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AP宏观经济学的学生样本来自2023年考试管理
问题3注意：学生样本逐字引用，可能包含拼写和语法错误。概述此问题测试了学生对失业，输出差距和生产可能性曲线的理解。学生被告知假设在Zeta国家，平民非机构人口16岁及以上的人口为1,000,000；劳动力参与率为70％，失业率为9％，自然失业率为5％。在（a）部分中要求学生计算失业者的Zeta人数并展示他们的工作。在（b）部分中，询问Zeta的经济目前是否经历了衰退差距，通货膨胀差距或没有产出差距并解释。在（c）部分中被告知Zeta的经济生产消费品和资本货物。他们被要求绘制Zeta生产可能性曲线的正确标记图，并指出一个标记为A的点，代表了Zeta经济的当前状态。最后，在（d）部分中，询问学生是否以前被算在Zeta中失业的人停止寻找工作（i）劳动力参与率和解释会发生什么，以及（ii）失业率。样本：3a分数：4响应没有在错误地计算失业者人数的部分中获得（a）部分（a）部分。在（b）部分中获得的回应是指出Zeta国家目前正在经历衰退差距，并解释说当前的失业率高于自然失业率。响应在（c）部分中获得的1分，用于绘制Zeta的生产可能性曲线的正确标记图，该图显示了PPC下方的点A。在（d）（i）部分中获得1分的响应是指出劳动力参与率将降低，并解释说，停止寻找就业的工人不再被认为是失业的。在（d）（ii）部分中获得1分的响应，以指出失业率将降低。样本：3b分数：3响应没有在错误地计算失业者数量的部分中获得（a）部分。在（b）部分中获得的回应是指出Zeta国家目前正在经历衰退差距，并解释说当前的失业率高于自然失业率。响应在（c）部分中获得的1分，用于绘制Zeta的生产可能性曲线的正确标记图，该图显示了PPC下方的点A。响应没有在第（d）（i）部分中获得该点，因为它没有声明劳动力参与率将降低。在（d）（ii）部分中获得1分的响应，以指出失业率将降低。
API-119：开放经济的高级宏观经济学I，2023年秋季
课程描述：API-119是MPA/ID程序中宏观经济学的两道菜序列中的第一个。它特别强调了国际维度。一般的观点是小规模且开放的经济体的观点，被定义为那些可以按照给定的世界收入，世界通货膨胀和世界利率的人，也可能是贸易条款。所涵盖的问题是货币，财政和汇率政策，以及与潜在的经常账户余额，通货膨胀和GDP的确定。贬值模型包括一种侧重于与非交易商品相对于国际交易商品的价格。一个主题是全球金融市场融合增加的含义。另一个是国家选择货币制度，尤其是汇率灵活性的程度。应用于新兴市场和发展中的经济体。它们包括商品出口国。（一些财务主题 - 包括汇率过高，投机性攻击，投资组合多元化和债务危机 - 将在2月3日的Macro II，API-120的上半年涵盖。）
宏观经济与健康
背景：当前的 covid-19 经济危机继续削弱南非的经济增长。本研究旨在展示经济衰退对青少年（18 岁组）和成年人（25 岁组）人群的精神健康状况、代谢风险因素、传染病和非传染病的比较影响。研究设计：这是使用南非统计局发布的二手数据的面板分析。方法：作者使用两阶段最小二乘模型 (2SLS) 量化经济衰退对青少年和青年成年人群的精神健康状况（抑郁和创伤应激）、非传染性疾病（癌症和糖尿病）、代谢风险因素（酗酒和高血压）和传染病（流感、腹泻、干咳）的影响。每组包括一个治疗组和一个对照组。结果：2008 年至 2014 年经济衰退导致青少年和青年人口的精神健康状况、代谢风险因素和非传染性疾病恶化。然而，经济衰退减少了传染性疾病病例。经济衰退的影响使城市地区的精神健康状况、代谢风险因素和非传染性疾病恶化程度大于农村地区。在经济衰退期间，男性酗酒现象比女性严重，这导致精神健康状况、高血压和非传染性疾病恶化，尤其是在城市成年人口中。结论：经济衰退导致精神健康状况、代谢风险因素和非传染性疾病恶化。随着 covid-19 经济冲击继续使经济增长倒退，南非政府可能希望优先考虑这些情况。
