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策略重要吗？
战略思想家——来自桑迪亚各地的团队在过去三年中共同制定并实施了由七项优先事项组成的战略方向，以指导实验室未来 20 年的发展。核心团队成员从左至右依次为 Amber Harwell、Tracy Wilbur、Karla Weaver、Kathryn Hanselmann、Scott Holswade、Donna Robertson、John Foley、Rita Gonzales、Elizabeth Roll、Anita Romero O'Brian、Caren Wenner 和 Danielle Rodriguez。图中未出现的核心成员包括 Bill Miller、Chrisma Jackson、Amy Shrouf、Gil Herrera 和 Pam McKeever。照片由 Lonnie Anderson 拍摄
数字化转型现状-2024.pdf
我们是 TEKsystems。我们帮助客户加速业务转型。我们利用实际专业知识来解决全球范围内的复杂技术、业务和人才挑战。我们拥有一支 80,000 人的强大团队，与 6,000 多家客户合作，其中包括北美、欧洲和亚洲 80% 的财富 500 强企业，他们与我们合作是因为我们的规模、全栈能力和速度。我们是战略思想家、实践合作者，帮助客户利用变革。我们通过实现业务成果和推动全球社区的积极影响来建设未来。TEKsystems 是 Allegis Group 旗下公司。
2023-2028 年教育计划
未来的挑战为我们带来了未来几年的机遇。如果我们要抵制似乎在世界各地日益增长的种族主义和仇恨，那么拥有知识渊博和受过良好教育的公民至关重要。我们将制定培养批判性思考者并响应社会和经济正义的计划。制定应对气候行动的计划，承认未来几十年的新工作——绿色能源技术专家和商人、具有倡导技能和政治制度知识的公民将至关重要。通过对健康的结构性决定因素的认识和行动来支持社区成员健康的计划激励更健康的社区和公民。这些以及其他数十个计划领域都是由我们的价值观和社区需求驱动的。
证书课程：甘地经济思想
课程概述 本课程将使您能够探索经济学的复杂性，其设计方式将使您能够增强对该主题的了解。圣雄甘地是现代少数将经济学视为整个人类行为的附属部分的思想家之一。圣雄甘地的主要经济思想是国货、卡迪布和乡村工业、面包劳动、托管、需求限制等。甘地经济思想证书课程旨在探索基于甘地原则的经济思想的演变。课程总时长为 30 小时（理论：20 小时，实践：10 小时）
B.Tech计算机科学与工程学计划
co3：评估印度从远古时代到当代时代的教育的起源，远见和演变，了解各种教育哲学和系统的影响。CO4：认识并欣赏印度思想家对印度教育体系及其实践的演变的贡献。古代印度教育：吠陀时期的愿景，吠陀教育系统的目标和显着特征 - 教学过程 - 教育机构的发展：史诗时期的财务和管理机构 - 著名的教育机构和古鲁 - 希西亚教育：Ramayana和Mahabharata。古代印度教育：佛教时期的愿景，佛教和Jain教育系统的目标和显着特征 - 教学过程 - 教育机构的财务和管理 - 教育机构：Nalanda，Taxila，Vikramshila，Vikramshila，Vallabhi，Vallabhi，Nadia-著名的Guru-Shishya。古普塔（Div>）殖民时期愿景，目标，简短的历史发展观点以及印度教育的显着特征 - 教学过程 - 教育机构的财务和管理。印度的现代印度教育殖民教育；伍兹发货，麦考拉（Macaulay）的会议记录和印度教育的西方化 - shiksha ka bhartiyakaran（教育中的土著干预措施）； Swadeshi和民族主义的教育改革尝试特别提及印度思想家对印度教育体系的一般贡献； Savitribai和Jyotiba Phule，Rabindranath Tagore，Swami Vivekananda，Mahatma Gandhi，Sri Aurobindo，Gijubhai Badheka，Pt。Madanmohan Malaviya，Jiddu Krishnamurti和Bhima Rao Ambedkar博士。独立印度的教育；宪法价值和教育规定的概述 - 公民教育：好公民的素质，基本权利和义务教育 - UEE，RMSA，2009年RMSA，2009年RTE法：概述和影响 - NEP-NEP 2020：充满活力的印度的愿景和实施。参考：
B. Tech。在工程物理课程中和...
co3：评估印度从远古时代到当代时代的教育的起源，远见和演变，了解各种教育哲学和系统的影响。CO4：认识并欣赏印度思想家对印度教育体系及其实践的演变的贡献。古代印度教育：吠陀时期的愿景，目标和吠陀教育系统教学和学习过程的显着特征 - 教育机构的发展：史诗时期的财务和管理机构 - 著名的教育机构以及古鲁 - 希西亚教育：Ramayana和Mahabharata。古代印度教育：佛教时期的愿景，佛教和Jain教育系统的目标和显着特征 - 教学过程 - 教育机构的财务和管理 - 教育机构：Nalanda，Taxila，Vikramshila，Vikramshila，Vallabhi，Vallabhi，Nadia-著名的Guru-Shishya。古普塔（Div>）殖民时期愿景，目标，简短的历史发展观点以及印度教育的显着特征 - 教学过程 - 教育机构的财务和管理。印度的现代印度教育殖民教育；伍兹发货，麦考拉（Macaulay）的会议记录和印度教育的西方化 - shiksha ka bhartiyakaran（教育中的土著干预措施）； Swadeshi和民族主义的教育改革尝试特别提及印度思想家对印度教育体系的一般贡献； Savitribai和Jyotiba Phule，Rabindranath Tagore，Swami Vivekananda，Mahatma Gandhi，Sri Aurobindo，Gijubhai Badheka，Pt。Madanmohan Malaviya，Jiddu Krishnamurti和Bhima Rao Ambedkar博士。独立印度的教育；宪法价值和教育规定的概述 - 公民教育：好公民的素质，基本权利和义务教育 - UEE，RMSA，2009年RMSA，2009年RTE法：概述和影响 - NEP-NEP 2020：充满活力的印度的愿景和实施。参考：
云的未来：如何保持领先于新兴趋势和创新
云技术的爆炸式增长需要一种新的架构师类型——能够涵盖各种解决方案的战略通才。随着选项的激增，架构师通常专注于特定领域。然而，不断扩展的云技术需要具有全局思维的人来熟练地构建技术之间的相互关系，从而改善决策。战略通才拥有超越工程的商业头脑，能够从商业价值的角度构建不同的技术。如果没有他们将不同的学科结合在一起，随着投资组合的多样化，技术愿景就会破裂。虽然专业化仍然至关重要，但对复杂企业云路线图的需求不断增长，将增加对熟练的战略架构师的需求，以将复杂性转化为清晰度。
文章：游戏作为未来科学家的学习媒介......
近年来，课堂上几乎不再有游戏式的学习方法，课间、家中和社区中积极、富有创意的长时间游戏时间也大大减少。游戏的消失尤其令人遗憾，因为此时正值许多科学、数学和工程领域的专业人士强调其职业需要创造性和创新性思维者，并提倡使用游戏式学习方法帮助学生发展在这些领域取得卓越成就所需的智力能力。本文讨论了让教育工作者重新关注游戏的重要性，因为游戏是能够最好地发展这些能力并激励学生从事科学和数学事业的学习媒介。