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人工智能系统安全和隐私的真实学习方法
真实学习是一种实践性的教育方法，旨在为学生提供解决实际问题所需的技能和知识。在网络安全背景下，真实学习可以帮助学生培养所需的技能，以应对机器学习系统日益增加的对抗性攻击风险。为了实现这一目标，真实学习通常涉及一系列实验前、实验和实验后活动，学生在其中学习关键概念、练习解决问题并反思他们的解决方案。随着机器学习变得越来越普遍，对抗性攻击和其他安全威胁的风险也在增加。对抗性攻击可以绕过传统的网络安全防御并造成重大损害，例如窃取敏感数据或注入恶意代码。除了对抗性攻击外，人工智能系统还面临着多种安全威胁 [1]，例如人工智能木马 [2]、模型反转 [3] 和其他类型的网络攻击。为了有效地对抗这些威胁，网络安全课程需要结合对机器学习系统攻击和防御的真实学习。然而，目前该领域缺乏教学和学习材料、开源便携式动手实验室软件以及专门的工作人员和教师。为了应对这些挑战，我们提出了一种开源、便携和模块化的方法来增强人工智能的安全性和隐私性。这种方法涉及开发在线、便携式动手实验室软件，该实验室软件由多个模块组成，涵盖各种主题，例如入门、对抗性示例攻击和防御、AI 木马攻击和防御、模型反转攻击和防御、数据集中毒攻击和防御、算法
通过社会技术、基于问题的学习实现伦理与人工智能的真正融合
随着对人工智能 (AI) 专业知识的需求以及人工智能系统的社会影响的认识不断提高，人们呼吁在人工智能课程和途径中将道德学习与技术技能学习结合起来。在本文中，我们讨论了开发和试行针对高中生的 TechHive AI 课程的经验，该课程将人工智能伦理和技术学习相结合。课程设计遵循以下教学目标：(1) 响应人工智能劳动力途径中关键社会技术能力的建设需求；(2) 通过有意识的教学设计扩大人工智能途径的参与度，以公平为学习体验的中心。我们概述了 30 小时学习序列的教学设计和我们的“4D 框架”，我们使用它作为启发式方法来帮助学生概念化和检查人工智能系统。然后，我们对组成该序列的三个章节之一进行重点描述。最后，我们展示了对一小部分学生进行的 TechHive AI 探索性研究的前景证据，并讨论了实施过程中的见解，包括我们在学习序列中使用现有的 AI 学习资源以及我们团队创建的资源。
真实的障碍：身份威胁，培养的看法和人格对roumophobia的影响
考虑到可能与机器的真实相互作用的障碍，本研究探讨了技术特征和个体性状的潜在双重影响的robophobia的贡献者。通过2×2×3在线实验，机器人的身体类似，性别和地位被操纵，并测量了机器人信念和人格特质的个体差异。机器人特征对恐惧症的影响不显着。总体而言，关于机器人的主观信念，媒体描绘的培养，无论是威胁人类的身份，都是道德的，并且拥有代理是robophobia的最强预测指标。那些具有较高内部控制和神经质的源头以及较低感知的技术能力的人表现出更多的Robophobia。对机器人在工作和社会中融合的社会技术方面的影响。
正宗胸罩Rapa黄酮合酶1的基因编辑1产生二氢类黄酮含量的中国卷心菜
黄酮是绿色卷心菜的主要类黄酮类（Brassica Rapa subsp。pekinensis）。B. rapa基因组拥有七个黄酮醇合酶基因（BRFLS），但在功能上没有表征它们。在这里，转录组分析显示四个BRFL在中国卷心菜中主要表达。中，只有BRFLS1显示出主要的FLS活性和其他黄酮3β-羟化酶（F3H）活性，而BRFLS2和BRFLS3.1仅表现出边际F3H活性。我们使用CRISPR/CAS9介导的基因组编辑生成了BRFLS1-KNOCKOUT（BRFLS1- KO）中国卷心菜，并在T 1代中获得了没有脱靶突变的无靶向突变的无抗纯合植物，这些植物进一步前进到T 2生成t显示正常表型的T 2。UPLC-ESI-QTOF-MS分析表明，T 2植物中黄酮醇糖苷急剧降低，而二氢黄酮醇糖苷同时累积到与降低黄酮醇水平相对应的水平。定量PCR分析表明，BRFLS1-KO植物中苯基丙型和类黄酮生物合成途径的早期步骤上调。在符合BRFLS1-KO植物中，总酚类酚含量略有增强，这表明在Cabyylypopanios和Flavavonys中具有负面作用。表型调查显示，BRFLS1-KO中国卷心菜表现出正常的头部形成和生殖表型，但观察到其头部的细微形态变化。此外，与对照组相比，它们的幼苗对渗透压敏感，这表明黄酮醇在b.rapa幼苗中对渗透胁迫耐受性起积极作用。在这项研究中，我们表明CRISPR/CAS9介导的BRFLS1 -KO成功地产生了具有独特代谢性状的中国白菜的宝贵育种资源，并且CRISPR/CAS9可以有效地应用于功能性的中国白菜繁殖中。
2023 年 7 月 - 美国陆军驻地
真正的信任是完全自我认知的，认识到自己的条件和局限性，对新的甚至是无法想象的可能性持开放态度，基于选择和责任，而不是可预测性、依赖性和严格遵守规则的机械操作。真正的信任非常清楚风险，并愿意面对不信任并克服它。真正的信任会带来富有成效的组织关系。真正的信任关系不会轻易发生，也不能被强制或强迫。真正的关系会随着时间的推移而发展，从小事做起，并根据个人经验逐渐发展到完全强大。
教师技术指南
学术技术我们的学术技术专家维多利亚·陈（Victoria Chen）博士提供教学支持，一对一的咨询，并使用基于证据的实践与所有教师进行协作对话，将教育技术纳入圭尔夫大学的教学和学习。通过这些开放的动态讨论，教师将获得有关增强教学法的创新想法，这将导致学生实现课程和计划学习目标。Discussion topics have included but not are limited to: active learning, authentic learning, flipped learning, and online learning, as well as maximizing specific educational technologies such as Courselink, BrightSpace Pulse, lecture recording, Augmented Reality, Virtual Reality, Kahoot, Mentimeter, and student collaboration platforms like Microsoft Teams, Padlet, Google docs, etc.
根得高新材料（浙江）有限公司
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IMCO 投资管理公司 2021 年年度报告
我们的 DEI 使命是成为一个组织，其中：• 劳动力反映了相关就业市场所需的技能；• 每位员工都理解并积极参与包容性行为并重视多样性；• 团队相互尊重、不带偏见、赞美思想的多样性并在对话中包容所有声音；• 我们的环境鼓励员工成为他们独特而真实的自我；• 所有员工都乐于将真实的自我带到工作中并能够充分发挥他们的潜力。
