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Allyship研讨会 - 机构多样性，公平和包容
➔了解我们在特权和压迫体系中的立场，并不学习保护这些系统的习惯和实践，这对我们所有人来说都是终生工作的，毫无例外的是团结和相互关系的真实关系，这是我们不可能避免或超越这些不平衡的工具的，这些态度始终是避免了那些始终建立的，这些习惯是在建立不平等的，即使他们的工作变得无关紧要，却是构成无价值的工具，即有效地构成了一个不可思议的工具，却是有效的，却是有效的，却是有效的，却是有效的，却是有效的，却是有效的，这些习惯是努力的，这些习惯是努力的，这些习惯是构成了一个无效的工具，这些习惯是在努力，而却是有效的。谦卑和问责制➔内部进入沉默，调解，内在的智慧和深厚的喜悦与社会变革的外在工作
showcase_2023 sessions
在健康课程中教莎莎（）关于锻炼对健康促进的重要性F202的重要性F202揭开标准工作量形式：一份辅助教师指南F205 F205 F205 F205促进真实的学生经验：介绍Humber的新学生成功和保留框架F223 F223 F223 F23 F23 F23 F23 F23 FASTICY F2 FARTISITIS F2 FARTISITIS F2练习F2练习：练习F2练习：框架：教室F232 F232在洪伯学院提供咨询前的尖端创新：对学生成功和保留的影响的3年结果F306 F306 F306 F306 F306使用Idea Lab 5 F235探索真实的作业5 f235扩大您的日常创造力：使用AI工具来评估AI的FREATION FREATION FROAMETION FREACHENTIND FERMITION FERMITION F308 F308 f308 F308 f308 f308 f308 f308 F233 F233平衡自然保护与自然连接ARB ARB ARB真实论据F314经验高尔夫实验室C109共享圈：健康您的枢纽和教师健康F102 12:30至2:00 pm >）关于锻炼对健康促进的重要性F202的重要性F202揭开标准工作量形式：一份辅助教师指南F205 F205 F205 F205促进真实的学生经验：介绍Humber的新学生成功和保留框架F223 F223 F223 F23 F23 F23 F23 F23 FASTICY F2 FARTISITIS F2 FARTISITIS F2练习F2练习：练习F2练习：框架：教室F232 F232在洪伯学院提供咨询前的尖端创新：对学生成功和保留的影响的3年结果F306 F306 F306 F306 F306使用Idea Lab 5 F235探索真实的作业5 f235扩大您的日常创造力：使用AI工具来评估AI的FREATION FREATION FROAMETION FREACHENTIND FERMITION FERMITION F308 F308 f308 F308 f308 f308 f308 f308 F233 F233平衡自然保护与自然连接ARB ARB ARB真实论据F314经验高尔夫实验室C109共享圈：健康您的枢纽和教师健康F102 12:30至2:00 pm
基于项目的学习：通往精通的道路
• 探究不同于研究。虽然研究可以作为支持探究的工具，但当学生积极参与信息收集时，他们的参与度会提高。研究涉及访问其他人的探究过程的结果，而持续而真实的探究支持学生以个性化的方式理解内容。它允许学生收集数据并积极确定回答复杂问题的方法。 • 单独的项目并不等于基于项目的学习。许多类型的作业和活动可以标记为“项目”，但不够严格，无法符合基于项目的学习的定义。基于项目的学习引入了开放式挑战或驱动问题，学生对此没有答案，从而将他们置于探究的道路上。学生需要综合内容知识才能找到解决方案并确定如何将解决方案传达给目标受众。 • 学习不是“真实的”或“不真实的”。真实性有多种。John Larmer 认为，如果学习体验满足以下一个或多个标准，则该体验是真实的：
BIP340的演变 - SECP256K1的Schnorr签名BIP340的演变 - SECP256K1的Schnorr签名
- 数字位“对于任何人来说，这一定很容易地识别签名是真实的，但除合法签名者以外的任何人都不可能生产它” - 密码学的新方向（1976）