摘要 在美国,各州和地方司法管辖区制定了上学接种疫苗的要求、豁免这些要求的条件和程序、提交文件的宽限期以及需要更多时间接种疫苗的学生的临时入学。各州每年向 CDC 报告符合、免于或正在满足要求的幼儿园儿童人数的数据。49 个州和哥伦比亚特区 (DC) 报告的 2023-24 学年数据用于对以下指标进行国家和州级估计:按规定剂量完成麻疹、腮腺炎和风疹疫苗 (MMR)、白喉、破伤风和无细胞百日咳疫苗 (DTaP)、脊髓灰质炎病毒疫苗 (polio) 和水痘疫苗 (VAR) 的接种;豁免接种疫苗;以及在满足要求的情况下上学。在学校恢复常规面授学习后,2023-24 学年的幼儿园班级在 COVID-19 疫情期间达到完成大多数州要求的疫苗接种的年龄。与 2019-20 学年(95%)和 2022-23 学年(93%)报告的所有疫苗的全国近似覆盖率相比,2023-24 学年的覆盖率降至 93% 以下,范围从 DTaP 的 92.3% 到 MMR 的 92.7%。与 2022-23 学年(3.0%)和 2021-22 学年(2.6%)相比,豁免率增加到 3.3%。与 2022-23 学年相比,MMR、DTaP、脊髓灰质炎和 VAR 的覆盖率分别在 35 个、32 个、33 个和 36 个辖区下降。 41 个管辖区增加了疫苗豁免,其中 14 个管辖区报告称 5% 以上的幼儿园儿童获得了一种或多种疫苗的豁免。卫生部门、学校和医疗服务提供者需要努力确保学生在入学时完全接种疫苗。
1剂量的MCV4进入二年级的6年级和2剂剂量。 必须在11岁生日/之后给予第一个剂量,并且必须在16岁生日后/之后给予第2剂。 但是,如果在16岁生日之后收到了第一个剂量,则只需要1剂。 (渐进要求,2020-2021学年的6,7,8,9,10,11年应有1剂MCV4。)1剂量的MCV4进入二年级的6年级和2剂剂量。必须在11岁生日/之后给予第一个剂量,并且必须在16岁生日后/之后给予第2剂。但是,如果在16岁生日之后收到了第一个剂量,则只需要1剂。(渐进要求,2020-2021学年的6,7,8,9,10,11年应有1剂MCV4。)
5 Preschool-5 th Grade Enrollment 8:00-12:00 7-14 Staff Development 12 Home & School 6:15 14 Open House 4:30-6:00 14 Kindergarten Parent Meeting 6:00 Preschool/ PreK Parent Meetings 6:15 15 Holy Day of Obligation 19-23 ½ Day Kindergarten (Dismiss @ 11:30) Kindergarten Parent Teacher Conferences 19 1 st Day of School Pre-K-5 20 1 st Day of 3年前学龄前的学校19父母会议1 ST 5:30,3 Rd 6:00,5 th 6:30 20家长会议2 Nd 5:30&4 Th 6:00 6 6:00 26幼儿园的第一天
为了受益于肯塔基州卫生和家庭服务的计划,我(我们),签名的,特此授予内阁许可,以拍摄照片,视频框架或我和/或我的(我们的)家庭。i(我们)还授予内阁许可使用完成的文件或其他任何照片,我和/或我的(我们的(我们的)家庭的视频或音频剪辑),以便为计划开发,教育和/或计划促进而被内阁拥有。i(我们)进一步授予内阁和所有人或代理人,或者在其授权下行事的所有人或公开发表和/或公开展示照片,视频和/或语音剪辑的权利,以任何合法和合法的方式出版。
摘要 美国各州和地方司法管辖区制定了上学的疫苗接种要求以及豁免这些要求的条件和程序。各州每年向 CDC 报告符合、免于或正在满足要求的幼儿园儿童人数的数据。国家和州级对麻疹、腮腺炎和风疹疫苗 (MMR);白喉、破伤风和无细胞百日咳疫苗 (DTaP);脊髓灰质炎病毒疫苗 (polio);和水痘疫苗 (VAR) 的完整接种情况;疫苗接种豁免;以及在满足要求的情况下合法允许的幼儿园入学人数的估计基于 49 个州和哥伦比亚特区 (DC) 报告的 2022-23 学年数据。在 COVID-19 大流行期间,这个幼儿园班级已达到完成大多数州要求的疫苗接种的年龄资格。所有疫苗的全国覆盖率仍接近 93%;豁免率很低,但与 2021-22 学年(2.6%)相比增加到了 3%。在州一级,与 2021-22 学年的覆盖率相比,MMR、DTaP、脊髓灰质炎和 VAR 的覆盖率分别在 29、31、28 和 25 个州下降。40 个州和华盛顿特区的豁免率有所增加,其中 10 个州报告称 5% 以上的幼儿园儿童至少有一种疫苗获得豁免。学校和教育机构应努力确保学生在入学前接种疫苗,例如在入学过程中,这通常在开学前几个月。州和地方的临时入学期允许学生在补种的同时上学,这也为学生全面接种疫苗提供了机会,并防止由于 COVID-19 大流行相关的疫苗接种障碍(例如减少接种预约的机会)导致疫苗接种不足而导致的非医疗豁免。
A.Child Health Assessments .......................................................................... 5-1 B. Developmental Screening .......................................................................... 5-2 C. Early Learning Standards and Curricula .................................................... 5-3 D. Formative Assessments ............................................................................ 