本《基本军事训练核心能力 (BMTCC) 手册》旨在满足海军作战部长、海军人事部长、海军教育和训练司令部 (NETC) 司令和海军服务训练司令部 (NSTC) 司令的指导要求。它旨在反映当今海军对基本作战能力的要求,并向海军新入伍的水兵灌输执行国家任务所需的技能、知识和精神。本手册与入伍誓言和水兵信条同步。它嵌套在海军领导者发展战略 (NLDS) 的指导中,该战略为全面的、终身的海军领导者发展连续体建立了框架。这个连续体整合了四个要素——经验、教育、培训和个人发展。经验是水兵发展的主要方式,只是从“新兵训练营”开始。继续教育和培训使新水兵能够更好地从他们的经验中学习。这些要素使这一连续体得以运作,并形成将“忠诚的水手”团结在一起成为值得信赖的职业成员的初始基础。本手册还纳入了海军标准,该标准代表了除职业标准定义的技能和知识之外的特定薪级(E-1 至 E-3)的技能和知识,这些技能和知识对于士兵履行职责的整体效率至关重要。最终,本手册旨在为“水手化”奠定基础。虽然根据舰队要求划定了最低标准,但本手册并不打算限制这些能力的涵盖深度或广度。除国会或国防部 (DoD) 授权外,未经海军服务训练司令部指挥官批准,不得对 A-950-0001 课程进行任何更改或增加额外培训。对本手册的更改建议应使用附录 B 中的反馈程序提交。本手册一经收到即获批准实施。 《BMTCC 手册》(2016 年 10 月)现予废止并替代。此后,该手册将每四年审查一次。
教练临场感 教练临场感是“能够完全自觉地与客户建立自发关系,采用开放、灵活和自信的方式”(国际教练联合会定义)。完全自觉地建立自发关系的能力意味着教练全神贯注于被教练的人所说的话,不仅仅是他们的话语,还包括他们的语气、词汇选择和肢体语言。以这种方式全神贯注的教练对被教练的人以及他们如何看待世界感到好奇,而不仅仅是关注他们自己对客户沟通的理解。(https://carlyanderson.com/listening-and- coaching-presence。2019 年 1 月 18 日访问)。
问题 3:Glum 先生致电诊所预约,因为他的家庭护理护士担心他的伤口感染了。Glum 先生曾感染过抗生素耐药菌 (ARO)。哪种策略有助于防止这种感染的可能传播?答案:
3 Hervieux,S。和Wheatley,A。(2024)。建立AI扫盲框架:指导图书馆员和当前信息素养工具的观点[白皮书]。选择。https://www.choice360.org/research/white-paper-building-an-ai-literacy-framework-framework-perpspectives- from-Instruction-librarians-librarians and-corrent-current-corrent-information-enformation-information-formation-literacy-literacy-torlacy-tools/https://www.choice360.org/research/white-paper-building-an-ai-literacy-framework-framework-perpspectives- from-Instruction-librarians-librarians and-corrent-current-corrent-information-enformation-information-formation-literacy-literacy-torlacy-tools/
简介 公共卫生护理组织四方理事会联盟 (QCC) 由健康环境护士联盟 (AHNE)、社区卫生护理教育者协会 (ACHNE)、公共卫生护士协会 (APHN) 和美国公共卫生协会公共卫生护理分会 (APHA PHN) 组成。公共卫生护理组织四方理事会联盟 (QCC) 成立于 1988 年,代表活跃于公共卫生教学和实践的护理专业团体;其愿景和使命是为公共卫生护士提供“发言权和知名度”。QCC“就与公共卫生护理相关的问题制定国家政策议程,并倡导公共卫生护理教育、实践、领导力和研究的卓越性”(四方理事会联盟 [QCC],2017 年,第 1 页)。 2011 年,QC 修订了四方理事会公共卫生护士能力标准 (QCC-PHN),以指导三个级别的实践:第一级全科医生、第二级管理或监督人员以及第三级高级管理或领导人员 (Swider、Krothe、Reyes 和 Cravetz,2013 年)。QCC-PHN 旨在为公共卫生工作人员提供信息并加以改进 (四方理事会联盟 [QCC],2017 年)。基于能力的实践和教育是一项重要目标 (Joyce 等人,2017 年)。2011 年公共卫生护理核心能力标准获得批准六年后,QCC 任命了一个能力审查工作组,负责审查和修订核心
