讲师。成员CananYağmurKarakaş个人信息电子邮件:yagmur.karakas@yildiz.edu.edu.tr其他电子邮件:cnnygmr3@gmail.com web:https://avesis.yildiz.yildiz.edu.edu.edu.edu.tr/ Esenler/İstanbul International Researcher ID Scholarid: ijcuusgaaaaaj Orcıd: 0000-0002-9653-5557 Publons / Web of Science Researcherıd: HWQ-6337-2023 Scopusıd: 57202860045 DİKSİS researcher 2024 Master's Degree, Yıldız Technical University, Institute of Science, BioMühendislik,土耳其2015年 - 2015年 - 2015 - 2017年,Yıldız技术大学,化学和金属学院,BioMühendislikcomp。 2022年健康和医学,HPLC高级应用技术培训证书,Saychemco,2022年,质量管理,分析方法验证证书,Saychemco,2022 Thees Do博士学位,食品生物活性剂的混合系统,星际技术大学,Interiti,Interiti,科学,2024年的生产和特征,麦克阿里及其特征,麦克阿罗及其特征 - 技术,Yıldız技术大学,科学研究所,生物工程,2017年研究领域食品工程,食品科学,食品技术,生物材料,生物传感器,微生物化学,工程和技术
在环境中缺乏毒细菌杀死的细菌的可能性,从而消除了将无毒的R型细菌变成毒性B细菌(突变)的可能性这是活着的R型R型和热量S型细胞之间的相互作用。
认知发展评估,尤其是学龄前儿童的认知发展评估,是当代面临的挑战之一。根据 Zablotsky 等人 [1] 的研究,在 2009 年至 2017 年的一项研究中,在 88,530 名 3-17 岁儿童中,约 17% 被发现患有发育障碍。此外,他们还报告称,9.04% 的儿童患有注意力缺陷多动障碍 (ADHD),7.74% 的儿童患有学习障碍 (LD),1.10% 的儿童患有智力障碍 (ID),1.74% 的儿童患有自闭症谱系障碍 (ASD)。在发育障碍的范畴内,许多障碍往往相互并发。例如,20% 至 40% 的 ADHD 儿童患有阅读障碍 [2, 3],而患有 ASD 的儿童患阅读障碍的风险也较高 [3, 4]。患有计算障碍 [3, 5] 和书写障碍 [3, 6] 的儿童比没有计算障碍的儿童更容易患诵读困难 [3]。因此,大约 95% 的发育障碍儿童都患有 ADHD 和 LD,而 82% 的发育障碍儿童患有 ADHD 或 LD 或两者兼有。
全基因组关联研究 (GWAS) 可以识别与性状相关的基因座,但识别致病基因可能是一个瓶颈,部分原因是连锁不平衡 (LD) 衰减缓慢。全转录组关联研究 (TWAS) 通过识别基因表达-表型关联或将基因表达数量性状基因座与 GWAS 结果整合来解决这一问题。在这里,我们使用自花授粉大豆 (Glycine max [L.] Merr.) 作为模型来评估 TWAS 在 LD 衰减缓慢的植物物种性状遗传解析中的应用。我们为大豆多样性面板生成了 RNA 测序数据,并识别了 29 286 个大豆基因的遗传表达调控。不同的 TWAS 解决方案受 LD 的影响较小,并且对表达源具有稳健性,可以识别与来自不同组织和发育阶段的性状相关的已知基因。通过 TWAS 鉴定出新的豆荚颜色基因 L2,并通过基因组编辑对其进行了功能验证。通过引入新的外显子比例特征,我们显著提高了由结构变异和可变剪接导致的表达变异的检测。因此,通过我们的 TWAS 方法鉴定出的基因表现出多种多样的因果变异,包括 SNP、插入或缺失、基因融合、拷贝数变异和可变剪接。使用这种方法,我们鉴定出与开花时间相关的基因,包括以前已知的基因和以前未与此特性关联的新基因,从而为 GWAS 的见解提供了补充。总之,这项研究支持将 TWAS 应用于 LD 衰减率较低的物种的候选基因鉴定。
● 富兰克林小学、沃索 Wi-Elem LD 教师(4 年) ● 尼尔斯维尔中学 - LD 教师(5 年) ● 尼尔斯维尔中学 - ELA 教师(7 年) ● 阅读专家 - UWEC ● 尼尔斯维尔小学 - Title One 阅读/干预专家(15 年) ● 读写能力辅导认证 - 维特博(4K/5K 读写能力链接 - Peggy Northup 的语音意识) ● 阅读科学、学校立方顾问 2020-2023、加强核心 ● LETRS(阅读和拼写教师语言要点)第 1 卷和第 2 卷 ● NME(教育中的神经序列模型)CESA 10 Tricia Kwick
fi g u r e 1脂质液滴:代谢,形态和组成。(a)主要代谢途径和中间代谢产物的简化方案参与LDS的生物发生和消耗。有关其他详细信息,请参见文本。fa,脂肪酸; FA-COA,酰基辅酶A; CPT1,肉碱棕榈转移酶I; CAC,柠檬酸周期; FASN,脂肪酸合酶; Oxphos,氧化磷酸化; ACC,乙酰辅酶A羧化酶; GPAT,甘油-3-磷酸酰基转移酶; AGPAT,1-酰基-SN-甘油-3-磷酸酰基转移酶; PAP,磷脂酸磷酸酶; DGAT,二甘油类酰基转移酶-1和-2; ACSL,酰基-COA合成酶; ATGL,脂肪甘油三酸酯脂肪酶; HSL,激素敏感脂肪酶; MAGL,单酰基甘油脂肪酶; NCEH,中性胆固醇酯水解酶。(b)内质网中发生的LD生物发生的示意图(ER)。酯化后,中性脂质积聚在ER双层中,形成透镜结构,该结构在ER双层内经过相位分离并成长为形成新生LD的细胞质。细胞质和ER蛋白被募集到LDS表面,促进其生长并萌芽到成熟的LDS中。附件蛋白在此过程中合作。在上面板(红色:TAG的化学结构)中说明了脂肪酸(FA)到三酰基甘油(TAG)中的酯化。(c)。用油酸处理肝HuH7细胞以诱导LD形成16小时(左图)。plin2(绿色)用特异性抗体定位,并用Lipidtox染色中性脂质。(n)表示细胞的核。箭头标记高放大倍数插图中的LD。THP-1细胞进行TEM分析(右图)。脂质液滴由它们的球形形态,相对较低的电子密度和通过单个磷脂单层界定。(d)代表LDS上主要蛋白质的简化方案。(e)该方案包含一些由病原体在宿主细胞中分泌的毒力因子操纵的LD蛋白(黑色)的例子(红色)(有关详细信息,请参见文本)。
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