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教育领域人工智能的指导方针和注意事项
学习催化剂 2.4。合作者 教师花时间与同事和学生合作，以改进实践、发现和分享资源和想法并解决问题。教师： 2.4.a。专门规划时间与同事合作，创造利用技术的真实学习体验。2.4.b。与学生合作和共同学习，以发现和使用新的数字资源并诊断和排除技术问题。2.4.c。使用协作工具，通过与本地和全球的专家、团队和学生进行虚拟互动，扩展学生真实的现实世界学习体验。2.4.d。在与学生、家长和同事交流时展现文化能力，并作为学生学习的合作者与他们互动。
有酬的稻草处理：东印度的视角
最近的估计显示，在11月至12月，新德里及其周围城市的空气污染原因约为70％。不仅旁遮普邦和哈里亚纳邦，稻草燃烧在其他州都非常迅速。主要燃烧会导致CO2，CO，SOX，NOX，颗粒物和CH4的发射，从而大大增加空气污染和GHGS/碳足迹。悖论是，一方面，我们缺乏动物饲料，生物燃料和肥料，另一方面，浪费或燃烧了大量的作物残留物。这不仅是自然可再生资源的巨大损失，而且与此同时，它还是温室气体（GHG）排放和环境污染的来源。但是，这些残基可以有效地用作覆盖物，用于生产肥料，乙醇，生物柴油，生物炭等，以及在保护农业中。There are knowledge gaps on the economic technologies for in-situ and ex-situ composting of straw, characterization of rice straw of available varieties for various purposes, cost- effective small-scale technologies for bio-energy production, technologies for value addition of paddy straw in view of present day mechanized agriculture and authentic database on contribution of straw burning in air pollution and GHGs/ carbon footprint.
马德里，2022 年 10 月 18 日
• 可以在不同基础上测量量子比特 • 量子通道（能够将量子比特从 Alice 传输到 Bob） • 经典通道（公开但真实） • … 和间谍（Eve）
NESA认可的PD课程由其他提供商提供的PD课程
参与者将：•获得对和解行动计划的知识和理解•理解为什么说唱是为与孩子和家庭建立联系和建立积极关系的固有工具•具有提高的文化能力和信心，以适当实施适当的文化安全环境，以创造说唱的环境，改善学习，并提高原住民和Torres strait Inlarter的链接•在特定的链接中访问•具有特定的链接•具有特定的链接•具有特定的链接•具有访问性的活动•具有特定的链接，并访问了各种活动。将土著知识嵌入真实的日常练习的过程•将这些对原住民文化的新理解的信心提高到他们的教学工具箱中，并使内容能够对儿童进行真实和吸引力•改善服务环境中的学习并赋予原住民儿童能够感到公认和赞赏。
心理学杂项
真实性“通常意味着令人垂涎的地位，即“积极价值”，受到尊敬和寻求而没有矛盾的'（Lindholm 2013 ...）”（Schwarz and Williams 2021 P1）。在各种情况下，在日常生活中提到了“烹饪领域中备受追捧的特征和营销主张 - 融入当地食品，手工艺品饮料，传统食谱和“种族”美食……旅行者试图在访问真实性时访问真实性，以及访问遗产，区域节日和区域节日……某人是否是某些社会群体或亚文化的真实成员，通常会唤起人们充满活力的辩论，有时甚至是彻底的冲突...真实的自我表达是与社交媒体，回忆录和现实电视相关的悔文化中的关注……”（Schwarz and Williams 2021 1）1。
ENssentials 快速指南：人工智能、学生...
虽然在 2023-24 学年全面重新设计评估是不可行的，但考虑到这些问题，长期来看可能需要重新审视模块的学习成果和评估。真实评估要求学生根据现实世界的提示制作个性化的原创作品，这对于人工智能来说可能更难，但并非不可能。同样，人们发现生成式人工智能可以产生可信的反思性写作，因此，我们敦促谨慎对待快速变化，因为这些变化可能不像人们希望的那样可靠。值得注意的是，生成式人工智能使用量最少的学科是那些已建立真实评估的学科，这些评估要求学生将他们的工作与模块团队以外的其他人（例如同龄人、大学或更广阔的世界）共享。
