XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemLCAP
2024-25 地方控制和问责计划 (LCAP)
Burnt Ranch 小学学区设有 5 个多年级教室，招收 90 名 TK-8 年级学生。我们的学区是一个偏远的农村单一学区，覆盖大片地理区域，为 Trinity 和 Humboldt 县的学生提供服务。我们近 60% 的学生是从周边地区转学过来的，最远来自 30 英里之外。我们约 15% 的学生是美洲原住民，共有 14 名学生，是一个重要的子群体。此外，我们约 70% 的学生经济条件较差，目前很少有学生无家可归，也没有寄养儿童。我们是一所 SWP Title I 学校。目前我们没有 ELL 学生，因此指标 2b、4e 和 4f 不适用。我们是一所小学 TK-8 学区，因此指标 4b、4c、4d、4g、4h、5c、5d 和 5e 不适用。每个学生都会接受广泛的学习课程（优先级 7A），其中包括 ELA、数学、社会研究、科学、体育、艺术、音乐以及 6-8 年级的大学/职业技术教育。所有学生都有足够的机会获得基于标准的课程和教学材料（优先级 1B）。所有教师都得到了适当的分配，并且都具有完全的资格（优先级 1A）。我们的校舍和校园于 2019 年重建，是新的，并且状况良好。我们的学校设施状况良好，FIT 评分（优先级 1C）就是明证。每年都会根据需要进行维修和保养。家长参与的机会包括参与 LCAP 咨询委员会、理事会、印度教育家长咨询委员会和 BR 家长教师组织 (PTO)。作为一个小型学区，我们每年都会对我们的学校进行全面的需求和预算分析评估。由于学生人数较少，需要分析的数据量较小，因此所有资源都平均分配给学区内的所有学生。我们将继续监控我们的资源，以确保所有学生的公平性。LCAP 将代替学生成就单一计划 (SPSA)，并将包括之前在 SPSA 中的资金。此外，LCAP 教育合作伙伴 (PAC) 小组将代替学校理事会。Burnt Ranch 小学学区有一名特殊教育老师，负责为指定学生提供全周特殊教育支持。学生可以单独或以小组形式接受推入式和拉出式服务。我们聘请了一位特殊教育助理来支持语言和语言
2024-2025本地控制责任计划（LCAP）＆...
●英国学习者在地区范围内是唯一一个不展示年度英语艺术和数学评估学生表现和进步评估（CAASPP）年度绩效的群体（CAASPP）。●量度最低的环境（LRE），在上学日的80％或以上的通识教育环境中的残疾学生百分比比上几年保持略有改善。需要更大的增加，尤其是在次要级别上，以增加包容性并满足州所需的LRE目标。●CVUSD的整体大学/职业指标对所有学生来说都是“高”，但对于英语学习者，无家可归者和残疾学生来说，这是“非常低”的
2024-25-地方控制和问责计划-LCAP。......
总体而言，Chrysalis 仍然是让学生获得全面教育的有力选择。根据我们 2024 年 2 月进行的家庭调查，90% 的家长认为他们的学生正在接受全面的教育，95% 的家长认为教职员工是他们教育学生的合作伙伴。在 2024 年 2 月进行的学生氛围调查中，88% 的学生对他们的归属感给出了好评。在 CA 仪表板上，我们的学生整体上比 ELA 标准高出 9.8 分。我们的学生每年都在成长。根据我们的 I-Ready 诊断，在 2022-23 学年结束时，我们学生的 ELA 平均增长率为 137%，数学为 114%。有改进空间的领域包括：长期旷课——与该州和该国的大多数地区一样，在 COVID-19 疫情之后，我们的学生正在努力应对较低的出勤率。我们所有的学生群体都被评为 CA 仪表板上的“橙色”级别，其中 11.4% 的学生长期缺课。社会经济弱势学生 - 在 ELA 和数学方面的表现都低于同龄人，均属于橙色级别表现组，ELA 低于标准 28.9 分，数学低于标准 65 分。
2022 年学校责任报告卡
每年 2 月 1 日之前，加州法律要求加州的每所学校都要发布一份学校责任报告卡 (SARC)。SARC 包含有关加州每所公立学校的状况和表现的信息。根据地方控制资金公式 (LCFF)，所有地方教育机构 (LEA) 都必须制定一份地方控制和责任计划 (LCAP)，该计划描述了他们打算如何实现针对所有学生的年度学校特定目标，并采取具体活动来解决州和地方的优先事项。此外，LCAP 中报告的数据应与 SARC 中报告的数据一致。有关 SARC 要求和访问往年报告的更多信息，请参阅加州教育部 (CDE) SARC 网页 https://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/ 有关 LCFF 或 LCAP 的更多信息，请参阅 CDE LCFF 网页 https://www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/ 有关学校的更多信息，家长/监护人和社区成员应联系学校校长或学区办公室。
2024 年学校责任报告卡
每年 2 月 1 日之前，加州法律要求加州所有学校发布一份学校责任报告卡 (SARC)。SARC 包含有关加州每所公立学校的状况和表现的信息。根据地方控制资金公式 (LCFF)，所有地方教育机构 (LEA) 都必须制定一份地方控制和责任计划 (LCAP)，该计划描述了他们打算如何实现针对所有学生的年度学校特定目标，并采取具体活动来解决州和地方的优先事项。此外，LCAP 中报告的数据应与 SARC 中报告的数据一致。- 有关 SARC 要求和访问前几年报告的更多信息，请参阅加州教育部 (CDE) SARC 网页 https://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/ 。- 有关 LCFF 或 LCAP 的更多信息，请参阅 CDE LCFF 网页 https://www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/ 。- 有关学校的更多信息，家长/监护人和社区成员应联系学校校长或学区办公室。您可以向学校办公室索取一份学校责任报告卡的纸质副本。
2024学校问责制报告卡
每年2月1日，州法律要求加利福尼亚州的每所学校发布学校问责报告卡（SARC）。SARC包含有关加利福尼亚公立学校的状况和表现的信息。根据地方控制资金公式（LCFF），所有地方教育机构（LEAS）都需要制定本地控制和问责计划（LCAP），该计划需要如何满足所有学生的年度特定目标，并具有针对州和地方优先事项的特定活动。此外，在LCAP中报告的数据与SARC中报告的数据一致。- 有关SARC要求和上一年报告的更多信息，请参见加利福尼亚教育部（CDE）SARC网页https://www.cde.ca.gov/ta/ac/ac/sa/。- 有关LCFF或LCAP的更多信息，请参见CDE LCFF网页https://www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/。- 有关学校的更多信息，父母/监护人和社区成员应联系学校校长或地区办公室。可应要求在您的学校办公室提供学校责任报告卡的硬拷贝。
总监报告：战略计划第一年（2022-23 年）
系统协调——该计划旨在帮助我们组织工作和资源。我们必须确保学区的其他流程和系统与该计划明确协调一致，包括与学区预算、我们的地方控制问责计划 (LCAP)、报告结构、专业发展和学校层面的成功计划协调一致。
学生成就学校计划 (SPSA) 模板
麦金利小学的工作人员相信以儿童为中心的课程能够认识到每个学生的独特能力、需求和兴趣。我们努力创造一种教育环境，鼓励个人发展成为有责任感和有生产力的公民。麦金利小学的 SPSA 由学校理事会制定，将我们的校址目标与学区 LCAP 目标相结合，根据麦金利小学学生的独特需求制定年度目标。我们的 SPSA 满足学生的学术和社交/情感需求，帮助他们成为成功的学生并开始高中毕业之旅。由于多个学生群体长期缺课，麦金利小学目前正在接受额外的针对性支持和改进。