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对省级最低规划要求的变更的回应 - 10月1/24区域委员会| halifax.ca哈利法克斯公共安全策略2023-24至2025-26
市政（HRM）。实施该战略，成功地使市政当局通过将问题从减少犯罪改造为创造安全的问题来朝着共同的公共安全愿景迈进。这引发了市政当局的转变，以超越缺乏公共安全犯罪方法，朝着建立安全和福祉的条件。就职公共安全策略为市政当局采取四个战略优先事项的行动提供了一个广泛的框架 - 建立居民弹性，确保安全空间，加强社区，预防和减少犯罪。通过该策略，市政当局为将我们的人民，过程和地点视为建立更安全的社区不可或缺的地点建立了坚实的基础。市政当局的公共安全战略展示了市政当局在创造安全条件方面所发挥的最重要作用，这是其对上游计划，服务和战略计划的持续投资。1例如，公共安全策略中76个行动中有一半以上是通过公园，娱乐和图书馆提出的。 这些动作包括创建市政计划和服务的包容性空间，以及以股权为中心的方法来开发建立社会凝聚力的资源，关系和网络，并将居民与本地和额外的本地级别的资源联系起来。 自制定战略以来，市政当局还采取了主要的关键战略计划，有助于创造安全和福祉。 可以在附件A中找到这些程序区域的每个程序区域的简要措施简介。1例如，公共安全策略中76个行动中有一半以上是通过公园，娱乐和图书馆提出的。这些动作包括创建市政计划和服务的包容性空间，以及以股权为中心的方法来开发建立社会凝聚力的资源，关系和网络，并将居民与本地和额外的本地级别的资源联系起来。自制定战略以来，市政当局还采取了主要的关键战略计划，有助于创造安全和福祉。可以在附件A中找到这些程序区域的每个程序区域的简要措施简介。其中包括制定通往经济繁荣行动计划，青年服务计划，多功能青年中心，社会政策框架，Halifact和Justfood Action计划。公共安全办公室还领导了关键战略行动的实施，向市政当局和社区合作伙伴提供了有关减少伤害服务，警察转型，反种族主义研究和政策发展，数据素养和高级分析工具开发的战略建议。它继续监督三个计划领域的实施和开发：安全城市和安全的公共场所，社区动员团队以及建筑物更安全的社区基金。在2021年，在2018-22战略达到结束日期之前不久，市议会指示CAO制定一项新的战略计划，以重新构想当前的公共安全方法。该运动源于越来越多地要求将现有的响应模型更改为HRM的紧急情况和非紧急情况。这个方向强调了继续投资于“上游”和基于社区的方法的必要性；专注于扩大对社会问题，危害和非核心警察职能的反应范围；并确保最合适的人正在应对紧急和非紧急情况。市政授权，以维持安全和可行的社区，一种战略性的公共安全方法需要思考我们想要完成的工作以及我们是否有能力实现这些目标。为此，我们必须考虑责任制（立法任务）和行动能力（资源，知识，技能）。哈利法克斯地区市政当局宪章的第2次“市政当局的目的”指出，人力资源管理有立法责任，以发展和维护安全和可行的社区。 如上所述，市政当局通过直接服务，计划和政策来履行这一任务，从而增强了建立有弹性的个人和社区的保护因素。 例子包括青年编程和扫盲发展；社会凝聚力的邻里计划，并支持社区主导的安全和福祉计划。 市政当局还通过降低风险的计划和服务来履行此任务（即，使个人或社区更有可能损害的因素）。 降低风险牵涉到市政当局提供的各种计划和服务，包括人行道和道路维护，消防和公共安全教育，社区健康计划，防火预防检查和代码执法，紧急情况准备，紧急服务实现计划，用于诸如青年青年倡议计划等预防年轻人和预防犯罪风险计划。 最后，市政当局通过对传统上通过警务，火灾和其他紧急响应服务造成的危害来履行其任务。哈利法克斯地区市政当局宪章的第2次“市政当局的目的”指出，人力资源管理有立法责任，以发展和维护安全和可行的社区。如上所述，市政当局通过直接服务，计划和政策来履行这一任务，从而增强了建立有弹性的个人和社区的保护因素。例子包括青年编程和扫盲发展；社会凝聚力的邻里计划，并支持社区主导的安全和福祉计划。市政当局还通过降低风险的计划和服务来履行此任务（即，使个人或社区更有可能损害的因素）。降低风险牵涉到市政当局提供的各种计划和服务，包括人行道和道路维护，消防和公共安全教育，社区健康计划，防火预防检查和代码执法，紧急情况准备，紧急服务实现计划，用于诸如青年青年倡议计划等预防年轻人和预防犯罪风险计划。最后，市政当局通过对传统上通过警务，火灾和其他紧急响应服务造成的危害来履行其任务。
