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人工智能技术与创意写作
摘要 人工智能技术的出现改变了人类生活的许多方面，其中也包括创意写作领域。从第一天起，人们就在道德价值观的框架内讨论创意写作领域的数字化局限性，在该领域，人类特有的创造力直接决定了结果的质量。本研究通过一个应用实例，考察了人工智能对数字时代创意写作的一个子领域——戏剧写作的影响。本研究采用比较文本分析和戏剧结构分析作为方法，分析了人工智能改变作家创作方式的潜力以及它如何影响创意写作的生产和消费。该研究探讨了人工智能在戏剧文本制作过程中的优势与局限性，以及作者的创作作用。该研究还探讨了在创意写作中使用人工智能的伦理影响及其对表演艺术的潜在影响。最终，本文认为，虽然人工智能提供了许多好处，但它无法取代人类作家为写作带来的独特创造力和洞察力。人类创造力与人工智能的结合有望带来创新且令人兴奋的全新创意写作体验。此外，这些创新要想在剧本创作和表演艺术领域取得有效成果，就必须与该领域的品质和传统相协调。关键词：表演艺术、创意写作、人工智能、ChatGPT、技术。
工程科学 - DergiPark
目的是通过为当今许多领域使用的面部识别系统添加功能来开发一种不同于现有面部识别系统的系统。最近，随着 Covid-19 大流行，考虑到宵禁和控制这些禁令的困难，开发了该系统以减少宵禁。进行了一项研究，在系统数据集中登记的被诊断患有 Covid-19 的人外出并被摄像机捕捉到后，会向授权人员发送电子邮件。在设计的软件中，首先使用 Haar-Cascades 分类器检测人脸，然后使用 LBPH（局部二值模式直方图）方法进行人脸识别。这个过程是通过将引入图像的每个像素与周围的其他像素匹配来标记它来实现的。该标记的结果被转换为二进制数系统并存储。它尝试通过将从摄像头实时接收到的图像与该数字进行比较来识别人脸。在识别过程中，如果该人已在数据集中注册，则会以“红色”颜色框出。未注册，它会被“绿色”框包围。摄像机识别出带有红框的人会被通知给授权人员，并将目击事件的时间、日期和身份信息通知给授权人员。该研究基于 90 帧，成功率为 84.5%，错误率为 15.5%。https://dx.doi.org/10.30855/gmbd.2020.03.01
布罗克微生物生物学
ISBN：9786053555964 2017 生物学 John M. Martinko、Kell S. Bender、Daniel H. Buckey、David A. Stahl、Michael T. Madigan 译者：翻译 编辑：Cumhur Çökmüş Palme 出版社 随着学习的发展，我们也在发展。布罗克《微生物生物学》第 14 版是迄今为止最全面的著作，该书内容现代化，完全与时俱进，在尊重微生物学过去的同时又展望未来。三代以来，学生和老师一直依靠布鲁克《微生物生物学》的准确性、权威性、一致性和及时性来学习微生物学的基本原理并进一步增强他们对该领域的兴趣。通过第十四版，学生将受益于本书对前沿研究的重视、对现代分子微生物学的无缝整合和介绍、以及其精美修改的插图。此外，布鲁克的微生物生物学课程首次得到了培生在线作业、辅导和评估系统 ReinforcingMicrobiology 的支持。加入CART 5 322.72 TL 62.02 TL税1 285.30 TL 2 570.61 TL税收1 696.50 TL 1 885.00 25 TL 1 105.00 TL加入购物车中的动物学原理963.00 TL 1 070.00 TL税添加到购物车901.00 TL 1 060.00 TL。一定是安全的。然而，从互联网下载文件时一定要小心。例如，确保您的设备保持最新状态。通过报告此文件的质量来帮助社区！文件质量极佳 (0)0) 下面继续以英文书写文本。 “文件 MD5” 是根据文件内容计算出的哈希值，并且根据文件内容具有合理的唯一性。我们在此索引的所有影子库主要使用 MD5 来识别文件。一个文件可能出现在多个影子库中。有关我们编译的各种数据集的信息，请参阅数据集页面。有关此特定文件的信息，请参阅 JSON 文件。 MainBrock：微生物生物学 Michael T. Madigan、John M. Martinko 您有多喜欢这本书？文件的质量如何？下载书籍进行质量评估下载的文件的质量如何？出版商：Palme Publications turkish, 2012 下载（pdf，13.32 MB） 该文件将发送至您的电子邮件地址。您可能需要等待 1-5 分钟才能收到。转换正在进行中 随着学习的进步，我们也在进步。现代化，布罗克微生物生物学第 14 版是迄今为止最全面的著作，内容完全与时俱进，尊重微生物学的过去，同时又对未来充满期待。三代以来，学生和老师一直依靠布鲁克《微生物生物学》的准确性、权威性、一致性和及时性来学习微生物学的基本原理并进一步增强他们对该领域的兴趣。通过第十四版，学生将受益于本书对前沿研究的重视、对现代分子微生物学的无缝整合和介绍、以及其精美修改的插图。此外，布鲁克的《微生物生物学》首次得到了培生在线作业、培训和评估系统 ReinforcingMicrobiology 的支持。 ISBN / 条形码：9786053555964 商店：出版商 / 品牌：件数：1您将获得的积分：1500 积分页数：1002总销量：15 件运费折扣：免费送货供应时间：最迟到 10 月 24 日星期四
