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Wirral的学习障碍和自闭症谱系障碍
资料来源：参考4注意：仅包括国家资助的特殊学校。用于“任何LD或ASD”的百分比是按照SEN需求和/或EHC计划的所有学生的比例计算的。用于特定诊断的百分比是用“任何LD或ASD”的所有学生的一部分计算的。学习障碍和挑战10
残障人士礼仪指南
认识残障人士社区 ................................................................................ 4 基础知识 ...................................................................................................... 6 术语提示 ...................................................................................................... 7 残障类别 ................................................................................................ 8 身体残障 ...................................................................................................... 9 感官残障 ................................................................................................ 12 网络和印刷访问 ...................................................................................... 13 服务性动物 ............................................................................................. 14 神经发散 ............................................................................................. 16 气味引发的残障 ............................................................................. 17 智力障碍人士 ............................................................................. 18 身材矮小的人 ............................................................................................. 19 最后的话 ............................................................................................. 19
印度对在线残疾权利倡导的挑战
残疾人在全球范围内经历着高水平的社会歧视。但是，由于围绕残疾及其与父权制的结构嵌入的残疾及其影响，这些危害在全球南部更为明显。全球南方社交媒体的大规模增长为残疾人提供了一个独特的机会，可以倡导残疾权利并挑战回归能力主义者规范。然而，对他们在社交活动上进行倡导工作面临的挑战知之甚少。通过对印度具有多种性别认同和能力的20名残疾倡导者的访谈，我们发现残疾人通常会面对能力主义者的仇恨和骚扰，令人震惊和无效的评论，缺乏能见度和支持，这迫使他们成为自我保护的形式，从而导致倡导者低落。我们借鉴了这些发现，以阐明社交媒体在在线领域中残疾人的隐形中的作用。
向儿童，平等，残疾，融合和青年Caoilfhionn Gallagher KC的联合委员会开幕声明，Chil
1联合国秘书长的数字合作高级小组（2019年），“数字相互依存的时代：联合国秘书长高级数字合作小组的报告。” 2联合国儿童基金会和芬兰外交部，“儿童AI政策指南”，2021年11月2.0版，第2页。 7。
特殊教育需要和残疾 (SEND) 战略
LAP 包括民选成员、综合护理委员会、激励青年中心、财务、绩效、质量和商业智能、儿童服务执行董事、儿童和成人社会护理、NHS、NELFT、瑟罗克 SEND 家庭论坛、学校和学院代表、替代供给提供者、教育、健康与社会护理。特殊教育需要和残疾 (SEND) 是一个广义的术语，涵盖一系列需求，包括行为、情感和社交困难、自闭症谱系障碍和特定的学习困难，如阅读障碍。英格兰教育部的定义包括从出生到 25 岁的所有儿童或年轻人，他们“在学习方面比大多数同龄人困难得多，或因残疾而无法或不能使用主流学校或主流 16 岁后机构通常为同龄人提供的设施”（教育部和卫生部）。
原始调查|手术机器学习模型用于预测腰椎椎间盘突出症手术后残疾和疼痛的模型
作者分支机构：奥斯陆大都会大学卫生科学学院智能肌肉骨骼健康中心，奥斯陆，挪威（Berg，Gorosito，Fjeld，Fjeld，Haugerud，Haugerud，Storheim，Grotle）；挪威奥斯陆奥斯陆大学医院骨科外科司（Berg）；奥斯陆大都会大学计算机科学系，挪威奥斯陆（Haugerud Gorosito）；挪威奥斯陆奥斯陆大学医院神经病学系（Fjeld）；挪威奥斯陆奥斯陆大学医院研究与创新部临床神经科学系（Grotle Storheim）；挪威挪威艺术大学临床医学研究所（SOLBERG）；挪威北挪威大学医院挪威脊柱外科注册处，挪威，挪威（Solberg）。
原始调查|手术机器学习模型用于预测腰椎椎间盘突出症手术后残疾和疼痛的模型
作者分支机构：奥斯陆大都会大学卫生科学学院智能肌肉骨骼健康中心，奥斯陆，挪威（Berg，Gorosito，Fjeld，Fjeld，Haugerud，Haugerud，Storheim，Grotle）；挪威奥斯陆奥斯陆大学医院骨科外科司（Berg）；奥斯陆大都会大学计算机科学系，挪威奥斯陆（Haugerud Gorosito）；挪威奥斯陆奥斯陆大学医院神经病学系（Fjeld）；挪威奥斯陆奥斯陆大学医院研究与创新部临床神经科学系（Grotle Storheim）；挪威挪威艺术大学临床医学研究所（SOLBERG）；挪威北挪威大学医院挪威脊柱外科注册处，挪威，挪威（Solberg）。
残疾行动计划
Areas of action 15 Support disabled people who want to be elected to public office 15 Include disabled people's needs in emergency and resilience planning 17 Include disabled people's needs in climate-related policies 18 Improve information and outcomes for families in which someone is disabled 21 Make playgrounds more accessible 24 Help businesses to understand the needs and deliver improvements for disabled people 25 Explore if the U K could host the Special Olympics World Summer Games 27 Support people with guide and assistance dogs 28 Help the政府衡量其对残疾人的政策和服务的有效性30未来残疾人面临的研究问题31 NEW：使政府出版物和沟通更容易获得33：提高对残疾人的生活成本的了解34 NEW：促进对整个政府的U N C R P D的理解35 NEW：MONLOT CORMATION ACTION ACTION PLAN 36移除：提高辅助技术的进度36 >