研讨会：Digitale Slawistik Ilia Afanasev，Elias Moncef Bounatirou，MaximilianGrübsch，Anna Jouravel Mit Dem Eintritt，Die Big-data-einritt
研讨会：数字奴隶Ilia afanasev，Elias Moncef Bounatrou，MaximilianGrübsch，Anna Jouravel，进入21st人文科学和社会科学中的研究机会和方法发生了巨大变化。大语言模型（LLM）的培训和伯特等变压器的发展（Devlin等人2019）或GPT家族（Brown等人al 2020）影响所有语言领域，特别是自然语言的处理（NLP），而斯拉夫语言学也不例外（请参见Nogolová等。 2023）。 本研讨会的目的是探索LLM对斯拉夫研究中问题和工作方法的影响。 Regina Guzaerova（Justus-Liebig-universitätgießen）基于语料库的分析，对俄罗斯讲俄罗斯的媒体领域的政治正确性和新道德的概念这项研究探索了俄罗斯语言媒体领域的政治正确性和新道德的概念通过全面的基于语料库的分析。 使用先进的自然语言处理（NLP）技术与传统语料库语言方法一起研究，研究了这些概念如何被列入并已在近年来在俄罗斯媒体中发展。 该研究使用各种来源的多样化和代表性语料库，包括俄罗斯报纸，在线新闻平台，博客和社交媒体，跨越2010年至2024年。 情感分析评估了公众的态度和情感色调，揭示了媒体报道的发展方式。 2。Nogolová等。2023）。本研讨会的目的是探索LLM对斯拉夫研究中问题和工作方法的影响。Regina Guzaerova（Justus-Liebig-universitätgießen）基于语料库的分析，对俄罗斯讲俄罗斯的媒体领域的政治正确性和新道德的概念这项研究探索了俄罗斯语言媒体领域的政治正确性和新道德的概念通过全面的基于语料库的分析。使用先进的自然语言处理（NLP）技术与传统语料库语言方法一起研究，研究了这些概念如何被列入并已在近年来在俄罗斯媒体中发展。该研究使用各种来源的多样化和代表性语料库，包括俄罗斯报纸，在线新闻平台，博客和社交媒体，跨越2010年至2024年。情感分析评估了公众的态度和情感色调，揭示了媒体报道的发展方式。2。这个广泛的时间范围可以详细探讨与政治正确性和新道德有关的话语中的时间动态和转变。高级NLP技术，例如命名实体识别（NER）和主题建模标识语料库内的关键实体和基本主题。话语分析认真研究了媒体对政治正确性和新道德的框架，从而强调了政治取向和媒体类型的差异。结果提供了对术语频率，分布和上下文的见解，从而提供了对公共话语的细微理解。趋势说明了这些概念的演变，并与重大的社会政治事件相关。这项研究为全球政治正确性和不断发展的社会规范的全球表现形式的研究做出了贡献。通过关注讲俄语的背景，我们阐明了这些概念如何在特定的文化和语言领域中进行本地化，有争议和重新构想。我们的发现暗示了理解跨文化交流，媒体话语分析以及与社会正义和文化变革有关的思想的全球循环。Maksim Aparovich (KNOT Knowledge Research Group, Brno University of Technology), Volha Harytskaya, Vladislav Poritski, Oksana Volchek (independent scholar, Lithuania), Pavel Smrž (KNOT Knowledge Research Group, Brno University of Technology) Towards a GLUE-type benchmark for Belarusian Recent progress in language modelling gave rise to various kinds of natural language understanding benchmarks.其中许多类似于胶水[Wang等。2020]和波兰[Rybak等。2016a]及其后代超粘合剂[Wang等。2019b];特别是，此类基准可用于俄罗斯[Shavrina等。2020]，但它们尚未用于一些较小的，相对较低的斯拉夫语言，这会阻碍LLMS中多语言能力的进一步发展。本演示文稿为东斯拉夫语言是白俄罗斯语的胶合型基准。基准包括五个专注于以下任务的新型数据集：1。句子级别的情感分析。具有正性和负极性（无中性）的句子是从主题上不同的在线资源中手动选择的，这些句子反映了现代书面白俄罗斯人的现实世界多样性。命名实体识别。数据集，源自通用依赖性中的BE_HSE语料库[Nivre等。2020; Shishkina＆Lyashevskaya 2021]，已根据通用指南进行注释[Mayhew等。2024]。