布罗克微生物生物学
随着学习的发展，我们也在不断发展。布罗克《微生物生物学》第 14 版是迄今为止最全面的著作，该书内容现代化，完全与时俱进，在尊重微生物学过去的同时又展望未来。三代以来，学生和老师一直依靠布鲁克《微生物生物学》的准确性、权威性、一致性和及时性来学习微生物学的基本原理并进一步增强他们对该领域的兴趣。通过第十四版，学生将受益于本书对前沿研究的重视、对现代分子微生物学的无缝整合和介绍、以及其精美修改的插图。此外，布鲁克的微生物生物学课程首次得到了培生在线作业、辅导和评估系统 ReinforcingMicrobiology 的支持。延续到CART 5 231.92 TL 6 155.20税1 303.17 TL 2 606.34 TL税收1 696.50 TL 1 885.00 tl CART 939.25 TL 1 105.00 TL添加到购物车中的动物学原理963.00 TL 1 070.00 tl税收税无图像：下载 Flash Player 来观看此视频 Academia.edu 使用 cookie 来个性化内容、定制广告并改善用户体验。使用我们的网站，即表示您同意我们通过使用 cookie 收集信息。要了解更多信息，请查看我们的隐私政策。随着学习的发展，我们也在不断发展。布罗克《微生物生物学》第 14 版是迄今为止最全面的著作，该书内容现代化，完全与时俱进，在尊重微生物学过去的同时又展望未来。三代以来，学生和老师一直依靠布鲁克《微生物生物学》的准确性、权威性、一致性和及时性来学习微生物学的基本原理并进一步增强他们对该领域的兴趣。通过第十四版，学生将受益于本书对前沿研究的重视、对现代分子微生物学的无缝整合和介绍、以及其精美修改的插图。此外，布鲁克的微生物生物学课程首次得到了培生在线作业、辅导和评估系统 ReinforcingMicrobiology 的支持。本研究以在世界范围内广泛使用、在我国也是本科生和研究生参考书的《布鲁克微生物生物学》一书为研究对象，在来自 7 所不同大学的优秀科学家的参与下，我们努力将其翻译成我们的母语土耳其语，为学生和教职员工创建资源。我相信这本书翻译成土耳其语后，微生物学领域获得的最新信息将以最有效的方式传达给读者和研究受众，并将对土耳其语做出重大贡献。 （摘自《书内》）。显示外部下载 所有镜像都有相同的文件，可以安全使用。然而，从互联网下载文件时一定要小心。例如，确保您的设备保持最新状态。通过报告此文件的质量来帮助社区！文件质量极佳 (0)0) 下面继续以英文书写文本。 “文件 MD5” 是根据文件内容计算出的哈希值，并且根据文件内容具有合理的唯一性。我们在此索引的所有影子库主要使用 MD5 来识别文件。一个文件可能出现在多个影子库中。有关我们编译的各种数据集的信息，请参阅数据集页面。有关此特定文件的信息，请参阅 JSON 文件。所有下载选项都有相同的文件，使用起来应该很安全。话虽如此，从互联网下载文件时一定要小心谨慎，尤其是从 Anna's Archive 以外的网站下载文件时。例如，确保您的设备保持更新。通过报告此文件的质量来帮助社区！ 0)“文件 MD5”是根据文件内容计算出的哈希值，并且根据文件内容具有合理的唯一性。我们在此处索引的所有影子库主要使用 MD5 来识别文件。一个文件可能会出现在多个影子库中。有关我们编译的各种数据集的信息，请参阅数据集页面。有关此特定文件的信息，请查看其 JSON 文件。稍后我们将介绍有关数据集的更多信息。 在本教程中，我们将介绍一些 JSON 格式的数据集。 所有下载选项都有相同的文件，应该可以安全使用。 也就是说，从互联网上下载文件时一定要小心，尤其是从 Anna's Archive 以外的网站下载。 例如，请确保保持设备更新。 通过报告此文件的质量来帮助社区！ 0)“文件 MD5”是根据文件内容计算出的哈希值，并且基于该内容合理地唯一。 我们在此处索引的所有影子库主要使用 MD5 来识别文件。 一个文件可能出现在多个影子库中。 有关我们编译的各种数据集的信息，请参阅数据集页面。 有关此特定文件的信息，请查看其 JSON 文件。稍后我们将介绍有关数据集的更多信息。 在本教程中，我们将介绍一些 JSON 格式的数据集。 所有下载选项都有相同的文件，应该可以安全使用。 也就是说，从互联网上下载文件时一定要小心，尤其是从 Anna's Archive 以外的网站下载。 例如，请确保保持设备更新。 通过报告此文件的质量来帮助社区！ 0)“文件 MD5”是根据文件内容计算出的哈希值，并且基于该内容合理地唯一。 我们在此处索引的所有影子库主要使用 MD5 来识别文件。 一个文件可能出现在多个影子库中。 有关我们编译的各种数据集的信息，请参阅数据集页面。 有关此特定文件的信息，请查看其 JSON 文件。
最终产品将表现出不同的效果... -Avisis
