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一般科学
目录第01章：简介04 1.1目标06 1.2科学课程框架工作07第02章：链，标准和基准08 2.1。Strand-1：生命科学09 2.2。链2：物理科学10 2.3。Strand-3：地球和太空科学11 2.4。交叉切割要素12 2.4.1技能12 2.4.2态度13 2.4.3科学，技术，工程，艺术和数学（Steam）14第03章：进步网格：VI -VIII级：VI -VIII 15章04：学习内容：学习内容和学生的学习和学生的学习量28 4.1级别VI 29 4.2级学习29 4.2级教学71 3.3级43级43级43级43级3.3级3.3级58级58：技能72 5.2教学学习策略73 5.3教学策略可以使学生订婚77 5.4新的正常教学（混合教学模型）79 5.4.1。在线教学。80 5.4.2。SOP用于虚拟教室/在线教学81 5.4 .3。混合学习的效果82 5.4.4。新的普通类结构83 5.4.5。混合教学技巧85 5.5 21世纪教学方法（Steam）86 5.5.1。实施Steam方法的准则88 5.5.2。蒸汽集成框架的听觉老师/部门负责人89 5.6。样本课程计划90 5.7。学术时间分配93第06章：评估和评估95 6.1科学评估目的96 6.2科学评估分类97 6.2.1。基于时间的97 6.2.2。基于项目98 6.2.3。基于比较的98 6.2.4。目的基于98 6.3。timss :(国际数学和科学研究的趋势）98 6.3.1 .TIMSS 2019 98 6.3.2。TIMSS 2019科学框架98 6.4 .Science评估框架99第07章：教科书作者的指南102 7.1编写第104章第104章7.2分析教科书105 7.3教师指南106 7.4的标准。教师培训的维度106课程审查通用科学委员会（VI -VIII）
分子科学
至少五个高级演讲课程；从高级生物课程和公认的选修课列表中的四个领域中的每个领域中的每个课程，以及您选择的领域的第二座讲座课程（“深度”，请参见2号）。下表中列出的CLS课程（已有403个，有355个）在这项双重专业的学生中都接受了Bio专业。可以满足425和493的深度要求。也可以通过在高级生物学课程之一或其他部门提供的高级课程清单中完成第二个高级生物讲座课程来满足这一要求，并接受了Bio Major Credit。两个高级实验室课程（有414和416），再加上至少从其他部门的四个不同领域之一或高级课程中选择的一门高级生物实验室课程，并在这四个领域接受了Bio Major信用。请注意，一个高级实验室课程可以被两个独立研究的两个学期取代，在生物研究课程中总共至少4个学分。根据需要的其他高级生物讲座，实验室，阅读或独立研究课程，至少有33个学分的核心和高级生物学课程。至少必须完成这一双重专业的23个生物主要学分。
中学科学
照片：p。 3（洋葱细胞）：©D。Kucharski K. Kucharska / Shutterstock和（脸颊细胞）：©Kallayanee Naloka / Shutterstock; p。 5：©Katy Spichal / Shutterstock; p。 8：©Jose Luis Calvo / Shutterstock; p。 24（大蒜）：©nattika / shutterstock，（姜）：©valery121283 / shutterstock，（胡萝卜）：©Maljalen / Shutterstock和（Runner）和（Runner）：©Elena Masiutkina / Shutterstock; p。 33：©Bon Appetit / Alamy Stock Photo； p。 40（全麦面包）：©surbhi s / shutterstock，（bran谷物）：©Alexas_fotos / pixabay和（蔬菜）：©Maks Narodenko / Shutterstock; p。 47：©Summaiya Saleem; p。 67：©Eillen / shutterstock; p。 116：©hanasaki / shutterstock; p。 118：©Dartrey / Shutterstock; p。 134：©haryigit / shutterstock; p。 179：©Bonchan / shutterstock; p。 184（青霉素）：©Peter Hermes Furian / Shutterstock，（药物）：©Fongbeerredhot / Shutterstock，（蘑菇）：©Yasonya / Shutterstock，（奶酪）：©Kim Nguyen / shutterterstock，and shutterstock，and（rederterstock and）：
中学科学
照片：p。 76（燃烧垃圾）：Witthaya©123rf.com，（布什火）：©Peter J. Wilson / Shutterstock，（烧烤鸡）：©Alexandr Shevchenko / Shutterstock，（Rusted Keys，Rusted Keys）： mkant / shutterstock; p。 120（人推车）：©Artmannwitte / Shutterstock和（水玻璃）：©Adisa / Shutterstock; p。 121（面团揉）：©Brent Parker Jones /牛津大学出版社，（春季）：©Yuriy Kulik / Shutterstock，（橡皮筋）：David Brooks©123rf.com和（Sponge）和（海绵）：Lily OH OH©123rf.com; p。 122：©nagy-bagoly arpad / shutterstock; p。 134：©Kovalchuk Oleksandr / Shutterstock; p。 158：©Jim Vallee / Shutterstock; p。 181：©Mercedess / shutterstock; p。 182（肉）：©jfanchin / shutterstock和（番茄酱）：©Bonchan / Shutterstock < / div>
科学大会 4
喜马偕尔邦科学、技术与环境委员会 (HIMCOSTE) 成立于 1986 年。它是印度政府科技部下属的全国性邦级科技委员会网络的一部分，旨在推动全邦的科技干预并与中央各部委在科技领域进行协调。喜马偕尔邦是一个山地邦，地势高峻，气候条件恶劣，生物多样性丰富，为科技干预提供了广泛的机遇，有助于改善居民的社会经济状况和生计选择。委员会在科技的各个领域都有很大的工作潜力，可以为该邦的发展做出重大贡献。自成立以来，HIMCOSTE 积极与印度科技部 (DST)、太空部 (DoS)、环境、森林与气候变化部 (MoEF&CC)、新再生能源部 (MNRE) 等合作，实施并开展了多项计划。从利用空间技术、传播科学技术应用、科普、保护知识产权、可持续利用生物多样性、环境保护到气候变化，印度国务院充当着知识中心的角色，为印度政府乃至整个社会提供政策解决方案。作为其最新举措的一部分，印度国务院在 Anandpur、Shogi 设立了科学学习与创造力中心。CSLC 科学博物馆一方面提供了促进科学学习的机会，另一方面激发了孩子们发挥创造力。
