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卡尔加里大学 | 泰勒教学与学习研究所 卡尔加里大学体验式学习计划（2020-25 年）
本文件中提出的卡尔加里大学 (UCalgary) 体验式学习 (EL) 计划是根据 2018-19 年的校园咨询、UCalgary EL 的环境扫描以及与 EL 教育领导者的接触而制定的。该计划旨在指导我们未来五年的工作，为研究生和本科课程的 EL 奠定坚实的基础。对 EL 的大胆承诺使 UCalgary 成为加拿大的领导者，使边做边学成为 UCalgary 体验的基石。该计划提供了一个框架，其中包括定义、EL 体验标准和 EL 类别，使我们能够有效地向学生和合作伙伴描述和推广 EL 机会。一个共同的框架还使我们能够衡量我们的进展，认可 EL 的努力，并跨部门和学科进行合作以建立能力和转变文化。UCalgary 通过广泛的校园咨询得出了以下定义：
使用生成语言模型和用户产品评论
摘要 - 本文介绍了一种将技术描述转换为用户友好的体验式描述的方法，同时还突出了原始描述的相关部分。产品描述通常很难没有先验知识。例如，具有相机的初学者无法理解“ ISO灵敏度51,200”之类的技术描述。我们的方法将此描述转化为更相关的短语，例如“即使在晚上捕获清晰的面孔”。我们的方法采用生成语言模型来实现这种体验式描述生成和证据估计。我们的方法首先训练具有成对的产品描述和查看的模型。训练有素的模型在给出产品描述时会生成许多候选体验描述。训练后，我们的方法使用基于消融的方法来估计生成的候选者的明显描述。当删除描述的一部分时，它会检查生成的叙述中的单词频率。例如，当从输入描述中删除“ ISO敏感性”时，诸如“夜”或“清除”之类的术语在评论中变得越来越少。实际评论数据集的主题实验验证了我们方法在产生准确叙述中突出产品功能的有效性。索引术语 - 生成语言模型，标语，slogan
NSF 25-511：新兴和新技术的体验式学习 (ExLENT) | NSF - 美国国家科学基金会
提高对 STEM 教学、研究和创新做出贡献的个人、组织和地理区域的代表性和多样性。为了扩大 STEM 的参与，必须解决公平、包容、
描述早期生活压力的体验元素以指导复原力：可控性和可预测性的缓冲作用及其时间安排的重要性
关键的理论框架提出，研究特定发展时期暴露于特定维度的压力的影响可能会对风险和复原力的过程产生重要的见解。利用 N = 549 名年轻人的样本，他们通过完成在线调查提供了他们一生中暴露于多个维度创伤压力的详细回顾历史以及他们当前创伤相关症状的评分，我们在此测试个人对其一生压力是可控的还是可预测的感知是否缓冲了成年期评估的创伤相关症状的影响。此外，我们测试了在幼儿期、中童期、青春期和青年期压力的背景下评估时这种调节效应是否不同。与假设一致，结果强调压力源可控性和压力源可预测性都可以缓冲创伤压力暴露对创伤相关症状的影响，并表明这种缓冲作用的效力在不同的发展时期有所不同。利用一生中压力暴露的维度评定来探究压力后结果的异质性——并且至关重要的是，考虑暴露维度与压力发生时的发展时期之间的相互作用——可能会增加对创伤压力后风险和恢复力的理解。
ExLENT - 新兴和新技术体验式学习计划 (NSF 23-507) (nsf23033) | NSF - 美国国家科学基金会
ExLENT 计划征集书 (NSF 23-507) 概述了 ExLENT 提案中所需的内容。提案的项目描述部分应包括项目概述、体验式学习活动描述、合作伙伴关系计划、如何通过群组模型构建社区、项目如何建立包容性和多样化的 STEM 劳动力、项目如何持续以及如何扩展、评估计划、项目如何产生知识、项目如何产生更广泛的影响，以及之前 NSF 支持的结果描述（如果适用）。
寻路策略 + 环境/体验设计规划师职位报告给：工作室总监我们的组织 Exit Design 是一个环境
导航策略 + 环境/体验设计规划师 职位报告：工作室总监 我们的组织 Exit Design 是一家环境图形设计和规划公司，致力于设计人、信息和环境之间的联系。Exit 总部位于费城北自由区，通过在建筑环境中创建沟通方式，促进导航便利和推广基于地点的品牌推广，帮助全国各地的组织推进其使命。凭借对人们如何体验地方的深刻理解，我们的创意多学科团队热衷于战略性地创造变革性体验。 机会 在 Exit Design 担任此职位，您将成为多学科设计师团队的一员并与之合作。您将参与用户体验和导航方法的战略规划，制定导航策略，规划标志位置和信息，并协助监督项目的制造。 我们正在寻找具有导航和 EGD 经验的人，他们能够激发队友和客户的信任和信心，注重细节，研究建筑环境，并且沟通清晰。此人应具备良好的沟通能力、批判性思维、战略思维和自我激励能力。理想的候选人应具有涉及不同学科的 EGD 和寻路项目工作经验，并能接受多人的指导并确定任务的优先顺序。此职位是全职职位，要求候选人大部分时间在我们费城的办公室工作，有时需要前往项目现场。您将取得的成就
赠款更新的副本，PCAB 2025年2月，最终
● Completion: Increase basic needs security ● Pathways and Partnerships: Community engagement, experiential learning, bridge to SDSU (and graduate studies) ● Community: An inclusive space that creates a sense of belonging ● Stewardship: Alignment with Climate Action Plan, reducing carbon footprint, and increasing climate literacy ● Scholarship: Undergraduate research and work experience opportunities
计数器麻醉品培训学院（NEA）
谁是教练？角色和责任，什么是培训？Training Cycle, Student-Centered Training, Principles of Adult Training, Safe Learning Environment, Experiential Learning Cycle, Learning Styles, Coping with Difficult Participants, Teaching Methods and Training Tools, Learning Areas Bloom's Taxonomy, Introduction to the Training Plan, Writing Training Objectives and Targets, Practice: Preparing the Training Plans, Debriefing: Presentation of the Training Plans, Participations演讲。
