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MEGA dPCR揭示染色体畸变、NHEJ精确修复、复发性核酸酶切割和DSB半衰期
附加声明：是的，存在潜在的竞争利益。N.W.、A.C.、A.J.T.和 G.T.¦ 领导了 dPCR MEGA 方法的专利申请。M.M.、M.H.P.和 S.S. ¦ 领导了用于增强 HDR 的药物抑制剂的专利申请。这项工作得到了英国威康信托基金会 (217112/Z/19/Z) 的支持。A.J.T.、C.B.、A.C.、G.T.和 G.S.还得到了英国国家健康和护理研究所、大奥蒙德街儿童医院、国家健康服务基金会和伦敦大学学院的生物医学研究中心的支持。A.J.T.是 Orchard Therapeutics、Generation Bio、Carbon Biosciences 和 4BIO Capital 的科学顾问委员会成员。C. Booth 在过去 3 年中为 SOBI 和 Novartis 提供临时咨询服务，并为 SOBI 和 Chiesi 制作教育材料。P.A.、S.W.、C.R.J、G.S.、R.N.、M.M.、G.T.目前受雇于阿斯利康，可能是阿斯利康的股东
PDSB心理健康策略2023-26•2年级行动计划
建立系统的能力，以了解种族主义，能力主义，同性恋/跨性别，阶级主义和其他形式的歧视会影响学生，家庭和员工的心理健康和福祉。当人们与自我和他人的健康关系，免于歧视和暴力，社区和代理人的支持以发挥其潜在的潜力和目的时，就会支持心理健康。
可接受的技术使用 | A.29 | TCDSB 政策
政策的有效性将通过以下衡量标准来确定：1. 该政策将每五年审查一次。2. 维护可接受使用政策工作组，该工作组由隐私高级经理主持，定期审查政策有效性并制定程序和指南。3. 与工会伙伴、教育工作者、管理人员和商界领袖进行持续磋商。4. 沟通程序后产生的反馈。
学生成就计划：大埃塞克斯郡 DSB
确保 K-2 和 8-9 年级的学生能够获得适当的、有针对性的教学策略，帮助他们提高阅读能力，而目前的教学方法对阅读能力没有帮助。通过战略重点利用数字工具等核心资源，致力于促进数学教育，并致力于加强家庭与学校的学习联系。提高重点学校 3、6 和 9 年级数学教育者使用高效教学策略的能力，以支持学生在确定的需要领域提高学习成绩。
杜伦 DSB – 2024 年教育发展费用研究和政策审查报告
本报告旨在提供有关达勒姆区教育局 (DDSB) 教育发展费 (EDC) 计算的背景信息，该费用将于 2024 年 5 月 1 日或之前在新的 EDC 附例中实施。董事会将征求公众意见，于 2024 年 2 月 28 日星期三举行政策审查公开会议，并将作为达勒姆 DSB 和达勒姆天主教 DSB 的联席会议进行。在同一联合董事会会议之后和期间，董事会将举行公开会议，传播有关拟议的更新 EDC 附例的信息。最后，达勒姆 DSB 将在拟议于 2024 年 4 月 15 日星期一通过教育发展费之前考虑公众意见。附例实施拟于 2024 年 5 月 1 日星期三进行，但须经董事会批准。
DSBA 6156：应用机器学习
恶劣的天气，请在上课的早晨检查您的电子邮件。教师将对是否应该让班级的最佳判断力理解，如果取消课程，您中的一些人会从遥远的地方上下班，教师将通过电子邮件通知您。
PDSB心理健康与福祉策略的概述
•审查以前的优先事项•领导条件和参与度•省级战略优先事项•计划中的背景：皮尔区学校董事会在2013年（2013-2016）启动了其心理健康战略的第三年阶段。愿景是为所有促进积极心理健康，创造关于心理健康的关怀和同理心文化的学生提供全面的心理健康战略，并使所有利益相关者都能以协调，响应且有效的方式与社区合作伙伴合作。在该战略的头三年中确定了五个目标。（请参阅附录1：以前的心理健康策略）该战略的第二阶段是在2017 - 2020年。五个内部董事会员工的工作组与父母和学生在一起，以创建工具，以促进心理健康意识，协作，响应能力以及对学生健康的更深入的了解。此阶段还看到了一个由心理健康负责人和副校长组成的实施团队的发展，他们每季度与PSSP开会，以通过校长实地办公室会议来支持心理健康素养领域的进一步发展。该战略的第二阶段着重于深入研究，并确定了三个目标。（请参阅附录1：以前的心理健康策略）在2020 - 2022年期间，几个因素影响了PDSB心理健康策略和行动计划的第三阶段的发展。在2022年秋季，核心心理健康领导团队得到了重新建立，并计划了2023 - 2026年的心理健康战略。四个心理健康战略咨询小组在事工审查后，几个员工群体，即19号大流行以及董事会监督的持久工作行动，其中包括对几个内部部门的领导力和重组的迅速变化和报告行的快速变化，这是一些关键的环境因素，这些因素延迟了PDSB的第三个心理健康战略的计划。However, during the same period of time, the Ministry of Education moved funding from precarious sources (i.e., yearly transfer payment agreements- TPA) to more permanent sources (i.e., grants for student needs - GSN), allowing for the hiring of a more diverse and robust Mental Health Resource Team, the availability of summer continuity of mental health services and supports for students, and available funding for deep and fulsome mental health training and capacity building for注册的心理健康专业人员和教育工作者。
NNDSB 心理健康和成瘾策略
NNDSB 心理健康和成瘾战略将提高认识、建设能力并促进可持续的、基于证据的方法，重点关注公平和多样性，同时继续与社区伙伴保持紧密联系，以协调应对。以学生为中心、基于优势、认同肯定、基于关系和了解创伤的学生心理健康和福祉方法将帮助所有学生充分发挥潜力。将使用基于测量的护理方法来收集、开发和解释数据，以指导规划并评估心理健康计划的有效性。