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![征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术](/simg/9/997626a7f59d17e25a28a70110fbadb440a4a51a.png)
征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术
征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术
滑铁卢历史评论卷。 11请致电论文！
滑铁卢历史评论（WHR）回来了！经过长时间的休假，我们很高兴重新启动我们的学生领导的学术期刊，该期刊致力于促进Uwaterloo历史社区中的知识分子参与。whr为学生提供了一个平台，以展示自己的作品，为历史话语做出贡献以及在学术出版方面获得经验。我们现在正在接受即将推出的第11版的提交。
论文信托委员会 - 2025年3月11日
Date 07/01/2025 Time 9:00 – 13:00 Location Conference Room, Heartbeat/Microsoft Teams Chair Jenni Douglas-Todd (JD-T) Present Dave Bennett, NED (DB) Gail Byrne, Chief Nursing Officer (GB) Jenni Douglas-Todd, Chair (JD-T) Diana Eccles, NED (DE) Keith Evans, Deputy Chair and NED （KE）首席执行官（DAF）首席医务官（PG）首席执行官史蒂夫·哈里斯（Paul Grundy），首席人物（SH）Jane Harwood，NED/高级独立董事（JH）伊恩·霍华德（JH），首席财务官（IH）David Liverseidge（IH）NED（DL）NED（DL）Tim Peachey（TP）Joe（TP）Aliander（TP）Alison（jt）的AL（jt）的首席运动会（TP）Alison（JT） Sousa, Director of Strategy and Partnerships (MDeS) Craig Machell, Associate Director of Corporate Affairs and Company Secretary (CM) James Allen, Chief Pharmacist (JA) (item 5.14) Lauren Anderson, Corporate Governance and Risk Manager (LA) (item 6.1) Julie Brooks, Deputy Director of Infection Prevention & Control (JB) (item 5.13) Rosemary Chable, Head of Nursing for Education,实践和人员配备（RC）（第5.15款）戴安娜·赫尔伯特（Diana Hulbert），安全工作时间和急诊科顾问（DH）的监护人（第5.11项）克里斯汀·姆巴巴齐（Christine Mbabazi），平等与包容顾问/自由守护者（CMB）（5.10） 5.12）Danielle Sinclair，副紧急规划师（DS）（项目7.1）朱利安·萨顿（Julian Sutton），首席感染控制总监（JS）（第5.13项）Fatemeh Jenabi，专业注册处（FJ）（Shadowing JT）（Shadowing JT）1公共成员（第2项目2）6个州长（观察）（观察）（观察）
2025年2月26日的信托委员会论文
公共董事会会议于2025年1月29日星期三上午11:30在董事会和MS团队举行：克里斯·巴尔奇教授（Chris Balch教授）主席比尔·希尔兹先生临时首席执行官（部分）琼斯女士琼斯（Jones）女士琼斯（Jones）女士（一部分）Ghadiali先生非执行董事M Greaves先生非执行董事C Lissett首席医疗官E长期E型公司治理和信托秘书长V Matthews v Matthews非执行董事（一部分） Walker-McAllister Non-Executive Director Dr J Watson Health and Care Strategy Director Mr R Williams Non-Executive Director In Attendance: Ms J Bassett Director of Midwifery (for items 3.2.1 and 3.2.2) Mr R Bell Patient (for item 2.5) Mr J Corrigan Director of Operational Finance Ms Katie Cresswell Governance Lead/Obstetric Consultant (for item 3.2.2) Mrs V Browing Governor Mrs E Engelmann Governor S福克斯夫人企业治理经理（董事会秘书）厅长特雷西·麦肯齐（Tracy McKenzie）护理副主任（医学）（第2.5款）Hilner省长先生Penny Smith Mes penny Smith女士首席护理官NHS Devon（第3.2.2项目）
国家会议呼叫者 - ...
成立于1961年，家庭经济学研究所（IHE）是德里大学的一流学院，向妇女授予教育。学院提供了一系列课程，包括生物化学，微生物学，食品技术，基础教育，新闻学和家庭科学，并在本科生层面。学院还提供家庭科学不同学科的毕业后和博士学位课程。近年来，该学院的一些成就包括NAAC“ A ++”认证，DBT的Star College Spine Spine Grant，Fist Grant和科学技术部最近获得的Curie赠款（DST）。IHE的教职员工一直积极参与由UNDP，Wellcome Trust，Medical Research Council，UK等国家和国际机构资助的多学科研究项目；英国议会，新西兰研究委员会，DST，DST，DBT，ICMR，MOEFCC，UGC，世界银行，ICSSR。该学院非常关注各种发展领域，这些领域可以将印度转变为一个更发达国家。学院正在组织这次会议，以引起并汇集与性别平等，环境挑战有关的各种问题，包括气候变化和对健康的影响以及克服挑战的策略。
非编码 RNA 期刊俱乐部：近期论文精选-11
Schroeder 等人 [4] 最近发现，在南极肉杆菌中，一种核糖开关参与了胞嘧啶核苷 (Q)（一种高度修饰的 7-脱氮嘌呤核碱基，对翻译保真度至关重要）浓度的调节，该核糖开关可与两个前体 preQ1 分子结合。之前发现的 preQ1 核糖开关可与单个效应物分子结合，鉴于 preQ1 核糖开关是最小的核糖开关之一，这一新发现令研究界感到惊讶。X 射线晶体结构显示，核糖开关在一个结合口袋中可容纳两个堆叠的 preQ1 分子。生化和微生物学实验揭示了配体结合的正协同性，并表明双配体结合对于低浓度配体时的反应非常重要。值得注意的是，双 preQ1 结合核糖开关已在其他几种细菌中得到证实，并且可能存在于更多物种中。