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引用：Govender, R. G. (2024)。我的 AI 学生：评估三个 AI 聊天机器人在完整性和准确性方面的熟练程度。当代教育技术，16 (2)，ep509。https://doi.org/10.30935/cedtech/14564
人工智能 (AI) 的新时代已经开始，它可以从根本上改变人类与技术的互动方式以及从技术中获益的方式。聊天界面与大型语言模型的融合使人类可以编写自然语言查询并从机器接收自然语言响应。这项实验设计研究测试了三种流行的 AI 聊天机器人服务（称为我的 AI 学生）在完整性和准确性方面的功能：Microsoft Bing、Google Bard 和 OpenAI ChatGPT。使用李克特量表分别对完整性和准确性进行评分，分别为三分和五分。使用描述性统计和非参数检验来比较分数和量表评级。结果显示，AI 聊天机器人的总体得分为 80.0%。然而，他们在回答布鲁姆较高分类级别的问题时遇到了困难。在所有布鲁姆分类学问题（n=128）中，完整性中位数为 3.00，平均值为 2.75，准确度中位数为 5.00，平均值为 4.48。总体而言，由于响应有限（76.2%），解决方案的完整性被评为大多不完整，而准确度被评为大多正确（83.3%）。在某些情况下，生成文本被发现冗长而空洞，缺乏透视性和连贯性。在提供正确答案方面，Microsoft Bing 在三种 AI 文本生成工具中排名第一（92.0%）。Kruskal-Wallis 检验显示，三个 AI 聊天机器人在完整性（渐近sig.=0.037，p<0.05）和准确性（渐近sig.=0.006，p<0.05）方面存在显著差异。进行了一系列 Mann 和 Whitney 检验，结果显示 AI 聊天机器人在完整性方面没有显著差异（所有 p 值 > 0.015 和 0 sig.=0.002，p<0.05，r=0.3 中等效应）。 研究结果表明，虽然 AI 聊天机器人可以生成全面而正确的响应，但它们在处理更复杂的认知任务时可能存在局限性。sig.=0.002，p<0.05，r=0.3 中等效应）。研究结果表明，虽然 AI 聊天机器人可以生成全面而正确的响应，但它们在处理更复杂的认知任务时可能存在局限性。
![[LP 0819] 2019年8月。代码：2344单身汉...](/simg/2\2a17df63ef9af03911c664cee7a074ab9c9cd8b6.webp)
[LP 0819] 2019年8月。代码：2344单身汉...
时间：最多三小时：75分回答所有问题I.详细说明：（2 x 10 = 20）1。AC和BC掩蔽。用目的，理由，刺激和程序解释。2。Weber和Schwabach Tuning Fork测试的原理，程序和解释。II。 写笔记：（8 x 5 = 40）1。 临床掩盖的目的和基本原理。 2。 Bing测试的听力测量版及其解释。 3。 影响空气传导阈值的因素。 4。 响度尺度。 5。 语音听力计的程序和应用。 6。 每天听取检查和主观校准。 7。 听力图的各种配置。 8。 定义音高并写下沥青尺度。 iii。 简短答案：（5 x 3 = 15）1。 紫put子平均值。 2。 PIPB功能。 3。 出现听力损失的原因。 4。 语音听力计的重要性。 5。 梅尔。 ********II。写笔记：（8 x 5 = 40）1。临床掩盖的目的和基本原理。2。Bing测试的听力测量版及其解释。3。影响空气传导阈值的因素。4。响度尺度。5。语音听力计的程序和应用。6。每天听取检查和主观校准。7。听力图的各种配置。8。定义音高并写下沥青尺度。iii。简短答案：（5 x 3 = 15）1。紫put子平均值。2。PIPB功能。3。出现听力损失的原因。4。语音听力计的重要性。5。梅尔。********
人工智能驱动的内容安全
借助 Azure AI 内容安全，我们坚守负责任的 AI 原则，并使用这项突破性技术帮助促进网络安全。事实上，我们已经在 Azure OpenAI、Azure ML、GitHub Copilot、Bing 等 Microsoft 产品中利用 Azure AI 内容安全来帮助检测潜在的有害内容。我们将继续扩大这项技术的覆盖范围，以便它能够帮助为各种平台上的用户提供更安全的体验。
利用人工智能作为潜在的支持……
目前，人工智能 (AI) 正被广泛用作学习的辅助工具。英语为外语的学生使用各种类型的应用程序来支持他们的学习和完成学校作业和项目。因此，本研究旨在描述 AI 如何用作他们的辅助学习工具。这项叙述性调查是通过询问图隆阿贡一所州立大学英语系的五名选定学生进行的，他们使用 AI 帮助他们完成撰写论文提案的最终项目。数据是通过在 2023 年 7 月采访他们并阅读他们的笔记收集的。然后对它们进行定性分析。本研究的结果揭示了两个要点。他们不仅使用 Chat GPT 作为最受欢迎的 AI 应用程序，而且还使用其他一些 AI 应用程序（如 Bing Chat 和 Grammarly）来支持他们的学习项目（如撰写研究提案）。这些应用程序用于各种原因和用途，例如使用 Chat GPT 查找研究主题的框架，开发和集思广益的想法；使用 Bing Chat 查找评论文献；并使用 Grammarly 检查他们的研究提案中的语法错误。令人惊讶的是，他们还可以在快乐的学习氛围中学习，因为他们可以在学习英语词汇和其他主题的同时玩游戏。最后，这些研究成果可以在最近的英语语言教学中得到教学实施，该教学将技术融入他们的教学和学习过程中。关键词：人工智能、人工智能作为支持学习工具、英语学习项目
