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约旦和黎巴嫩难民妇女参与数字经济的障碍和机遇
AI 人工智能 BOT 桥接.外包.转型 CBI 现金干预 CCECS 公民参与和社区服务中心（位于贝鲁特美国大学） COVID-19 2019 冠状病毒病 DOT 数字机会信托 GDP 国内生产总值 IBV 激励型志愿服务 ICT 信息和通信技术 ID 身份识别 IDP 境内流离失所者 IFC 国际金融公司 ILO 国际劳工组织 KII 关键线人访谈 GoL 黎巴嫩政府 GoJ 约旦政府 HBB 居家企业 JD 约旦第纳尔 MEHE 教育和高等教育部 MENA 中东和北非 MFI 小额信贷机构 MoL 劳工部 MSME 微型、小型和中型企业 NAF 国家援助基金 PRS 来自叙利亚的巴勒斯坦难民 rCSI 简化应对策略指数 SME 中小企业 SSNP 社会安全网计划 UNHCR 联合国难民事务高级专员公署 UNICEF 联合国儿童基金会 UNRWA 联合国近东巴勒斯坦难民救济和工程处 US$ 美国美元 WFP 世界粮食计划署
2025 年人工智能研讨会：高等教育中的生成式人工智能：挑战，
平行会议 1，10:20-11:20，Zoom 1 会议 1.1a 通过学生-员工合作培养人工智能素养：案例研究 Dara Cassidy 博士和 Riya Sharma，RCSI 医学与健康科学大学 口头报告 加入我们，参加关于通过 RCSI 的学生-员工合作培养人工智能素养的深刻演讲。我们的合作方法让学者、专业人员和学生参与制定道德框架、指导方针和常见问题解答。在我们的学生参与计划的资助下，我们利用设计思维让学生共同创作引人入胜的动画视频，探索生成式人工智能的潜力和陷阱，以及发人深省的互动道德挑战场景。学生们受到启发，成立了一个人工智能俱乐部，并组织活动来提高同龄人对人工智能资源的认识，以及举办培训活动和客座演讲会议。会议 1.1b 项目 REGAIN：学生对 GenAI 的道德使用 Simon Sneddon 博士、Roshni Khatri 博士、Rob Howe、Katie Sneddon、Katie Wiedmann、Sheryl Randall 和 Anne-Marie Langford，北安普顿大学 口头报告 项目 REGAIN（规范北安普顿生成式人工智能的道德使用）解决了高等教育的一个关键需求：培养负责任和道德的人工智能使用文化。这场 15 分钟的会议介绍了 REGAIN 开发交互式数字工具的方法，该工具通过基于场景的学习教育学生道德地使用生成式人工智能。与会者将深入了解 REGAIN 的共同创造过程，学生积极塑造工具的设计和功能。这场会议将提供可行的指导，如何复制 REGAIN 的框架来支持人工智能素养并在高等教育环境中促进合乎道德的人工智能使用。课程 1.1c 人力资源管理专业学生在招聘实践中批判性且合乎道德地使用人工智能 堪培拉大学 Robin Ladwig 博士 走在最前沿 “人工智能不会取代你的工作，但会使用人工智能的人会。” 这种理念推动了我的评估设计，将人工智能融入其中，以提高人力资源专业学生的就业能力和批判性思维。 我将概述在堪培拉大学核心商业学士单元中创建和实施以人工智能为重点的作业的原则和步骤。 将分享见解和反思，以增强 2025 年的学生体验。 参与讨论，确定和发展真实评估的特定学科、专业和学术技能。 平行会议 1，10:20 - 11:20，Zoom 2
加速液体活检的开发和验证，用于早期癌症筛查和治疗定制
1 European Alliance of Personalized Medicine, 1040 Brussels, Belgium 2 Department of Molecular and Cellular Engineering, Jacob Institute of Biotechnology and Bioengineering, Faculty of Engineering and Technology, Sam Higginbottom of Agriculture, Technology and Science NCOLOGY-PATHOLOGY, Karolinska Institute, 171 64 Stockholm, Sweden 5 Soft Tissue/Bone Sarcoma and Melanoma, Maria Sklodowska-Curie National Institute of Oncology (MSCI), 02781 Warsaw, Poland 6 Department of Biochemistry and Medical