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摘要。许多 STEM 问题都涉及视觉效果。为了从这些问题中受益，学生需要表征能力：理解和适当使用视觉效果的能力。对表征能力的支持可提高学生的学习成果。但是，为整个课程设计表征能力支持是不可行的。这就提出了一个问题，即这些支持是否能增强未来从新问题中学习的能力。我们通过对工程班的 120 名本科生进行的实验来解决这个问题。所有学生都使用智能辅导系统 (ITS)，该系统为问题提供了交互式视觉表征。实验改变了所提供问题中表征能力支持的类型。我们从随后的一组涉及新视觉表征的新问题中评估了未来的学习。结果表明，表征能力支持可以增强未来从新问题中学习的能力。我们讨论了将这些支持整合到教育技术中的意义。
通过支持表征能力，以新颖的视觉效果为未来学习做好准备
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