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ks3：遗传学
关键词配子 - 性细胞。在人类中，这是精子和鸡蛋。基因组 - 生物体的所有遗传物质。基因 - 染色体上DNA的小部分。每个基因代码特定的氨基酸，以制成特定蛋白质。聚合物 - 由称为单体的小重复单元制成的非常长的链分子。蛋白质 - 由长氨基酸链组成的聚合物。等位基因 - 基因的不同版本。基因型 - 个体的等位基因集。他们的遗传物质。纯合占主导地位 - 两个主要等位基因。纯合隐性 - 两个隐性等位基因。杂合 - 一个隐性和一个主导等位基因。遗传性疾病 - 一代世代相传的遗传疾病。多态度 - 一种主要的遗传疾病，会导致一个人具有额外的手指或脚趾。载体 - 一个能够在不进行物理表达的情况下传递特征的人。囊性纤维化 - 一种隐性遗传性疾病，导致在不同器官中产生厚实的粘性粘液。
家校学习协作 – KS3 科学
深化和巩固学习 • 什么是燃料？ 说明食物的能量含量单位。 比较食物和燃料的能量值。 将食物和燃料中的能量与不同活动所需的能量进行比较。 • 有哪些不同的能源？ 描述用于发电的能源。 解释不同能源的优缺点。 描述能量如何从能源传输到家中的电器。 • 什么是能源和电力？ 描述您在支付电费时支付的费用。 计算家庭能源使用成本。 比较运行不同家用设备的能源使用量和成本。 • 什么是能量守恒定律？ 使用能量库之间的能量转移模型来描述工作是如何完成的。 描述物体的能量如何取决于其速度、温度、高度，或者它是被拉伸还是压缩。 在一系列现实生活中的例子中展示能量如何在能量库之间转移。 • 能量是如何耗散的？ 描述耗散的含义。 根据输入和输出能量的值，计算有用能量和耗散量。解释在各种情况下能量是如何消散的。
KS3 设计与技术纺织品手册
洗涤前，应将衣物分成................类。务必不要........................机器无法正确洗涤衣物。洗涤前，应始终阅读衣服上的................................说明，以便了解应在什么温度下洗涤。将衣物分开洗涤时，应查看................ 切勿将..........与..........或有色衣物一起洗涤 - 除非您希望它们一起洗涤！ 通常，所有白色衣物都可以洗........................，相同类型或..........................的所有颜色的衣物可以一起洗涤。应始终将深色和浅色衣物分开洗涤 如果衣物上有很多手工完成的细节，则需要手洗。通常，可以使用机器中较低的“手洗”或羊毛设置来洗涤手工完成的衣物........................（以保护装饰）。有些衣物会说明可以在 60 ⁰ 下洗涤，但更..............................................在较低的温度下洗涤。请记住：“如果不脏，请在.............下洗涤”。
KS3 & KS4 教学助理候选人包
• 最好具有 3 级或更高级别的儿童保育资格； • 最好具有与 KS3 和 KS4 儿童一起工作的经验； • 具有良好的读写能力、算术能力和 IT 技能，以及良好的书面沟通能力； • 有能力为儿童组织活动并遵守既定标准； • 致力于提供高质量的儿童保育； • 通过团队合作和培训积极学习和获得新技能； • 致力于最高标准的儿童保护和保障；
生物学KS3概述2024-2025 -Cranbrook School
在KS5学生研究OCR生物学A规范。 课程内容按我们在课堂上使用的OCR A级教科书的顺序。 这引入了细胞的生物学，移动到组织，器官，最后移至生态系统和栖息地。 这是一个逻辑上的顺序，始于基础话题，然后基于内容，因此到13年，学生将他们的理解应用于更具挑战性的概念。 教科书中的主题与班级主题手册匹配。 学生还为每个主题提供了一个考试练习问题手册，以练习他们的考试，写作和识字能力。 13年级课程在概念上比第12年课程更具挑战性。 考试问题的需求水平和数字问题的数学难度也有显着提高。在KS5学生研究OCR生物学A规范。课程内容按我们在课堂上使用的OCR A级教科书的顺序。这引入了细胞的生物学，移动到组织，器官，最后移至生态系统和栖息地。这是一个逻辑上的顺序，始于基础话题，然后基于内容，因此到13年，学生将他们的理解应用于更具挑战性的概念。教科书中的主题与班级主题手册匹配。学生还为每个主题提供了一个考试练习问题手册，以练习他们的考试，写作和识字能力。13年级课程在概念上比第12年课程更具挑战性。考试问题的需求水平和数字问题的数学难度也有显着提高。
KS3 和 KS4 的设计与技术课程图
原型开发 如何开发原型以满足简要说明和客户要求。展示创新和美学，确保其具有市场价值，批判性地反映反馈意见，并使用评估来改进。 环境、社会和经济挑战 可持续设计、森林砍伐及其缓解方法、产品设计导致的全球变暖、公平贸易。 材料和组件的选择 了解材料和组件之间的区别。了解如何根据功能需求、成本和可用性选择材料和组件，包括纸张和纸板、木材、金属、聚合物、纺织品、电子产品和机械设备。 NEA 完成 D 部分
KS3课程图 - 生物学：主题实质知识
•解释如何发生变化。•解释特征是继承，环境还是两者兼而有之。•描述环境变化和继承变化之间的差异。•研究变化和分析数据。•能够使用图形数据来查看连续变化和不连续变化之间的关系。•回忆关键字的定义：染色体，基因和DNA，并链接到其功能。•描述特征是如何继承的。•确定在细胞分裂，性细胞产生和受精过程中染色体的数量如何变化。•描述科学家如何共同开发DNA模型。•解释DNA的变化如何影响生物体及其未来后代。