第二次世界大战漫画书
这部改编作品重新诠释了讲故事的力量，三个人分享了他们小时候在大屠杀中的经历。弗兰克的日记讲述了她的家人躲避纳粹的悲惨经历，后来被一个不知名的团体出卖。相比之下，中泽的经典自传讲述了他在 1945 年原子弹轰炸广岛后幸存和失去的故事。本书向读者介绍了三个在二战期间和战后遭受创伤的人。当时还是青少年的桑德勒讲述了他在美国军队服役并在战争期间与英国犹太家庭失去联系的经历。李玉善的故事突出了日本军队对韩国妇女和女孩的性奴役，这是战争中经常被忽视的一个方面。Mizuki 的叙述揭示了二战最后几周的绝望和暴行。Glanzman 的回忆录讲述了他在海军驱逐舰上服役的经历，而 Tyler 的故事则探讨了二战老兵 Charles Tyler 遭受的创伤后应激障碍。Takei 的叙述还探讨了二战期间日裔美国人被迫迁往集中营的情况。Miriam 和她母亲逃离纳粹占领的匈牙利的悲惨经历为该系列增添了另一层复杂性。在最近的一项发现中，Krimstein 汇编了犹太青少年在大屠杀中消失之前写的自传，将他们的希望和梦想变成了现实，这本令人难忘的系列令人难忘。这部图画小说还深入探讨了马塞尔·佩蒂奥的真实故事，他是一名连环杀手，在二战期间专门捕食逃亡的犹太人。图画小说《白鸟》讲述了二战期间生存和抵抗的动人故事。这本书讲述了马克斯和泽娜的故事，他们是两个犹太兄弟姐妹，被纳粹与父母分开。在犹太抵抗战士和彼此的帮助下，他们试图在战争的恐怖中生存下来。同一宇宙的另一部分是萨拉的故事，灵感来自一个真实事件，一个年轻女孩被一个法国家庭藏在法国。这部图画小说还探讨了原子弹及其发展的历史。它讲述了日本家庭主妇铃的故事，她在广岛分崩离析时努力维持家庭团结。此外，它还讲述了一名日本男子 Mizuki 被迫参军并被派往巴布亚新几内亚的故事。准备好深入了解二战的惊心动魄的故事吧！本书重点讲述了二战期间那些反抗美国政府对待日裔美国人的人们所面临的斗争。作者从自己父亲的故事和对现实生活中的人物的采访中汲取灵感，比如冒着生命危险揭露毛特豪森集中营真相的摄影师弗朗西斯科·博伊克斯 (Francisco Boix)。这部图画小说提供了一个引人入胜的故事，探讨了运气、勇气、心碎和多代创伤的主题。这一系列图画小说将带您踏上一场史诗般的旅程，经历战争中最关键的时刻，从曼哈顿计划到塔斯基吉飞行员。见证美国队长和他的盟友在争取自由的斗争中对抗轴心国的勇敢。探索神奇女侠、星女、女超人、扎坦娜等美国女英雄鲜为人知的故事，看看她们如何联手打败敌人。深入了解英国情报界，他们招募女巫来抓捕希特勒的副手。了解战时女性不畏传统、打破障碍的精彩故事。从女子陆军六团八营到苏联“夜间女巫”飞行员，这些女性表明她们也可以成为战士。深入了解战争护士的世界，她们冒着生命危险在混乱和破坏中拯救他人。跟随盟军在瓜达尔卡纳尔战役和诺曼底登陆日取得关键胜利。准备好被二战期间成为非凡英雄的普通人的故事所激励吧。这些图画小说将带您回到过去，让您置身于激烈的战斗之中。本书讲述了诺曼底登陆军事行动和随后在莱特岛的战斗，一支小型船只部队在与日本入侵的激烈对抗中处于劣势。克鲁格的回忆录探讨了她的祖父母在二战期间的经历，而冯内古特的小说则讲述了比利·皮尔格里姆作为二战老兵的经历。一本图文并茂的传记探讨了汉娜·阿伦特在记录大屠杀和极权主义方面的作用，揭示了她如何成为理解这一时期的重要声音。
重建主义哲学的基本原理
