbj/vol2/iss1/iss1/5
乐队6到乐队7开发的能力框架
6 + EDC Completion of ELFT Induction and draft a personal development plan (PDP) with support from line manager and clinical supervisor Participate in the provision of clinical pharmacy services across ELFT (inpatients, community teams, medicines information) Completion of training needs analysis, first rotation and core objectives as identified in the Band 6 training pack Participation in Health Education England Newly Qualified Pharmacist Pathway (NQPhP) (1 year) Year 1 Months 7 - 12