Bu çalışmada Phe-Phe ve Val-Ala dipeptitlerinin kendiliğinden düzenlenme mekanizmaları üzerine biyo-nano arayüzeylerin etkileri araştırılmıştır.Çeşitli fiziksel ve kimyasal dış etkilerin uygulanması ile tüp, kese, lif, yaprak, kolye, şerit, ve tel benzeri şekillerde çeşitli dipeptit temelli supramoleküler morfolojiler rapor edilmesine rağmen, dipeptitlerin yapısal farklılıklarının hem bu küçük moleküllerin çözücü türü ve nanoparçacık gibi dış etkenlere nasıl tepki gösterdiklerinin hem de peptit sırasının kendiliğinden düzenlenmeye ve ilişkili仍然需要了解对分子结构的影响。在这种情况下，检查了同步分子在各种溶剂环境中的自发排列。Phe-Phe ve Val-Ala dipeptit moleküllerinin çözücü ortamının etkisiyle çubuk, tüp, kare prizma, deniz kestanesi benzeri gibi eşsiz ve iyi düzenlenmiş yapılar oluşturabileceği gözlenmiştir.İlginç bir şekilde, peptit kaynağı olarak Val-Ala yerine Ala-Val dipeptidi kullanıldığında ise düzenlenme sonrası dipeptitlerin nihai yapılarında bariz farklılıklar görülmüştür.Bunlara ek olarak, dipeptit moleküllerinin kendiliğinden düzenlenmesi üzerine insülin ve heparin gibi bazı biyolojik moleküllerin etkisi incelenmiştir.Son olarak, dipeptit molekülleri ve nanoparçacıklar arasındaki etkileşimi anlayabilmek amacı ile farklı büyüklük ve şekilde (küresel, çubuk, üçgen prizma ve kafes) Altın nanoparçacıkların (AuNPs) ve gümüş nanoparçacıkların (AgNPs), Phe-Phe ve Val-Ala dipeptitlerinin kendiliğinden düzenlenmesi üzerine etkileri değerlendirilmiştir.AU Nanoparchacicks in cases where the size is less than 10 nm, it has been determined that both dippeptidine has no significant effects on the processes of automatically regulated, and when the nanoparchic size is greater than 10 nm, it has been seen that the Dipeptitis morphologies are formed in the form of star -like peptide structures connected to the takbir center. 纳米肌，纳米纳克斯和纳米颗粒颗粒被确定是由偶然炎的自发调节（与全球颗粒不同），并且在形态学中观察到密集堆叠的二抗炎结构的形成。 au nanoparchacicks已被证明与Phe-Phe Organojeller结合使用，并且Au nanoparchic所包含的有机夹的去喷射过程将由激光辐射控制。AU Nanoparchacicks in cases where the size is less than 10 nm, it has been determined that both dippeptidine has no significant effects on the processes of automatically regulated, and when the nanoparchic size is greater than 10 nm, it has been seen that the Dipeptitis morphologies are formed in the form of star -like peptide structures connected to the takbir center.纳米肌，纳米纳克斯和纳米颗粒颗粒被确定是由偶然炎的自发调节（与全球颗粒不同），并且在形态学中观察到密集堆叠的二抗炎结构的形成。au nanoparchacicks已被证明与Phe-Phe Organojeller结合使用，并且Au nanoparchic所包含的有机夹的去喷射过程将由激光辐射控制。
学前教育在教育管理中的重要性和目的...