Hematology, Faculty of Pharmacy and Biochemistry, University of Zagreb, 1, 10000 Zagreb, Croatia 7 I3S-Investigation and Innovation Research in SA, University of Porto, Alfredo Allen 208, 4200-135 Porto, Portugal 8 INEB-Biom Engineering is Tip, University of Porto, Rua Alfredo Allen 208, 4200-135 Porto, Portugal 9 Institute for Public Health, Cell Biology, Grow School of Development Oncology and Biology, Faculty of Health, Medicine and Life Sciences, University of Maastricht, 6211 LK MASTRICHT, Netherlands 10 Department of Molecular Medicine, RCSI University of Medicine and Health Sciences, Beaumont Hospital, SMURFI BUILDING, D09 Dublin, Irish 11 Department of Pediatric and Medical Genetics, Medical University, 4,000 Bulgaria 12 Zeca, 1800 Concord Pike, Wilmington, 19803, uses 13 Department of Public Health, University of Naples Federico II, 80137 Naples, Italy 14 Institute of Human Genetics, Diagnostic and Research Center for Molecular Biomedicine, Medical University of Graz, 8036 Graz, Austria 15 Laboratory of Clinical and Experimental Pathology, U Teur Hospital, University C O TE D'AZUR, CEDEX 01, 06001 NICE, FRANCE 16 RARE HUMAN CURRENT CELL LABORATORY (LCCRH), MONTPELLIER UNIVERSITY MEDICAL CENTER, 641 AVENU DOYEN GASEN GIRAUD, CEDEX 5, 34093 MONTPELLIER, FRANCE: DENISHORGAN@EUAPM.EU
博蒙特/康诺利枢纽）进行 RCPI 基础专业培训
欢迎来到 RCSI 集团（博蒙特/康诺利中心）获取 RCPI 基础专科培训手册。我们希望这本手册能让您了解我们在您职业生涯这一重要阶段可以为您提供的丰富多样的培训。从实习生到医学 SHO 的过渡是您职业生涯中最艰巨但也是令人兴奋的阶段之一。每天您都将面临迎接新挑战的前景，并做出您之前已经花了很多年准备的诊断和管理决策。我们相信，通过提供密切的顾问联系、定期的正式教学课程以及让您在医学 SHO 轮换的每一天接触国内一些领先的临床和学术专家，我们可以支持您作为医生的发展。我们培训计划中的每位顾问都致力于确保您从轮换的八个岗位中获得最大收益。与您合作的每个团队都会将重要的教学要点融入您的日常临床工作中，包括值班、病房巡房和门诊。此外，您所在的每个部门都将每周举行一次教育会议，旨在向您强调当前的循证实践。该集团内的每家医院都提供医学巡诊，并为 RCPI BST 核心学术课程教学做出贡献。博蒙特、康诺利和德罗赫达的教育和行政支持人员可以帮助解决培训或教育问题。我们计划中的大多数学员都满足强制性要求，即在都柏林以外的地方待六个月而无需搬家。我们在都柏林以外轮岗的主要医院是德罗赫达的 Our Lady of Lourdes 医院，该医院与都柏林通勤距离很近。最后，我们为学员取得的 MRCPI 高成功率感到自豪。从 2016 年至今，我们轮岗的候选人相继获得 MRCPI 的成功率为 99%。我们可以为您提供全面的会员培训，包括 MCQ 和灰色案例会议以及顾问提供的短期和长期床边教程。祝您在研究生培训之旅中取得成功。
高等教育中的生成AI：挑战，...
