eresources地址podstawowe https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-3-030-70328-8?page = 2#toc -falarz M.,(ed。)波兰的气候变化。过去,现在,未来,施普林格,2021年。对过去几个世纪的波兰观察到的气候变化的描述,并预测了Pzryszzły气候变化。https://naukaoklimacie.pl/start-气候科学门户网站,您可以在其中找到有关地球气候系统,其现代变化,有关现代气候变化的事实和神话的可靠信息https://www.ipcc.ch/sr15/sr15/sr15/chapter/spm/-spm/-spm/-- ipcc,2018年全球温暖°c。决策者的摘要。IPCC,瑞士日内瓦:2018年的特别报告关于在加强全球对气候变化,可持续发展的威胁,可持续发展和消除贫困的努力的反应的背景下,全球升温的影响高于工业前水平和相关的全球温室气体排放途径的全球变暖的影响。该报告根据对可用科学,技术和社会经济文献的评估https:///wwwww.ipcc.ch/srocc/srocc/cite-report/-- ipcc,2019:IPCC特别报道,在一个变化的气候中,对地球上的变化范围的变化,触发了这些变化的范围,这些变化的范围是,ipcc的特殊报告,ipcc的特殊报告,ipcc的范围是,ipcc prection the Ection the Early crance of fighter:生态系统和人类https://www.ipcc.ch/site/site/assets/uploads/sites/4/4/2019/12/12/02_summary- for-policymakers_spm.pdf- ipcc-ipcc,2019年,2019年,有关气候变化和土地的特别报告。决策者的摘要。IPCC,日内瓦,瑞士。本报告介绍了基于土地生态系统,土地使用和可持续土地管理的温室气(GHG)通量与气候变化适应和缓解,荒漠化,5土地退化6和粮食安全。7Adresy Na Platforme Enauczanie:
学生将在整个小组项目的进步和讨论中发展创作者的心态(成果3),了解管理层面临的问题并生成声音替代方案以解决有关问题(项目3),并通过书面报告和项目演讲(项目2和4)提供建议。学生还将在准备最终项目报告(项目4)和小组项目演示文稿(项目2)时发展有效的沟通技巧(结果4)。学生可以通过个人反思论文(项目1)来证明个人在学习成果上的成就(成果3和4)。个人表现可以影响或确定个体成绩。
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证据总结与分析:UpToDate 对“体外受精:临床问题和疑问概述”(Ho) 的评论指出,“体外受精 (IVF) 是指一种复杂的程序,旨在克服不孕症并通过干预直接产生活产;它是一种辅助生殖技术 (ART)。一般来说,IVF 包括使用多种生育药物刺激卵巢并从卵泡中取出卵母细胞。取出的卵母细胞可以冷冻保存以备将来使用,也可以在实验室中受精(即体外受精)以产生胚胎。将产生的胚胎移植到子宫腔中。这些步骤通常发生在大约两周的时间间隔内,这称为 IVF 周期。 ART 包括“所有干预措施,包括为了生殖目的而对人类卵母细胞和精子或胚胎进行体外处理。这包括但不限于体外受精 (IVF) 和胚胎移植 (ET)、卵胞浆内单精子注射 (ICSI)、胚胎活检、植入前基因检测 (PGT)、辅助孵化、配子输卵管内移植、合子输卵管内移植、配子和胚胎冷冻保存、精液、卵母细胞和胚胎捐赠以及妊娠载体周期。体外受精 (IVF) 是“涉及配子体外受精的一系列程序。它包括传统的体外受精和 ICSI”。IVF 涉及刺激女性卵巢产生卵母细胞、取卵、体外受精和将产生的胚胎移植到子宫。胞浆内单精子注射 (ICSI) 是“将单个精子注射到卵母细胞胞浆中的程序”。该程序通常用于严重的男性不育症。宫腔内授精 (IUI) 描述“将实验室处理的精子放入子宫以尝试怀孕的程序”。IVF,包括胞浆内单精子注射 (ICSI),适用于患有严重男性不育症的个体。
所有课程都有一个OneNote类笔记本。可以通过Office365访问。http://office365.edin.org所有教学材料都可以在课堂笔记本或团队中找到。这包括课程注释,修订说明,任务,过去的论文和解决方案。每个班级也都有一个Microsoft团队。每个班级都有一个“询问”频道,学生可以在这里与班级老师进行交流。家庭作业任务和评估截止日期将通过团队共享。为每个主题课程的纸课笔记手册提供的课程未向学生发放,但可以在Home Leckie和Leckie National 5 Business Management Management Course课程中购买以购买BBC BBC BITESIZE网站Scholar
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