本研究重点探讨学前教育的重要性和目的范围内技术在教育管理中的应用。学前教育涵盖儿童各个方面的发展，同时也使儿童能够更有生产力和创造力，并最大限度地发挥其潜力。在学龄前时期，当孩子们为生活做好了准备时，他们可以通过养成某些习惯和进行个性化发展在社会中展现自己的身份。在此期间，由丰富刺激组成的物质环境通过支持孩子的学习体验和所有发展领域，有助于成功完成教育过程。学龄前阶段，即生命的最初六年，是儿童发展最快、与社会互动最有效的时期。在大脑发育快速发展的这些年里，与社会环境的互动和刺激支持着孩子的多方面发展。所有受到的刺激都会对孩子的心理健康和思维能力产生影响。当对孩子的大脑发育和心理健康进行整体评估时，人们会更好地理解环境因素的重要性，并让孩子在健康的环境中完成其发展。在这样的背景下，科技已经渗透到了生活的方方面面，从学龄前开始就接触到了每一个受众，让孩子们在很小的时候就熟悉了科技设备。随着科技设备的使用越来越广泛，关于它为儿童生活增添的维度的各种学术讨论也纷纷出现。这些讨论的结果是，人们得出结论：技术对儿童发展构成了风险。原因是触摸屏控制了孩子的生活，使他/她面临各种疾病的同时还与社会隔绝。随着近年来科技活动的增加，儿童花在科技上的时间也以同样的速度增加。尽管许多研究人员和教育工作者都提倡儿童从学前开始使用科技学习的重要性，并致力于研究和实施与科技相关的应用，但幼儿使用科技对其发展的影响仍然存在争议。因此，有必要提供一种类型学来有效地概念化影响儿童利用技术学习的关键因素之间的相互作用。
人工智能及其在教育中的应用人工智能...
自己。人工智能这一概念由约翰·麦卡锡在1956年多特蒙德会议上首次提出，自本世纪上半叶以来，它就被公认为计算机工程领域的重要研究领域之一，并毫无争议地成为技术的驱动力，并一直延续至今。人工智能具有学习、做出智能预测、解决复杂问题、适应多变条件、适应不同的人类语言和经验等特性，这些都可以算作人工智能的定义，人工智能也被纳入对教育培训过程的直接贡献阶段，特别是在教育信息管理方面。事实上，如今人工智能早已进入课堂，学生、教师或家长甚至还未来得及说一声“欢迎”，它就以“智能、自适应或个性化学习系统”的名义，将世界各地的高中和大学教育带入了一个全新的维度。这个维度延续了收集和分析每个学生产生的“大数据”的过程，这些数据现在是不可能管理和获取的。总而言之，可以说人工智能对教育的贡献有两点：一是在教育管理阶段，向学生和教育工作者管理和呈现信息；第二，在教学角色阶段，直接参与学习和教学过程。本研究从三个标题和三个问题来探讨人工智能在教育中的应用，并通过“人工智能到底是什么？”这一问题来回答智能及相关概念。带着问题；人工智能将如何助力教育？“人工智能将如何改善教育？”带着问题；最后一节“人工智能在教育领域有哪些应用？”议题下将介绍在教育培训领域可以使用的人工智能应用。人们认为这项研究将通过在教育的标题下以一般框架呈现人工智能主题，并揭示教师和学生如何使用人工智能，为该领域做出贡献。关键词：教育中的人工智能、智能、大脑、人工智能、专家系统。抽象的。人工智能的概念由约翰·麦卡锡在1956年多特蒙德会议上首次提出，自本世纪上半叶以来，人工智能被公认为技术驱动力之一，无疑是计算机科学最重要的研究领域之一。人工智能具有学习、做出智能预测、解决复杂问题、适应不断变化的条件、适应不同的语言和经验等特殊定义，它直接在教育和培训过程，特别是在教育信息管理方面发挥着贡献作用。事实上，人工智能早已被引入课堂环境，在学生、教师或家长尚未表示“欢迎”之前，它就以“智能、适应性或个性化学习系统”。这个维度延续到每个学生形成的“大数据”收集和分析，而管理和访问这些数据几乎是不可能的。简而言之，可以用两种形式来表达人工智能对教育的贡献；第一种方式是在教育管理阶段通过信息管理和向教师和学生呈现；第二种是教学角色，直接参与学习和教学过程。在本研究中，人工智能在教育中分为三个主题和三个问题进行分析。第一部分通过“什么是人工智能？”的问题讨论人工智能和相关概念。第二部分试图通过询问“人工智能如何发展教育？”来发现人工智能如何为教育做出贡献。在最后一部分，通过“人工智能在教育教学中的实践是什么”来分析可以/正在用于教育和教学的人工智能应用。