XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemKS2
剑桥科技园
• 结合使用 BRES 和其他数据源，确定现有的就业水平和趋势； • 从其他来源获取现有的模型增长率，应用于 2020 年至 2041 年期间，并辅以关键行业增长的自身模型，以生成 5 项就业预测； • 将这些就业预测中的 3 项向前推进，并使用 2 位数的 SIC 代码将就业增长分配给用途类别，以估算每种用途类别内的就业增长和工作岗位到 FTE 的转化率； • 使用每种用途类别的一个密度将 FTE 增长转换为建筑面积需求； • 使用来自之前完成率（2002-2018 年和 2012-2018 年）的 2 个情景的预测需求补充建筑面积需求的 3 个估计值，以获得每种用途类别下建筑面积需求的 5 种情景； • 根据市场反馈和确定的增长率（KS2 用于 B1a 和 B1b 空间，2012-2018 年净完成量用于 B1c、B2 和 B8），为每个用途类别采取一种建筑面积需求情景； • 将已确定的需求按 7.5% 的空置率应用到每个使用类别下的建筑面积需求总量中；
生物分子前景2024：
0730-1900 注册 - 全体会议休息室 0900-0935 大会欢迎词和开幕式 全体会议厅 2 0900-0935 大会欢迎词和开幕式 0935-1020 全体会议 1 - 人工智能会议室 全体会议厅 2 主席 Andy Hill 0935-1020 蛋白质语言模型正在学习做什么？ Sergey Ovchinnikov，美国麻省理工学院 1020-1030 会议变更 1030-1120 并行会议 1 - 主题演讲 KS1 - 生物信息学、计算生物学和组学 - 全体会议厅 2 主席 Bernie Pope 和 Megan Maher 1030-1100 主题演讲人 PI3K α 膜结合由 ras 增强且与改变的膜特性相关 Jane Allison，新西兰奥克兰大学 1100-1120 特邀演讲人将内源性分子转化为药物的综合方法 Peter Bond，新加坡生物信息学研究所 (A*STAR) KS2 - 疾病的分子基础 - 210 房间 主席 Justine Mintern 和 Jerome Le Nours 1030-1100 主题演讲人 Gpr43 介导的哮喘嗜酸性粒细胞调节 You-Me Kim，韩国科学技术高级研究所，韩国FAOBMB Kunio Yagi 讲座 1100-1120 特邀发言人 化脓性链球菌咽炎引发针对人类主要毒力因子的全身和粘膜免疫反应 Danika Hill，澳大利亚莫纳什大学
学生奖励战略 2024-2025
1 成绩：弱势学生的平均成绩较低，而且在学校的进步通常比同龄人要少。同一 KS2 等级的学生优等生的成绩低于非学生优等生。2 出勤率：学生优等生的出勤率低于非学生优等生。我们的目标是让所有学生在整个学年中的出勤率至少达到 96%。进步和成绩与结果明确挂钩。3 提高志向：弱势学生无法负担参与可以进一步参与社区活动或体验课堂以外活动的费用。4 家长参与/沟通：一些家长/监护人必须重新与学校接触并寻求支持。他们需要指导和支持，以帮助孩子做出正确的决定并参与有助于他们进步和取得成就的活动。有些家长不参与学校交流，这导致错失机会。我们的交流需要有意义且有目的性。 5 态度：所有学生必须有共同的习惯、常规和高期望，这将使学生对学校和社区产生自豪感。弱势学生也需要有常规和高期望。6 学生需求：必须通过基于辨别力的响应式教学来满足所有学生的需求。高质量的 CPD 将增强教职员工的信心，并使他们具备了解学生的技能。
学生奖励策略声明
2 新冠疫情导致儿童教育中断，对儿童的教育成果产生了重大负面影响，尤其是对弱势学生而言；强有力的教学和精心选择的干预措施对于缩小这些学生与同龄人之间的差距至关重要。内部和外部评估表明，弱势学生的基本算术和读写能力明显低于同龄人。2021-2022 年的积分进度数据显示，我们处于弱势地位的先前中等成就者是从 KS1 到 KS2 进步最小的弱势群体。根据 2023 年 6 月的内部数据，非弱势儿童和弱势儿童在预期水平上的差距为阅读 23%、数学 22.7% 和写作 22.3%。如果将处于弱势地位且有特殊教育需要和残疾的儿童排除在外，这一差距会小得多。根据 2024 年 6 月的内部数据，非弱势儿童与弱势儿童在预期水平上的差距为阅读 22%（差距略有缩小）、数学 28%（差距扩大）和写作 23%（差距略有扩大）。对 6 年级阅读试卷的分析表明，理解词汇、检索和记录以及利用文本中的证据进行推断是我们的孩子觉得最困难的领域。在数学和写作方面，代数、比率和比例、分数、小数和百分比以及基本的写作技能（例如拼写、标点符号和整体文本连贯性）都受到了影响。