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2024-2025本地控制责任计划（LCAP）＆...
●英国学习者在地区范围内是唯一一个不展示年度英语艺术和数学评估学生表现和进步评估（CAASPP）年度绩效的群体（CAASPP）。●量度最低的环境（LRE），在上学日的80％或以上的通识教育环境中的残疾学生百分比比上几年保持略有改善。需要更大的增加，尤其是在次要级别上，以增加包容性并满足州所需的LRE目标。●CVUSD的整体大学/职业指标对所有学生来说都是“高”，但对于英语学习者，无家可归者和残疾学生来说，这是“非常低”的
2024-25-地方控制和问责计划-LCAP。......
总体而言，Chrysalis 仍然是让学生获得全面教育的有力选择。根据我们 2024 年 2 月进行的家庭调查，90% 的家长认为他们的学生正在接受全面的教育，95% 的家长认为教职员工是他们教育学生的合作伙伴。在 2024 年 2 月进行的学生氛围调查中，88% 的学生对他们的归属感给出了好评。在 CA 仪表板上，我们的学生整体上比 ELA 标准高出 9.8 分。我们的学生每年都在成长。根据我们的 I-Ready 诊断，在 2022-23 学年结束时，我们学生的 ELA 平均增长率为 137%，数学为 114%。有改进空间的领域包括：长期旷课——与该州和该国的大多数地区一样，在 COVID-19 疫情之后，我们的学生正在努力应对较低的出勤率。我们所有的学生群体都被评为 CA 仪表板上的“橙色”级别，其中 11.4% 的学生长期缺课。社会经济弱势学生 - 在 ELA 和数学方面的表现都低于同龄人，均属于橙色级别表现组，ELA 低于标准 28.9 分，数学低于标准 65 分。
2024-25 地方控制和问责计划 (LCAP)
Burnt Ranch 小学学区设有 5 个多年级教室，招收 90 名 TK-8 年级学生。我们的学区是一个偏远的农村单一学区，覆盖大片地理区域，为 Trinity 和 Humboldt 县的学生提供服务。我们近 60% 的学生是从周边地区转学过来的，最远来自 30 英里之外。我们约 15% 的学生是美洲原住民，共有 14 名学生，是一个重要的子群体。此外，我们约 70% 的学生经济条件较差，目前很少有学生无家可归，也没有寄养儿童。我们是一所 SWP Title I 学校。目前我们没有 ELL 学生，因此指标 2b、4e 和 4f 不适用。我们是一所小学 TK-8 学区，因此指标 4b、4c、4d、4g、4h、5c、5d 和 5e 不适用。每个学生都会接受广泛的学习课程（优先级 7A），其中包括 ELA、数学、社会研究、科学、体育、艺术、音乐以及 6-8 年级的大学/职业技术教育。所有学生都有足够的机会获得基于标准的课程和教学材料（优先级 1B）。所有教师都得到了适当的分配，并且都具有完全的资格（优先级 1A）。我们的校舍和校园于 2019 年重建，是新的，并且状况良好。我们的学校设施状况良好，FIT 评分（优先级 1C）就是明证。每年都会根据需要进行维修和保养。家长参与的机会包括参与 LCAP 咨询委员会、理事会、印度教育家长咨询委员会和 BR 家长教师组织 (PTO)。作为一个小型学区，我们每年都会对我们的学校进行全面的需求和预算分析评估。由于学生人数较少，需要分析的数据量较小，因此所有资源都平均分配给学区内的所有学生。我们将继续监控我们的资源，以确保所有学生的公平性。LCAP 将代替学生成就单一计划 (SPSA)，并将包括之前在 SPSA 中的资金。此外，LCAP 教育合作伙伴 (PAC) 小组将代替学校理事会。Burnt Ranch 小学学区有一名特殊教育老师，负责为指定学生提供全周特殊教育支持。学生可以单独或以小组形式接受推入式和拉出式服务。我们聘请了一位特殊教育助理来支持语言和语言
SELCAP – 可持续能源主导的气候行动计划
提供可持续能源有助于改善医疗保健，减少室内燃木造成的空气污染，从而挽救生命。它创造了新的就业机会，支持当地社区的创收活动。它还能加速全球减少化石燃料使用和限制碳排放的努力。我们必须把人民置于发展和气候议程的核心，认识到不同国家和地区的能源转型会有所不同。发展中和新兴经济体的数十亿人在家庭用电或生计方面别无选择。必须向他们提供切实可行的清洁能源，解决能源获取差距和发展优先事项。能源贫困不仅仅是无法获得电力。它还意味着没有足够的电力来过上现代、有尊严、健康和充实的生活。