内容生成人工智能的使用指南
根据 3 VSA § 5022，人工智能 (AI) 部门审查了目前可用的大型语言模型 (LLM) 的功能，例如 ChatGPT、Bard、Bing Chat、DallE 和 LLaMA，它们都是人工智能的一种形式，并为希望在履行公务时使用 LLM 的州雇员发布了以下指南。使用 LLM 履行公务是可以接受的，但须遵守下述某些限制。随着技术的发展，ADS 将更新指南，各部门或机构可自行决定发布更严格的指南。
栖息地修复的手册
与新加坡植物园雨林连接................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................. 46 Tan Yit Chuan & Low Bing Wen Chapter 6: Enhancing Habitats in Bidadari ............................................................................. 61 Lee Jia Hwa, Jason Yong Wai Weng & Oh Cheow Sheng Chapter 7: Nature Ways – Habitat Enhancement in Streetscape for Biodiversity ............ 76 Sharon Chan, Sunia Teo, Chong Han Wei，Chung Yi Fei和Cheryl Chia第8章：Eco-Link@bke：恢复连接............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 90 DAMIAN TANG＆MAYURA PATIL第9章：Kallang River Restoration B.
国会STEM教育核心小组：AI信息传单
AI的潜在影响引起了解决诸如疾病检测，能源，生产和环境挑战之类的问题的兴奋。同时，它对工作中断和对隐私的担忧产生了焦虑。AI拥有提高生产力和全球财富的希望。许多美国人通过引入chatgpt，bard，bing和其他大型语言模型来熟悉AI，这些模型在几秒钟内产生类似人类的文本响应。快速进步现在允许这些程序生成图像（如中心所示），甚至具有简单文本
人工智能政策和使用注意事项
人工智能政策和使用注意事项 2023 年 8 月 29 日 人工智能程序曾经只是科幻小说中的东西，如今已广泛提供给学生和教师。尽管目前尚不清楚此类程序对学习和技能发展的影响，但学生已经在许多辅助能力中使用人工智能技术，有时甚至以可能被视为学术不端行为的方式使用。因此，所有教师在设计课程和作业时都必须考虑人工智能的可用性。 我们所说的人工智能是什么意思？ 人工智能有多种形式，从帮助完善和完善我们工作的辅助程序到创建新内容的生成程序。 允许我们检查语法和拼写的应用程序已经整合到经批准的 Microsoft 产品中，教师和学生都在使用。 Grammarly 是一个更复杂的独立平台，它执行类似的检查并帮助作者修改书面作品的语气以增加影响力。该软件已获准在某些课程中使用，但不能通过自助服务平台下载。在撰写本文时，UWSP 批准的生成语言程序的唯一选项是大学与微软签订的合同所涵盖的选项。在 Microsoft Edge 上运行时，Bing 浏览器具有聊天功能，该功能将 ChatGPT 4 的大型语言模型生成 AI 算法与 Bing 的互联网搜索能力相结合。与独立的 ChatGPT 应用程序不同，Bing 中的聊天功能将在其生成的文章中包含网络参考。目前功能有一些限制，因为聊天中的对话不能超过 10 个问题。微软宣布，相同的聊天算法将在本日历年结束之前，甚至可能在 2023 年秋季学期开始之前整合到 Word 中。图像生成 AI 也可供教师和学生使用。目前，Adobe Creative Suites 正在提供 Adobe Express 的测试版，它具有文本转图像功能。Microsoft Edge 也有一个图像生成器。虽然它目前还不能通过机构帐户使用，但它很可能很快就会集成到所有用户的平台中。解决课程中 AI 使用问题的选项。课程中处理人工智能的基本策略有三种。你应该选择最适合你情况的选项。
利用生成式人工智能的力量来提高学生参与度
什么是生成式人工智能？课堂上有哪些流行的 GAI 工具？生成式人工智能 (GAI) 是一种人工智能 (AI) 算法，它根据训练过的数据生成内容。与旨在识别模式和做出预测的传统人工智能系统不同，生成式人工智能以图像、文本、音频等形式创建新的内容和输出（世界经济论坛，2023 年）。GAI 的示例包括 Bard（谷歌）、Bing Chat（微软）、ChatGPT（OpenAI）、Dall-E（OpenAI）、Education Copilot、Teacherbot 等。多方面的学生参与（Reeve，2011 年）