摘要。许多 STEM 问题都涉及视觉效果。为了从这些问题中受益,学生需要表征能力:理解和适当使用视觉效果的能力。对表征能力的支持可提高学生的学习成果。但是,为整个课程设计表征能力支持是不可行的。这就提出了一个问题,即这些支持是否能增强未来从新问题中学习的能力。我们通过对工程班的 120 名本科生进行的实验来解决这个问题。所有学生都使用智能辅导系统 (ITS),该系统为问题提供了交互式视觉表征。实验改变了所提供问题中表征能力支持的类型。我们从随后的一组涉及新视觉表征的新问题中评估了未来的学习。结果表明,表征能力支持可以增强未来从新问题中学习的能力。我们讨论了将这些支持整合到教育技术中的意义。
美国心脏病学会 (ACC) (2018)。领导能力:担任 ACC 的领导者。取自 https://www.acc.org/about-acc/leadership/leadership-compe tencies 美国研究机构 (2019)。2019 年全国基于高等教育能力的调查结果。取自 https://www.air.org/project/nation-survey-posts secondary-compe tency-based-educa tion。Anderson, L. 和 Krathwohl, D. (2001)。学习、教学和评估的分类法:布鲁姆教育目标分类法修订版(完整版)。纽约,纽约州:朗文。国际航空认证委员会 (2017)。关于 AABI。摘自 http://www.aabi.aero/about-aabi/ Ben-Nun, L. (2014)。非语言沟通技巧。以色列贝尔谢巴:BN 出版公司。 Bloom, B., & Krathwohl, D. (1956)。教育目标分类:教育目标分类(第 1 版)。纽约,NY:Longmans, Green。 波音 (2018)。商业市场展望:2018-2037。摘自 https://www.boeing.com/comme rcial/ marke t/comme rcial-market- outlo ok/ Bolden, R., & Gosling, J. (2006)。领导能力:是时候改变风格了?领导力,2(2),147-163。https://doi。 org/10.1177/17427 15006 062932 Brannick, M., Prince, C., & Salas, E. (2005). 基于 PC 的系统能否增强驾驶舱内的团队合作?国际航空心理学杂志,15 (2),173–187。https://doi.org/10.1207/s1532 7108i jap15 02_4 巴西飞行员
描述了涵盖一系列与 AI 相关主题的学习活动,包括高等数学、医疗数据集和基于 AI 的工具的临床应用。Lee 等人 9 对本科医学教育中的 AI 进行了范围界定审查,并得出结论,需要明确的学术结构和特定的能力。在最近的一篇评论中,Garvey 等人 10 指出,结构化学习计划很少伴随在临床工作场所对新的基于 AI 的工具的测试和实施,他们呼应了对能力的要求。尽管已经发布了临床信息学的能力要求,11 但基于 AI 的工具的计算复杂性及其对实践和结果的潜在影响需要特定的能力,以确保安全和合乎道德的部署。
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这项研究调查了与碳足迹相关的绿色能力和价值如何直接影响可持续性。此外,它旨在评估绿色能力和价值观关于碳足迹对可持续性绩效的间接影响,这是由于减轻碳emis emis sions的意愿所介导的。使用结构方程建模(SEM)分析了研究模型,并为此目的使用了269个医疗机构的数据。这些发现揭示了几个重要的关系。首先,观察到绿色能力是积极的,并显着影响减轻碳足迹的意愿。其次,还发现与碳足迹相关的值会积极影响减轻碳足迹的意志。此外,减轻碳足迹的意愿被确定为医疗保健组织中可持续绩效的积极增强剂。在间接关系和减轻碳足迹意愿的调解效果方面,结果表明这种意愿是调解人。它介导了绿色能力与可持续性绩效之间的联系,以及与碳足迹和可持续性能有关的价值观之间的联系。因此,这项研究在理论上为四个不同的领域做出了贡献。此外,它还为医疗保健经理和政治cymakers提供了实用的见解。最后,该研究提出了未来研究努力的可能方向。