1个开放经济宏观经济学/国际金融认为
这是我在2023年春季国际宏观和金融界的博士课程的材料汇编。我有两个目标，可以按照自己的方式安排材料。首先，我想对国际金融中的模型和主题进行广泛的（因此必然有些浅薄）。如果学生有必要的背景，那么他们可以自行进行最新的研究，而不是从当前的研究开始并强迫他们填写空白。第二，我想教学课程，假设学生已经阅读了材料，然后在演讲中，我可以详细说明一些要点并回答他们的问题。我提前分配了读数，并提供了阅读论文的详细指南，并提出了他们需要回答的问题。这些问题不是设计为问题集。它们是测试学生对材料的理解的问题。此数据包具有（1）读数的注释，其中包括问题； （2）每组笔记都有有关该主题的“十个重要论文”的列表，但没有分配或不一定讨论； （3）我对分配问题的答案。我在大多数班级中都没有演讲幻灯片，除了在少数情况下，这些幻灯片可用于详细说明某些点，并且其中包括。当我们在学期结束时用完时间时，我确实在最后使用了演讲幻灯片，并且也附上了这些幻灯片。阅读文献在此课程中比其他任何领域都重要。标准讲座格式有两个问题。为什么读数如此重要？首先，我发现学生很想吸收讲座，而不是动机去阅读。第二，我演讲时会陷入详细信息，我们最终没有覆盖足够的地面。阅读时，您会开始看到细节，但是我们可以继续前进。如果您对特定主题感兴趣，那就太好了 - 读数将帮助您了解主故事线可能需要修改或可能是巨大错误的。一个人可以在现场进行研究，而无需真正认真考虑一般平衡。有许多重要的研究领域（例如劳动力的搜索市场或对金融机构的理解）可以详细研究，然后甚至嵌入了简化的一般平衡模型。您可以将这种研究风格视为专注于宏观经济学的“基础”。我自己对国际宏观的兴趣一直是外汇率，例如外币的美元价格。但是，没有任何意义可以从宏观经济上孤立地研究外汇市场作为基础。汇率确实是唯一的国家资产价格，这是唯一反映了从货币和财政政策到生产力到金融市场变化的所有不同元素的资产价格。要了解汇率，不可避免地需要了解经济的一般均衡。要这样做，您需要首先阅读广泛的主题 - 即使首先，您对每个领域的理解都是肤浅的。的确，即使您最终专门研究开放经济学宏的一个方面，您仍然需要广泛了解一切如何合并在一起（至少，这是我的观点！）
宏观经济学中的异质性和市场不完整
摘要和目标摘要：核心宏序列的最后一部分致力于研究代理是异质的经济体。这些模型有助于分析与业务周期，收入分配，资产定价，消费保险，劳动力供应，政策总和和再分配效果有关的广泛问题等。我们将从一些“汇总定理”开始，以表明在某些情况下（尤其是在整个市场中）仍然存在代表代理人。接下来，我们将朝着“不完整的市场”迈向经济体，代理只能通过无风险的债券借贷和节省。我们首先要详细描述独立问题。接下来，我们进行固定平衡的描述。然后，我们研究了带有总冲击的不完整市场模型。最后一组阶级专门用于定义经济体，在这种经济体中，均衡的经济体以及与异质公司的经济体。目标：本课程的目的是学习：1）这一重要类别的宏观经济模型，以及2）如何以数值解决这些经济体的平衡，这是使用这些模型进行定量研究的必要步骤。
AP 宏观经济学 2023 自由回答问题：第 1 组
说明：建议您花前 10 分钟阅读所有问题并计划您的答案。然后您将有 50 分钟的时间来回答以下所有三个问题。您可以在阅读时间结束之前开始写下您的答案。建议您将大约一半的时间花在第一个问题上，并将剩余的时间平均分配给接下来的两个问题。在解释您的答案时，如果有用或需要，请包括正确标记的图表。正确标记的图表必须清晰标记所有轴和曲线，并且必须显示方向变化。如果问题提示您“计算”，您必须说明您是如何得出最终答案的。使用黑色或深蓝色墨水笔。
定量宏观经济学：校准和分解分析1
1。不要通过参考先前的研究2。荣誉理论3。尊重测量值4。校准和估计是补充：基于微观经济观察的估计对个人行为特别有用。不要扩散自由参数：添加更多以更好地解决问题，超出解决问题可能会偏见结果6。将测量值与模型匹配：基于理论7。将模型与测量值匹配：适当参数化的设计算法
宏观经济学与建筑部门：证据...