平行会议1，10：20-11：20，Zoom 1 1.1A通过学生培养合作伙伴关系促进AI识字率：一个案例研究Dara Cassidy博士和Riya Sharma，RCSI医学与健康科学大学的口述介绍与我们一起通过学生培养AI LILCHACY通过学生Staff Partnersects促进AI LILCHACY的表现。我们的协作方法涉及学者，专业员工和学生制定道德框架，准则和常见问题解答。由我们的学生参与计划资助，我们利用设计思维来使学生能够共同创建引人入胜的动画视频，以探索生成性AI的潜力和陷阱，并引起互动性的道德挑战情景。学生受到启发组成一个AI俱乐部和有组织的活动，以提高同龄人之间对AI资源的认识，以及培训活动和演讲嘉宾会议。会议1.1b项目重新开始：学生西蒙·斯内登（Simon Sneddon）博士对genai的道德使用，罗伯·霍（Rob Howe），凯蒂·斯内登负责和道德的AI使用。这个15分钟的会议提出了重新开发一种交互式数字工具的方法，该工具通过基于方案的学习来教育学生有关道德生成的AI用法。与会者将洞悉Regain的共同创造过程，学生积极塑造了该工具的设计和功能。将共享洞察力和思考，这将在2025年增强学生体验。本届会议将提供可行的指导，以复制Regain的框架来支持AI素养并促进高等教育环境中的道德AI使用。会议1.1c 1.堪培拉大学人力资源管理学生罗宾·拉德维格（Robin Ladwig）博士在尖端的招聘实践中的批判性和道德利用，“ AI并没有替代您的工作，而是可以使用AI的人。”这种理念推动了我的评估设计，将AI整合起来，以提高人力资源学生的就业能力和批判性思维。我将概述在堪培拉大学的核心业务部门中创建和实施以AI为中心的任务所采取的原则和步骤。参加有关识别和开发特定学科，专业和学术技能的讨论，以进行真实评估。平行会议1，10：20-11：20，Zoom 2
EURAMAT2023-PRIND-gram.pdf
先知。博士。Ilya Okulov (Libniiz-Institute furary Designer Techno- login – IWT) Dr. Yasmine Sassa (Chalmers University or Technology) Amir Malakizadi (Chalmers University or Technology) Prof. Dr. Alexor Matic (Chalmers University or Technology) Dr. Sfjetlana Stecovic (Link University) Prof. Dr. Kevin M. Ryan (University or Limerick) Prof. Dr. Piter加尔加拉（联邦大学或圣卡洛斯）教授桑德拉·卡瓦略（Coimbra大学）麦地娜·沙姆苏耶娃（Madina Shamsuyeva）博士（汉诺威的利布尼兹大学）教授尼古拉斯·阿隆索·范特（Nicolas Alonso Vante）博士（Poitiers the Poitiers） AB）Wim Theelans博士（Katholic University Leuven）Aline Rogue博士（Bordaux大学）DAMENTAL TOURRET（IMDEA材料研究所）博士。Annable Broad（Katholic University Leuven）Gonzalo Priceto博士（西班牙研究委员会CSIC - 理工大学或Valencia UPV）Maria Vara del Arco博士（Madrid大学）Giovanni Perotto博士（Intirition Italo Italo Italo这Tecnologia（IIT）（IIT））。ThomasWeißgarber（Fraunhofer Instituteförferigigung偷窃和Ange Walls Material forshung）MaríaVallet-Regí博士（大学计算机或马德里）博士。AndrésFabánLasagni（技术大学）Regina Ciancio博士（地区科学园）博士。 Raquel Oro Calderon（维也纳技术大学）教授Laura M. Bartolo博士（芝加哥西北大学）Artur Erbe博士（Helmoltz- Zentrum drrest-Rossendorf E.V.））AndrésFabánLasagni（技术大学）Regina Ciancio博士（地区科学园）博士。Raquel Oro Calderon（维也纳技术大学）教授Laura M. Bartolo博士（芝加哥西北大学）Artur Erbe博士（Helmoltz- Zentrum drrest-Rossendorf E.V.））Raquel Oro Calderon（维也纳技术大学）教授Laura M. Bartolo博士（芝加哥西北大学）Artur Erbe博士（Helmoltz- Zentrum drrest-Rossendorf E.V.）Konda Gokuldoss Prahanth（Tallinn技术大学）教授WillumeitRömer（Helmholtz Center在这里）JoaquínRams博士（Helmholtz Center）教授JoaquínRams博士（Rey Rey Juan Carlos大学）Ivan Kaban博士（技术 - 以色列技术学院）AntonioJesúsSalinasSánchez博士（Madrid大学） Österlund（Uppsala University）博士。 洛伦佐·莫罗尼（Lorenzo Moroni）教授（马斯特里赫特大学）教授罗伯特·伍德沃德（Robert Woodward）博士（维也纳大学）Pearl Agyakwa博士（诺丁汉大学） Kiran Gulia（Wolverhampton大学）Masiar Sistani博士（维也纳技术大学）Konda Gokuldoss Prahanth（Tallinn技术大学）教授WillumeitRömer（Helmholtz Center在这里）JoaquínRams博士（Helmholtz Center）教授JoaquínRams博士（Rey Rey Juan Carlos大学）Ivan Kaban博士（技术 - 以色列技术学院）AntonioJesúsSalinasSánchez博士（Madrid大学） Österlund（Uppsala University）博士。洛伦佐·莫罗尼（Lorenzo Moroni）教授（马斯特里赫特大学）教授罗伯特·伍德沃德（Robert Woodward）博士（维也纳大学）Pearl Agyakwa博士（诺丁汉大学） Kiran Gulia（Wolverhampton大学）Masiar Sistani博士（维也纳技术大学）