根据重建主义的哲学方法，教育在推动社会变革中起着至关重要的作用。这种哲学强调，教育应解决诸如贫困，不平等和歧视之类的社会问题，最终促进社会正义和更公平的社会。重建主义者认为，教育应该培养批判性思维，鼓励学生质疑和分析周围的世界。他们还优先考虑以学生为中心的方法，学生在学习中发挥积极作用并参与此过程。此外，重建主义倡导综合课程，社区参与和公民参与。植根于20世纪初期的渐进教育运动，重建主义在1930年代和1940年代成为一种独特的教育方法。一些批评家认为这可能是分裂的或忽略教育的其他重要方面，但许多教育者和政策制定者将重建主义视为促进社会正义和创造积极变革的有力框架。（注意：我随机选择“添加拼写错误（SE）”方法，并在维护其整体可读性和含义的同时，将偶尔拼写错误引入文本。）通过教育促进社会变革是一个长期以来通过各种方法探索的概念。一种这样的方法是社会重建主义教育，该教育在20世纪初出现。这种哲学认为社会可以通过控制教育来改变社会，其最终目标是建立乌托邦社会或符合执政党的理想。共产主义教育是这种方法的一个重要例子，其根源是卡尔·马克思的哲学，并在苏联制度化。在1950年代，人们的注意力转向了理工学，这强调了人类为Homo Faber - 构造函数和建造者。这种观点表明，个人通过社会互动，尤其是合作的努力来实现充分的精神，道德和精神发展。教育应通过研究现实世界的例子，例如农场或工厂工作来为学生做好准备。在以色列的基布兹（Kibbutzim）（集体农场）中找到了社会重建主义教育的另一个值得注意的例子。Kibbutz教育的特点是从出生开始就向专业教育者承担父母的责任。这种方法优先考虑平等，科学方法论和民主原则。在整个20世纪，教育被视为塑造社会和个人的关键因素。对社会和个人都可以影响社会的想法仍然很普遍，推动了工业化和发展中国家弱势群体的高等替代方案，管理策略和教育的增长。20世纪，由于性别，种族，种族，年龄或身体残疾等因素，承认并为遭受劣势的人提供了越来越关注的国际关注点。这导致了经过修订的教科书，新的语言意识和更改的入学标准，最终导致了更苛刻的平等定义，集中于结果而不是机会。第二次世界大战后，综合努力激增，导致了环境问题的兴起和对生态系统内部互连的认识。这种转变强调了对竞争的合作，并强调了理解物种之间关系的重要性。在另一个发展中，微电子学的快速发展，尤其是计算机在教育中的使用，可以增加沟通，理解和“系统思维”。虽然有些技术将技术视为与人文化价值观的反抗，但其他人则将其视为吸引更多受众并鼓励综合学习的一种手段。但是，关于技术影响的意见的两极分化阻碍了教育政策制定。缺乏共识导致短期关注通过更好的管理技术，而不是满足长期发展需求。因此，在机构替代方案中出现了社区学校，中央控制和标准化。例如，注意力转移到了以前被忽视的家庭，学校和工作之间的过渡阶段。第三级机构是统一级别的一部分，测试变得更加复杂的，并且证书变得更加差异化。理论上鼓励替代教学方法，但基本的课程统一性限制了其实际应用。通识教育仍然是抽象的，主题的重点是语言，数学和科学。当局呼吁升级教师培训，在职培训和定期绩效评估。主题指导教学方法的构建，教师委托了各种任务，但缺乏对知识管理的信任。努力整合一般和职业教育并促进终身学习，以满足不断变化的个人和社会需求。结果，学生人数和机构增加，教育范围扩大。这种快速增长引发了有关学校职能以及当前生活，工作或智力进步计划的有效性的问题。英语教育受社会阶层结构的影响，与欧洲大陆国家不同。英国政府坚持认为，其主要职责是保护财产而不干扰包括教育在内的家庭和教会事务。尽管缺乏明确的计划或国家决定，但国家教育体系逐渐在19世纪成立。1870年的《基础教育法》标志着该州建立小学的责任，标志着转折点。但是，自愿机构在英语教育中继续发挥重要作用，中学教育在很大程度上是收费的语法学校和“公立”学校的领域，这些领域强调了古典学习和社会精英价值观。在19世纪后期，每70名中的一个孩子都可以期望上某种形式的中学。这些语法学校的课程紧密遵循公立学校的课程，这使知识分子和社会精英以外的任何人都很难参加。1899年，建立了一个教育委员会作为教育的中央权威，这标志着建立涵盖基础和中等教育的国家体系的重要一步。1902年的《巴尔弗法案》创建了地方当局，有权发展技术教育并提供中学。1918年的《教育法》旨在建立一个可以从中受益的个人可用的全面公共教育系统。这导致制定有序和渐进的教育增长计划，并增加了从正规教育到14的最低出发年龄。在第二次世界大战后时代，社会重建主义是对战争暴行的一种回应。像Theodore Brameld，George Counts，Harold Rugg和Jesse Newlon这样的支持者强调了教育在将个人塑造成凝聚力和富有同情心的社会成员中的作用。