气候变化 ................................................................................................................................ 9 海平面上升 ................................................................................................................................ 9 海洋酸化 ................................................................................................................................ 11 野火 ........................................................................................................................................ 11 农作物歉收 ................................................................................................................................ 12 极端天气 ................................................................................................................................ 12 临界点 ................................................................................................................................ 12 大规模灭绝、生物多样性丧失和生态系统崩溃 ............................................................................. 14 污染 ................................................................................................................................ 15 资源稀缺 ................................................................................................................................ 16
气候变化 ................................................................................................................................ 9 海平面上升 ................................................................................................................................ 9 海洋酸化 ................................................................................................................................ 11 野火 ........................................................................................................................................ 11 农作物歉收 ................................................................................................................................ 12 极端天气 ................................................................................................................................ 12 临界点 ................................................................................................................................ 12 大规模灭绝、生物多样性丧失和生态系统崩溃 ............................................................................. 14 污染 ................................................................................................................................ 15 资源稀缺 ................................................................................................................................ 16
变更原因:尊敬的客户,此次转移是为了简化 TE 供应商管理,提高供应链生产效率。我们特此通知您,此次装配线转移遵循严格的程序,完全保持相关产品的质量、供应能力和外形功能。新制造地点按照 TE 标准要求在经过认证的质量管理体系下运营。预计日期:最后订单日期(仅限过时零件):首次发货日期(仅限更改零件):2025 年 4 月 1 日最后发货日期(仅限过时零件):混合发货最后日期:(仅限更改零件):2025 年 4 月 25 日
本月初,我们新的放射癌症治疗机构的播种事件标志着Te Tai Tokerau的癌症患者的新时代的开始。很长时间以来,我们的患者不得不旅行接受这种治疗,这不仅给他们带来了额外的压力,而且给whānau带来了增加的经济负担,而whānau通常必须抽出时间来支持他们,以及与旅行和住宿相关的费用。很高兴在此场合加入卫生部长Shane Reti博士和社区成员的卫生部长Christopher Luxon Hon Hon Christopher Luxon。传统已经在现场,工作正在迅速发展,以使我们的社区开设了该设施。
如何,何时和何处与大学互动。跨越人们在物理和数字空间中与大学进行的互动,我们的服务设计原则必须保留面对面的互动丰富,并确保它们仍然是人们如何体验大学的核心特征。为了实现这一目标,我们将描述和激活:•服务设计原则:建立以人为中心的服务设计的商定原则将创建确保大学服务质量和一致性所需的护栏。外部良好实践服务设计框架将激发我们的工作,并与我们的选民协商Waipapa框架将为大学提供独特的背景。•性能框架:需要定义“良好”服务,流程和经验的操作框架来表示客户反馈,并确保可以测量和监视性能和结果。通过建立基线绩效指标,该框架还支持服务改进计划。•治理框架:引入或更改服务时服务设计原则的一致应用将提高经验和有效性。正在进行的
🎬Berhampore学校社区在Movin'March(Facebook)期间进行了改变。◦hākonga在早上下降时间监测学校周围的空气污染。实时碳图激发了学生(RNZ)。您可以在学校门外收集数据吗?•研究碳足迹(例如食物里程)的不同贡献者。我们的食物通过不同类型的运输(例如空气或海洋)产生的影响是什么?我们可以在当地种植食物并在季节吃饭吗?•阅读海星故事(下一页)。即使单个行为很小,我们也可以有所作为。我们每个人都会做什么不同?记录ākonga“ aha”时刻及其解决方案。•讨论其他方式可以拥有集体力量的其他方式。例如,如果20ākonga全部乘坐单个汽车旅行到库拉而不是乘巴士,他们会创造多少CO 2?•研究电动汽车。他们对汽油驱动的汽车的优势和缺点是什么?锂电池对Papatūānuku的影响和成本是什么?•使用De Bono的帽子考虑有关我们的碳足迹的不同观点。•与您当地的Enviroschools主持人或地方或区域委员会进行咨询和支持,并参与Whānau,董事会或您的父母教师协会。•使用科学院或Hutt Science套件(如果您是较低的Hutt Kura)来了解有关气候变化的更多信息。•探索教室的其他Movin'March资源或活动。•考虑在踏板准备和踏板车准备就绪的安全技能会议上进行安排。•HONO(连接)Movin'March资源是建立与邻里和自然的联系,这可以帮助支持对气候变化和环境的积极前景。•在数学,统计,数据解释,英语撰写活动中实施此主题,例如演讲或辩论,阅读学校期刊文章,调查或科学博览会。
在Te Matapaeroa的这种迭代中,我们完善了我们的方法论,并将2021财政年度和进一步的历史数据添加到该系列中。我们将毛利人业务的定义添加到我们的研究中,以扩大我们对毛利人业务的理解,并介绍四个毛利人拥有的业务定义的时间,以表彰适合不同目的的不同定义。我们展示了我们关注的主要业务类型的国家趋势:毛利人拥有的企业,唯一的商人和毛利人的重要雇主。阅读该系列中的其他报告,以获取有关这些群体的更多见解,描述了诸如区域和行业之类的关键特征,以及诸如“利润标记”之类的其他绩效指标。请参阅TE Matapaeroa 2021交互式数据可视化,以自己探索一些数据。