斯里兰卡由于其地理位置,规模和社会经济条件而容易受到气候变化的影响。该国面临一系列气候危害,包括洪水,滑坡,干旱,旋风和海平面上升。因此,已经进行了许多研究,以评估该岛对气候变化的脆弱性及其前所未有的后果。这些后果处于缓慢或快速发作的性质。斯里兰卡还具有实质性的政策背景,可以增强韧性并增强脆弱社区的适应性。因此,文献在制定气候变化政策中起着重要作用,因为它为气候变化对人类社会和环境的影响提供了丰富的知识和见解。然而,文献目前是分散的,没有这样零散的文献。因此,本文回顾了斯里兰卡的气候变化与气候变化有关的文献,总结并组织协助有关斯里兰卡气候变化环境的未来研究。
•它根据最新的区域和全球指导以及将要引入的新疫苗对当前免疫计划的拟议更改寻求更广泛的国家共识,并确定引入其引入的潜在关注和障碍。
对残留污染的管理对于进一步监视,现场任务和清除至关重要,如果该程序终止后发现任何污染。为了解决这个问题,国家矿山行动中心通过在APMBC的Gichd和ISU的支持下提供标准的培训和讲习班,从而启动了斯里兰卡陆军人道主义人道主义魔法部队(SLA HDU)的能力。此外,斯里兰卡政府还提供了资金,以增强斯里兰卡陆军人道主义人道主义者的设备能力,该单位将成为斯里兰卡国家矿山行动中心的继任者。
摘要 - 斯里兰卡公立学校实施的技术流旨在弥补学科流选择方面的差距,为学生提供理论和实践知识,以在不断变化的工作环境中取得成功。本研究的目的是(i)评估技术流大学毕业生的就业状况,(ii)评估课程,以及(iii)检查公立学校的实践部分。通过电子邮件和 WhatsApp 在技术学院第一批和第二批毕业生中分发了一份问卷,并通过 Microsoft Excel 分析了获得的 103 份回复。结果显示,41.7% 的人选择技术流作为大学入学选择,36.9% 的人旨在提高软技能。大多数人(54.4%)看重实践知识而不是理论,91.3% 的人在第一次尝试时就获得了大学录取。关于目标,36.9% 的人认为该流程培养了解决问题的能力,而 10.7% 的人认为没有达到任何目标。 35% 的学生认为该课程为他们提供了就业技能,但 83.5% 的学生指出了不足之处,61.2% 的学生对课程和实践知识不满意。约 16.5% 的学生难以将知识应用于实际问题,11.7% 的学生表示不满意。只有 6.8% 的学生攻读硕士或博士学位,1.9% 的学生成为企业家,这表明在培养解决问题的能力方面存在挑战。过时的课程(65% 的学生希望获得更多实践知识,59.2% 的学生建议修改课程)阻碍了学生的就业准备。工程技术学位课程无法获得 IESL 认证,限制了就业和学习机会,与获得认证的工程毕业生竞争。此外,虽然一些目标已经实现,但技术流程需要进行重大改进,以更好地适应不断变化的就业市场和全球技术进步。
斯里兰卡被视为中国大肆吹嘘的债务陷阱外交的受害者,自危机达到顶峰以来,斯里兰卡却转而求助于新德里,请求其提供燃料、食品和药品。印度自然也借此机会在南亚发挥影响力,将自己描绘成斯里兰卡危机时期的恩人。纳伦德拉·莫迪政府不断提醒当局和记者,它将与斯里兰卡人民站在一起。21 相比之下,北京几乎没有提供任何帮助,而是重申了对斯里兰卡的承诺。22 中国敦促斯里兰卡政府平等对待其债权人,因为科伦坡正准备向国际货币基金组织重组其外债。与此同时,北京愤怒地驳斥了有关中国没有为斯里兰卡提供足够帮助的指控。23
为了改善天然橡胶的机械,电和热性能,合成并用傅立叶变换红外光谱(FTIR),扫描电子显微镜(SEM)和X射线衍射(XRD)技术合成并表征了氧化石墨烯(RGO)的复合材料。通过改变RGO和橡胶之间的比率,同时保持最终复合材料的恒定重量,从而研究了最佳的RGO。ftir和XRD结果验证了在结果复合材料中存在RGO和自然橡胶,而没有任何结构变化。在橡胶中掺入相对较高的RGO量显示出均匀的分散体。在少数样品中通过SEM在橡胶基质中也观察到了RGO在橡胶基质中的非均匀分散。但是,结果表明,使用RGO和自然橡胶优化组合物制备均相复合材料的可能性。对RGO/橡胶复合材料的探索对于各种应用,包括电子设备,电气设备,电池和电容器,消费产品以及在汽车,航空航天和重型设备行业等行业中都必须进行。此外,该复合材料将是斯里兰卡石墨和橡胶工业的价值。关键字:还原氧化石墨烯;石墨烯;天然橡胶;物质表征。
1. 特派团团长优先事项...................................................................................................... 1
行政大楼 斯里文卡特斯瓦拉大学成立于 1954 年,旨在满足安得拉邦拉亚拉西马地区人民的教育需求和愿望。在完成了 66 年的教学、研究、推广和拓展活动的卓越成就后,该大学致力于满足高等教育的需求,提供艺术、科学、法律、管理、教育、体育、工程和药学学科的全方位研究生课程,并提供工程、药学和法律六个学科的本科课程。该大学从一个拥有六个系的简陋学院开始,现在已经发展成为安得拉邦第二大大学,拥有四个组成学院,即艺术学院、科学学院、商学院、管理与计算机科学学院和工程学院,设有 54 个系,提供 72 个课程。
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