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3。技术机会研讨会的结果。4 3.1。Panel Sessions ........................................................................ 4 3.1.1.会议1 - 算法和应用程序........................................................................................................................................................................................................................................... 4 3.1.2。会议2 - 全栈：竞争技术........ 5 3.1.3。会议3 - 战略，政策和计划....................................................................................................................................................................................................................................................................... 7 3.2。Experiential Futures Workshops .......................................... 13 3.2.1.The Scenario .................................................................. 13 3.2.2.Themes ........................................................................... 14 3.2.3.研讨会的结构......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 14 3.2.4。分析集团输出......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 16 3.3。量子计算研究中的合作............................................................................................................................................................................................................................................................................................... 20 3.3.1。Examples ........................................................................ 20 3.3.2.挑战................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 21 3.3.3。机会.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
cbis-ophoyment-verification-form.pdf
Applicant Information Last name: ___________________________________ First name: __________________________ Verification Information Verifier's name: ___________________________________________________________________ Title: ____________________________________________________________________________ Organization: _____________________________________________________________________ Professional relationship to applicant (e.g., supervisor,人力资源等。): ____________________________ Email: ________________________________________ Phone number: ______________________ Type of brain injury program: ________________________________________________________ Duties of this applicant: _____________________________________________________________ Does this applicant meet the stated experiential requirements?是否，如果不是，该申请人在您的设施中积累了多少直接联系时间？_________通过在下面键入我的名字，我验证上面提供的信息是我个人知识的真实和准确的，并且我有资格证明该人在脑损伤领域的工作和经验。签名（键入）：__________________________________日期：________________________