建筑活动被认为是一个国家全球经济发展的主要指标之一。本文旨在研究过去六十年来建筑生产的周期性波动及其与葡萄牙总体周期的关系。我们首先分析建筑部门功能固有的指标集的演变。然后，我们提取了施工产出周期，并检查了他们自1960年代以来与葡萄牙商业周期的关联，重点是危机时期。结果表明，建筑部门对葡萄牙经济产生了重大贡献，并且周期性的建设活动波动与总体波动密切相关，尽管与不稳定的不稳定。最后，我们讨论了建筑部门面临的当前问题和19个大流行效应。关键字：建筑部门，商业周期，波动性，同步，危机简介
HE1002宏观经济学I CN Yang Scholars计划的课程 神经科学博士程序 通常是绝缘子，在新的理论模型中受到较大应变，钻石成为金属导体 MSC机械工程 新课程代码和标题MS7430：电子材料... Nanyang技术大学物理和应用物理学系 微电子过程集成课程代码MS4603 ... MS8205能量转换的材料 MS4640 - 材料课程代码的高级分析... MS3012 - Micro/nanoelectronic处理课程代码... 高级电力电子：能源过渡和效率的推动力 BG3112心血管工程 NTU新加坡科学家开发了一种“面料”，它变成身体... ntu-singapore-startup-startup-scesscess-deploys-compact-and- ... 1。新课程内容（MS7450） 新加坡 - 省 - 启动 - 启发 - small- ... singapore and-ntu-singapore-to-singapor-to-tevelopmore- ... PH3103 SCSE MPES课程AY22-23学期1 CE/CZ4003 2022年12月2日，Embsorative Lab 1，级别5 MS4642-Addive-Manufucturing-Materials。 ... NTU新加坡推出了三个新卫星，以测试3D- ... PH3406
连续评估：50％的最终考试：总计50％：100％阅读和参考文献主要教科书是宏观经济学原理，任何版本从8到12号，由Karl Case，Ray Fair和Ray Fair和Sharon Oster，Pearson Prentice Hall（NTU库呼叫编号：HB172.5.C337）。在下面的每周时间表中，本教科书称为CFO，章节数字来自第10版。此外，强烈建议将Gregory Mankiw撰写的宏观经济学原则用于广泛阅读。具有强烈理论偏好和数学背景的学生，建议享受安德鲁·ABEL，本·伯南克和迪恩·克鲁斯霍尔的宏观经济学教科书。，我还将不时上传有用的数据集的来源，媒体的新闻以及著名的经济学家对局部宏观经济问题的意见，这些问题与我们的课程有关，这些问题与我们的课程相关，属于Ntulearn，“对于那些感兴趣的人”。这意味着此类内容不会出现在您的期末考试或中期测验中。相反，它将您从本课程中学到的知识与现实世界的例子联系起来，使宏观经济原则相关，有趣且有用，并帮助您欣赏经济理论的力量和美丽。课程讲师