5-7 E. Staff-to-Child Ratio and Class Size ............................................................ 5-8 F. Mixed-Age Classrooms ............................................................................. 5-9 G. Rest Time .................................................................................................. 5-9 H. Indoor and Outdoor Learning Environments............................................. 5-10 I.Family Engagement .................................................................................. 5-11 J.Transition to Kindergarten ........................................................................ 5-12
第三部分:标准 ................................................................................................................................................................................................ 17 数学实践标准:幼儿园 - 高中 ................................................................................................................................ 21 数学实践标准:幼儿园 - 5 年级 ............................................................................................................................................ 24 介绍和内容标准 幼儿园 ............................................................................................................................................................................. 29 1 年级 ...................................................................................................................................................................................... 37 2 年级 ...................................................................................................................................................................................... 46 3 年级 ...................................................................................................................................................................................... 55 4 年级 ................................................................................................................................
一个已被证明在预测 WCSD 幼儿园入学趋势方面非常有用的工具是学区所在地理区域的活产数据。每个学区都可以获取纽约州人口统计局 7 提供的数据,最早可追溯到 2003 年。这比过去提供了更准确的数据。与五年后的实际幼儿园入学人数相比,我们可以看出它们对 WCSD 的预测有多准确(图表 4)。在过去 16 年中,幼儿园入学人数与五年前的活产人数之比平均为 1.16 比 1。这意味着每五年有更多的幼儿园年龄儿童进入学区,而不是离开学区。
学前班开始 幼儿园开始 6 年级学生 4 月 1 日(如为周末则为周一) 10 年级学生 4 月 1 日(如为周末则为周一) 入学新生(见定义) 新生是指学区新入学的学生,包括所有学龄前儿童以及来自同一社区或其他社区的康涅狄格州私立、教区和特许学校的所有学生。所有学龄前儿童以及所有进入幼儿园的学生(包括重读幼儿园的学生)和从任何公立或私立学前班转学的学生(即使在同一学区)都被视为新生。
在香港的第一个“付费成功”(PFS)项目,“从一开始 - 幼儿园的非中国人士支持计划(NCS)学生的支持计划”,由OHK启动,并由社会创新和企业家发展基金(SIE基金(SIE基金)启动。该项目在帮助NCS幼儿园的学生提高了中国水平,学习动机以及加强幼儿园教师的教学知识和技能方面取得了显着的成果。该项目还成功地缩小了非中国和中文学生之间汉语水平的差距,并为NCS学生提供了更多的未来教育和就业机会,以实现向上移动。